教学案例分析幼儿园中班,中班教案我认识的龙活动评析
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-25 13:19:52
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1,中班教案我认识的龙活动评析
活动目标: 1、尝试运用不同的材料装饰鱼,将装饰好的鱼贴到水簇箱里。 2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。 活动准备: 1、剪好的各种形状的鱼,一个做好的水簇箱。 2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。搜一下:中班教案“我认识的龙”活动评析再看看别人怎么说的。
2,中班抛接球案例分析
活动目标: 1、通过操作、观察了解镜里镜外影像的关系。 2、初步了解镜面反射的原理。 3、培养孩子认真观察的习惯。 活动准备: 1、镜子人手两面。设计思路: 蛋炒饭大部分幼儿都吃过。通过让幼儿听一听猜一猜的方式,引起小朋友的兴趣去想象烧蛋炒饭的过程。能够根据音乐,模仿烧蛋炒饭的动作。 活动目标: 1、听辨音乐,能用动作表现烧蛋炒饭的过程。 2、感受自己烧蛋炒饭的乐趣。
3,幼儿园中班教学案例与反思 急要 谢谢
2011 年 10月 13日
一、晨间接待
二、集体活动 语言
活动名称 : xxxx
活动目标: 1 培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2 发展幼儿xxxxxxxx
活动准备: 省编幼儿用书,教具 xxx
活动过程: 1. 故事导入,吸引幼儿注意力, ,,,,,,,,
2.xxxxxxxxxxx
活动小结:通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx
教学反思:通过这节课的学习,发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。
4,中班科学怎样使它站得稳案例分析
一、活动题目:怎样站得稳 二、活动目标:幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。 三、适用对象:5~6岁幼儿。 四、活动所需资源:圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。 五、活动过程:看一看纸板的形状。 探究的问题。 (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗? ①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。 ②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。 (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多? ①粗的棍子顶得多而且稳。 ②细的棍子顶得少还不稳。 记录实验结果。 你能让纸板小动物站起来吗? (1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。 (2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了。 (3)把纸板小动物插在泡沫上。 六、拓展思路 1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。 2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。
5,幼儿园中班为什么会长大长高好教案
目的: 1、从教师的动作、表情、言语中,体会老师对孩子的亲昵感情。 2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。 准备: 1、教师在入园和家访中熟悉孩子,并向孩子表示自己喜欢他(她)。 2、老师表演唱歌、跳舞、绘画,给孩子讲小故事,使孩子感到老师本领大,从而喜欢老师。 过程: 一、指导语:我们一起来游戏好吗?请小朋友把眼睛闭起来,听到我说一、二、三就来找一找,看老师躲在哪里? 二、规则:(教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方)如果找到了,要叫我一声“某某老师”,我就出来了。注意:对能把教师找出来的孩子,教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式,表示对他的喜爱,并说“你真行”。1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
6,中班荡秋千要小心教案的效果分析
活动设计背景 因本班幼儿年龄小,喜欢荡秋千,又有一些不敢去尝试,于是我设计了这节课,让孩子们先学会这首儿歌,再试着荡秋千。 活动目标 1、学习儿歌《荡秋千》。 2、复习已经学过的歌曲。 3、认识汉字“秋千”、“像”。 教学重点、难点 重点:能学会儿歌。 难点:流利地朗读,同时认识汉字。 活动准备 儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。 活动过程 (一)、欣赏画面并提出问题 观察问题: (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡:听音乐收书。 (4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) (二)出示大范例,幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三)游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?) 游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 教学反思 这节课,在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开,活动中,孩子们因为很向往去荡秋千,故对儿歌的学习很顺利,对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
7,幼儿园中班教案农场里动物多心得体会
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子,都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动e68a84e79fa5e9819331333339666661物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说,虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解,但是真的要他们去细分一下动物的品种,尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难;另一方面,孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式,让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息,让孩子们获得初浅的知识,认识许多平时不常见的家禽,了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较,了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中,便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》,请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》,将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面:幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等,丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏,在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等,并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋,并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸:小樱桃 剪纸:小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活: 不做漏嘴巴 内容与要求: 1、愉快专心地进餐,不撒落饭菜,知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐,培养其文明进餐的习惯。 活动过程: 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时,饭菜会撒的桌上地上到处都是? 桌上地上到处都是饭菜,你们感觉怎样? 观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习,进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时,可让幼儿根据糕点的特点,试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。 运动: 小兔采蘑菇 内容与要求: 1、能尝试助跑跨跳,绕过障碍。 2、培养幼儿勇敢,勇于尝试的精神。 活动过程: 1、兔宝宝,今天太阳出来了,我们一起来做运动吧! 2、哎呀,运动完肚子有点饿了,我们一起去采蘑菇吧。 3、“兔妈妈”讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇,“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏: 接反语 玩法: 1、教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 小节: 1、发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。 2、教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维。 学习: 语言:小鸡叽叽 活动目标: 1. 观看课件,各种鸡蛋的图片,感知蛋的不同特征,了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备: 1. 课件,鸡蛋图片 活动过程: 一.欣赏故事第一段 1. 教师:小鸡叽叽的家是怎么样的?(蛋壳硬硬的) 2. 教师:都有谁给小鸡叽叽加油的?(鸡妈妈,鸡哥哥,鸡姐姐) 3. 小鸡是怎么破壳而出的?(先破一个洞,然后撑呀挤呀) 二.欣赏故事第二段 1. 教师:都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的? 三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事,让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演,躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”(钻在篮子里)一起破壳而出,让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界,一个是喜悦一个是惊奇。 附录: 故事:小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了,睁开眼睛一看,哦!原来是住在一间蛋壳里,房子在妈妈的怀里多温暖啊! 经过二十多天的贪睡,鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了,使劲地啄呀!啄呀! 咦!蛋壳房子破了个洞,叽叽好奇地往外瞧。 啊!外面的世界多美!妈妈亲切的笑脸,哥哥姐姐们焦急地喊:叽叽加油!叽叽加油! 叽叽再也等不急了,破不急待地撑呀!挤呀!房子终于破了。 叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看,并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来,太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒,叽叽拍拍小翅膀,和太阳公公交上了朋友。 啊!太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多,小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒服呀!小草挠着叽叽的脚真痒痒,叽叽在嘻嘻地笑呢! 咯!咯!,妈妈走过来亲了又亲,还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈,去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
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