对外汉语综合课教案设计,汉语专业学堂教学遵循语言文字规则

(6)以句子和语篇为重点，语音学、词汇、语法、汉字教学原则综合,(8)使用母语与汉语进行对比分析，严格掌握课堂教学中使用母语或媒介语的原则,一般情况下，汉语课程分为:汉语技能课程(分为综合技能课程和专项技能课程，如综合课、阅读课、写作课等,)国外的课程大多是综合课。

一般情况下，汉语课程分为:汉语技能课程(分为综合技能课程和专项技能课程，如综合课、阅读课、写作课等。)语言知识类(即语音、词汇、语法、汉字)中国文化知识类(包括中国基本国情、中国文化知识等。)国外的课程大多是综合课。

(1)掌握汉语的基本知识和技能，培养运用汉语进行交流的原则。(2)以学生为中心，教师为主导，重视情感因素，充分发挥学生主动性和创造性的原则。(3)结构、功能、文化相结合的原则。(4)强化汉语学习环境，增加汉语输入，将自觉学习与自然习得相结合。(5)多练习，在语音学知识背景的指导下，注重言语技能和言语交际能力的训练。(6)以句子和语篇为重点，语音学、词汇、语法、汉字教学原则综合。(7)听、说、读、写全面要求，分阶段有重点，语言文字协调发展的原则。(8)使用母语与汉语进行对比分析，严格掌握课堂教学中使用母语或媒介语的原则。(9)循序渐进，螺旋式提高，强化递归原则。(10)强化直觉，充分利用现代教育技术原理。

International汉语教师中国回复:据人社部预测，国际对外 汉语教师成为教育培训行业中最紧缺的人才，缺口30万到40万，工作1-3年后平均年薪。