建构游戏长廊教案,幼儿园组屋建构游戏邀孩子参与制作宣传册

小班的孩子经常在建构in建构中更改名字，或者在建构完成后，他们会根据建构的一些外在特征给作品命名，但他们一般无法解释清楚作品的细节,4.老师引导孩子建立建构游戏的规则，如轻拿轻放，不乱扔垃圾，玩后整理等,建构游戏活动延伸:小班幼儿建构活动往往是无意识的、无目的的，建构的特点是独处-3,建构游戏:我们的幼儿园目标:1,所以小班幼儿的建构游戏游戏性强，结构简单。

建构游戏:我们的幼儿园目标:1。通过叙述了解我们幼儿园的结构，讨论幼儿园有什么可以用来制作大中型玩具；2.进行初步的分工合作，培养孩子的坚持性。准备:幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备好可以用来做玩具的材料。过程:引导孩子谈论我认识的幼儿园老师和孩子一起设计幼儿园的平面图，引导孩子讨论什么可以用来做房子，道路，大型玩具。老师和孩子在制作过程中是如何讨论分工的？确定哪些工作？建筑工人、园林工人、色彩工人、道路工人、玩具生产工人等。并要求孩子根据自己的意愿进行选择，并在图纸上记下孩子的名字做出要求:要求孩子坚持工作，完成一项工作后指导孩子进行另一项工作，或委托其他孩子完成，但不能放弃工作。

建构游戏活动延伸:小班幼儿建构活动往往是无意识的、无目的的，建构的特点是独处-3。小班的孩子经常在建构 in 建构中更改名字，或者在建构完成后，他们会根据建构的一些外在特征给作品命名，但他们一般无法解释清楚作品的细节，所以小班幼儿的建构 游戏游戏性强，结构简单。指导要点:1，教师首先要引导孩子认识积木、纸盒等材料，从而引起孩子使用材料的兴趣建构-3/。2.教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索和学习建构技巧，鼓励幼儿独立建构简单的物体并展示其主要特征，如建筑门、桌子、床等，3.教师引导幼儿学习连接、延伸、围合、加宽、基础等主要结构技能，构建简单的三维物体。比如让小班的孩子在建构 area搭建道路、栅栏等简单的物体，4.老师引导孩子建立建构 游戏的规则，如轻拿轻放，不乱扔垃圾，玩后整理等。，并学习如何整理材料。