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1，推荐小班优秀的数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 幼儿园小班教案

推荐小班优秀的数学教案

2，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案合集六篇 　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。 　　2.进行20以内的唱数。 　　 重点难点： 　　重难点：进行20以内的点数。 　　 活动准备： 　　1.《我的数学》第4~5页。 　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。 　　 活动过程： 　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。 　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。 　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。 　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。 　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”...... 　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。 　　四、活动结束。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 一、活动目的： 　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。 　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。 　　3、培养幼儿对数学的兴趣。 　　 二、活动准备： 　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。 　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。 　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。 　　 三、活动过程： 　　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。 　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。 　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？ 　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。 　　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？ 　　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。 　　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 　　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。 　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。 　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。 　　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。 　　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。 　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了： 　　1、请红色的三角形。 　　2、请绿色的大图形。 　　3、请黄色的小图形。 　　4、请大的圆形。 　　5、请小的正方形。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　活动目标 　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。 　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。 　　活动准备 　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。 　　活动过程 　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。 　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。 　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。 　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。 　　长颈鹿吃树叶。 　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。 　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。 　　2、发展目测力、判断力。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。 　　 活动过程 　　一、活动导入。 　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。 　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。 　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。 　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。 　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。 　　三、活动小结。 　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。 　　 教学反思 　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。 　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 目标： 　　1、能在平面图上区分远近。 　　2、能用多种方法测算距离。 　　3、体验数学集体游戏的快乐。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 准备： 　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。 　　2、测量的工具、笔。 　　3、幼儿用书《上学去》。 　　 过程： 　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?” 　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。 　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。 　　 讨论： 　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 一、教学目标： 　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。 　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 　　 二、活动准备： 　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰 　　 三、活动过程： 　　（一）小兔搬家 　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？" 　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。 　　（二）探索、发现规律。 　　1、漂亮的花 　　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？ 　　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 　　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 　　2、摘花啦 　　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？ 　　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。 　　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。 　　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。 　　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。 　　3、装饰小路 　　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。 　　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？ 　　（3）请个别幼儿操作。 　　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！ 　　（5）幼儿操作，教师巡视指导。 　　（三）展示成果 　　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。 　　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。 　　（3）师幼一起验证个别成果。 　　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。 　　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼儿园小班数学教案

3，幼儿园小班数学比较多少详案

活动目标　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。　3、培养幼儿的比较能力和对应感。　活动准备：　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

幼儿园小班数学比较多少详案

4，幼儿园小班数学教案

关于幼儿园小班数学教案合集5篇 　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　活动目标： 　　1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。 　　2.能按照物体的形状进行分类。 　　3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。 　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　活动准备： 　　1.PPT《好饿的小蛇》 　　2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。 　　3.房子图、小树草地背景图等。 　　活动过程： 　　(一)谈话引入，激发兴趣。 　　1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗?它是谁? 　　2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。 　　(二) 观察猜测，积累感知。 　　1.感知圆形 　　(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么? 　　(2)好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了?为什么? 　　(3)小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果，肚子就变圆的了。 　　2.感知三角形 　　(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢? 　　(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的? 　　(3)小结：小蛇吃了三角形的饭团，肚子就变成了三角形。 　　3.感知正方形 　　(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢? 　　(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的? 　　(3)小结：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就变成了正方形。 　　4. 感知弯弯的形状 　　(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢? 　　(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的? 　　(3)小结：原来有些东西呀，咬掉一些，吃掉一点，就会变成另外一种样子，弯弯的东西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬过的西瓜哦… 　　(三)操作体验，巩固提升。 　　1. 观察比较。 　　(1)出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。 　　小蛇的朋友有什么不同? 　　(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。 　　小结：原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样，有的是圆圆的圆形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。 　　2. 请一幼儿示范。 　　(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗? 　　(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀? 　　3. 集体操作。 　　(1)提出要求：帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。 　　(2)幼儿自由操作。 　　(四)分享交流，积累经验。 　　1.分享交流：你给小蛇吃的是什么呀?为什么? 　　2.游戏“送小蛇朋友回家”。 　　3.小结：小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西，而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦，它们说：“谢谢小朋友，请小朋友们到我的家里玩玩吧。” 　　教学反思： 　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。 　　2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 　　3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。 　　 活动准备： 　　1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。 　　2、红、黄、绿小鱼许多。 　　3、课件-颜色 　　 活动过程： 　　一、问候 　　1、听音乐开火车进教室。 　　2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。 　　3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！） 　　请幼儿区分大、小。 　　4、我们来和小猫做游戏： 　　宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！（喵！） 　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？ 　　小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。 　　二、运动 　　音乐游戏：《好看的颜色在这里》 　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？ 　　认识红、黄、绿 　　1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。 　　2、教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌） 　　三、快乐 　　游戏：《小猫捉鱼》 　　1、向指定方向爬，并取物。 　　2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。 　　3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。 　　四、温馨 　　小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 设计意图 　　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。 　　 活动目标 　　1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家 　　2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。 　　3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。 　　 活动准备 　　1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。 　　2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。 　　3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。 　　活动重难点重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。 　　难点：对相对应的颜色进行分类。 　　 活动过程 　　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣 　　1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?" 　　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色 　　1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)" 　　2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的.是什么颜色的衣服吧!" 　　三、开火车，送小动物回家 　　1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。" 　　2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。" 　　3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。" 　　四、任务完成，小朋友们也要回家了 　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色) 　　2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。" 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 【活动目标】 　　1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。 　　2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。 　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯 　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 　　 【活动准备】 　　歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。 　　 【活动过程】 　　一、情境导入，激发兴趣 　　——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游) 　　二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。 　　1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢? 　　2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么? 　　总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。 　　3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 　　4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。 　　5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 　　三、感知ABBABB的规律，拓展思维。 　　1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的? 　　2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢? 　　总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。 　　四、实践操作，提升经验。 　　1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。 　　2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。 　　3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。 　　4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看! 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动设计： 　　“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 　　4、乐于参加集体游戏。 　　 活动准备： 　　一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。 　　活动过程： 　　 一、预备活动： 　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 　　 二、集体活动： 　　1、引起幼儿活动兴趣 　　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？ 　　我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 　　2、复习4以内的数字 　　师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。 　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 　　3、记忆4以内的数字 　　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题“谁不见了” 　　教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 　　4、4以内的按数取物 　　1）听鼓说数 　　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏 　　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。 　　2）按数取物 　　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？ 　　4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。 　　 三、分组活动： 　　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。 　　教师一一介绍每组的活动 　　第一组：盖印章 　　第二组：数、物拼板 　　第三组：数、物对应 　　幼儿活动时，教师巡回指导 　　 四、教师讲评： 　　针对幼儿在操作中的现象加以讲评 　　 五、收拾教具： 　　师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。 　　后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题！ 　　活动反思 　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。 　　但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

5，幼儿小班数学教案 区分最大的和最小的

目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。准备： 碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家过程： 一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。 游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

6，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇 　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　活动目标 　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。 　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。 　　活动准备 　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。 　　活动过程 　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。 　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。 　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。 　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。 　　长颈鹿吃树叶。 　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。 　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 教学目标： 　　(1)认识物品，并能发现特征。 　　(2)两个相同的物体比大小。 　　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 　　(4)学习按大小进行分类。 　　(5)初步培养观察、比较和反应能力。 　　 教学准备： 　　(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。 　　(2)纸盒子(魔盒)一个。 　　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。 　　 教学重点难点： 　　重点：按照物体的大小分类。 　　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 　　 教学过程： 　　一、导入 　　(1)当魔术师。 　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 　　幼儿："想!" 　　创设情境，吸引幼儿的注意力。 　　(2)变魔术。 　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 　　幼儿："盒子" 　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 　　幼儿："想!" 　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!" 　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。 　　二、认一认，并发现特征。 　　教师:"魔盒、魔盒。" 　　师生："变、变、变。" 　　(一一出示物品) 　　教师："看，咱们变出了什么呀?" 　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 　　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 　　幼儿："两个。" 　　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较) 　　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?" 　　幼儿："一个大，一个小。" 　　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 　　幼儿："能" 　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前) 　　教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 　　教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。 　　三、物品按大小分类 　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 　　幼儿："是" 　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 　　幼儿："不整齐。" 　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 　　幼儿："分开放。" 　　教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 　　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 　　幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子) 　　教师："它们......一个(大)一个(小)" 　　教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?" 　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 　　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!" 　　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 　　幼儿："在大纸箱子里。" 　　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。" 　　教师："来，跟老师念：大、大、大。" 　　幼儿："大、大、大。" 　　教师："这个字念什么?" 　　幼儿："大。" 　　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 　　教师："小、小、小。" 　　幼儿："小、小、小。" 　　教师："小朋友记住了没有?" 　　幼儿："记住了。" 　　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 　　幼儿："好。" 　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。 　　四、小结 　　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 　　幼儿："整齐了。" 　　教师："为什么它变整齐了呀?" 　　师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 　　教师："谢谢小朋友。" 　　幼儿："不用谢。" 　　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。" 　　幼儿："《大小分类》" 　　 教学延伸： 　　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 　　幼儿："好" 　　 教学反思： 　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。 　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。 　　 【活动重难点】 　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。 　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。 　　 【活动准备】 　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材 　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置 　　 【活动过程】 　　1、游戏导入铺垫新知 　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。 　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。 　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。 　　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面。 　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书) 　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。 　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。 　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。 　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。 　　教师手指图片1说： 　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面? 　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。 　　教师手指图片2说： 　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。 　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面? 　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指) 　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。 　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。 　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。 　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁? 　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。 　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。 　　【活动小结】 　　今天我们学习了什么? 　　【活动延伸】 　　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。 　　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　活动目标： 　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。 　　2、感受游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、各种颜色和形状的纸片 　　2、各种小动物形状的纸盒。 　　活动过程： 　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状 　　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的 　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。 　　2、游戏，看谁找得快 　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等） 　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干 　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。 　　幼儿操作，请幼儿相互检查。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 　　2、愿意上课大胆举手回答问题。 　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。 　　 活动准备： 　　1、长短不同的裤子图片。 　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。 　　 活动过程： 　　1、裤子比一比。 　　a、观察裤子。 　　教师出示挂图中的4条裤子。 　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。 　　b、比裤子。 　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 　　 2、裤子排一排。 　　a、教师出示长短排序板。 　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。 　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。 　　 3、给物体排排队。 　　a、讨论活动规则。 　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！ 　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 　　b、幼儿操作活动。 　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。 　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。 　　2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。 　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。 　　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。 　　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！ 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案 篇7 　　一、情况分析： 　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。 　　二、活动目标： 　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。 　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。 　　三、活动准备： 　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。 　　四、活动过程 　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” 　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。 　　(四)、按物取数 　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。 　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。 　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠” 　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。 　　(2)消灭老鼠 　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。 　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。 　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

7，小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计-?　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。　　［活动准备］　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。　　［活动过程］　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？　　幼：喜欢。　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？　　幼：欢迎。　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］

8，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

9，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。 三、活动过程： （一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。 （二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。 小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头 小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐） 教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？ 　　一、开始部分 　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

10，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。 一、语言描述欠条理。 活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。
一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列） 教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己 住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.
一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

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