幼儿园小班数学活动教案40篇，小班数学教案认识0

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1，小班数学教案认识0
2，幼儿园小班数学教案
3，小班数学等量配对教案
4，幼儿园小班数学教案
5，小班数学教案帮小兔开门
6，小班数学活动买东西教案
7，小班教案认识数字5

1，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

小班数学教案认识0

2，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案合集六篇　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。　　2.进行20以内的唱数。　　重点难点：　　重难点：进行20以内的点数。　　活动准备：　　1.《我的数学》第4~5页。　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。　　活动过程：　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”...... 　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。　　四、活动结束。幼儿园小班数学教案篇2 　　一、活动目的：　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。　　3、培养幼儿对数学的兴趣。　　二、活动准备：　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。　　三、活动过程：　　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。　　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？　　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。　　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。　　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。　　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。　　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：　　1、请红色的三角形。　　2、请绿色的大图形。　　3、请黄色的小图形。　　4、请大的圆形。　　5、请小的正方形。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。　　2、发展目测力、判断力。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。　　活动过程　　一、活动导入。　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。　　三、活动小结。　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。　　教学反思　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。幼儿园小班数学教案篇5 　　目标：　　1、能在平面图上区分远近。　　2、能用多种方法测算距离。　　3、体验数学集体游戏的快乐。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　准备：　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。　　2、测量的工具、笔。　　3、幼儿用书《上学去》。　　过程：　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?” 　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。　　讨论：　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇6 　　一、教学目标：　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。　　二、活动准备：　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰　　三、活动过程：　　（一）小兔搬家　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？" 　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。　　（二）探索、发现规律。　　1、漂亮的花　　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？　　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）　　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。　　2、摘花啦　　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？　　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。　　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。　　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。　　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。　　3、装饰小路　　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。　　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？　　（3）请个别幼儿操作。　　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！　　（5）幼儿操作，教师巡视指导。　　（三）展示成果　　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。　　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。　　（3）师幼一起验证个别成果。　　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。　　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼儿园小班数学教案

3，小班数学等量配对教案

活动目标：　　1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。　　2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。　　3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。　　活动准备：　　1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗　　2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片　　3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”　　活动过程：　　一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。　　1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。　　2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？　　3、师：有那么多动物朋友来了！　　谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作　　4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗　　（手口一致的点数）。　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。　　请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。　　师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？　　用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。　　小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。　　三、送小动物回家。　　1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。　　2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？　　3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？　　与幼儿一起观察讨论。　　小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。　　四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。　　操作一：给小动物送食物。　　操作二：给小动物送圆点。　　操作三：按点圈物。　　五、活动评价　　请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。

活动目标：　　1、初步尝试复合分类，根据线索寻找怪物国王。　　2、乐意帮助他人，体验与怪物做朋友的乐趣。　　活动准备：　　ppt，自制怪物10个，礼物盒，提示卡，怪物线索图。

小班数学等量配对教案

4，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇2 　　教学目标：　　(1)认识物品，并能发现特征。　　(2)两个相同的物体比大小。　　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。　　(4)学习按大小进行分类。　　(5)初步培养观察、比较和反应能力。　　教学准备：　　(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。　　(2)纸盒子(魔盒)一个。　　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。　　教学重点难点：　　重点：按照物体的大小分类。　　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。　　教学过程：　　一、导入　　(1)当魔术师。　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 　　幼儿："想!" 　　创设情境，吸引幼儿的注意力。　　(2)变魔术。　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 　　幼儿："盒子" 　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 　　幼儿："想!" 　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!" 　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。　　二、认一认，并发现特征。　　教师:"魔盒、魔盒。" 　　师生："变、变、变。" 　　(一一出示物品) 　　教师："看，咱们变出了什么呀?" 　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 　　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 　　幼儿："两个。" 　　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较) 　　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?" 　　幼儿："一个大，一个小。" 　　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 　　幼儿："能" 　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前) 　　教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 　　教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。　　三、物品按大小分类　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 　　幼儿："是" 　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 　　幼儿："不整齐。" 　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。　　幼儿："分开放。" 　　教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 　　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 　　幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子) 　　教师："它们......一个(大)一个(小)" 　　教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?" 　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。　　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!" 　　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 　　幼儿："在大纸箱子里。" 　　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。" 　　教师："来，跟老师念：大、大、大。" 　　幼儿："大、大、大。" 　　教师："这个字念什么?" 　　幼儿："大。" 　　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 　　教师："小、小、小。" 　　幼儿："小、小、小。" 　　教师："小朋友记住了没有?" 　　幼儿："记住了。" 　　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 　　幼儿："好。" 　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。　　四、小结　　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 　　幼儿："整齐了。" 　　教师："为什么它变整齐了呀?" 　　师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 　　教师："谢谢小朋友。" 　　幼儿："不用谢。" 　　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。" 　　幼儿："《大小分类》" 　　教学延伸：　　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 　　幼儿："好" 　　教学反思：　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。幼儿园小班数学教案篇3 　　【活动目标】　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动重难点】　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动准备】　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置　　【活动过程】　　1、游戏导入铺垫新知　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。　　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面。　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书) 　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。　　教师手指图片1说：　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面? 　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。　　教师手指图片2说：　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面? 　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指) 　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁? 　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。　　【活动小结】　　今天我们学习了什么? 　　【活动延伸】　　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。　　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。　　2、感受游戏的快乐。　　活动准备：　　1、各种颜色和形状的纸片　　2、各种小动物形状的纸盒。　　活动过程：　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状　　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。　　2、游戏，看谁找得快　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。　　幼儿操作，请幼儿相互检查。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。　　2、愿意上课大胆举手回答问题。　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。　　活动准备：　　1、长短不同的裤子图片。　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。　　活动过程：　　1、裤子比一比。　　a、观察裤子。　　教师出示挂图中的4条裤子。　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。　　b、比裤子。　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。　　 2、裤子排一排。　　a、教师出示长短排序板。　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。　　 3、给物体排排队。　　a、讨论活动规则。　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。　　b、幼儿操作活动。　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。　　2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　4、有兴趣参加数学活动。　　活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。　　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。　　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇7 　　一、情况分析：　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。　　二、活动目标：　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。　　三、活动准备：　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。　　四、活动过程　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” 　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。　　(四)、按物取数　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠” 　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。　　(2)消灭老鼠　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

5，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

6，小班数学活动买东西教案

活动目标：　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。　　2、正确判断并找出一模一样的物品。　　活动准备：　　教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。　　幼儿材料：<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。　　活动过程：　　一、引入活动　　1、介绍新朋友。　　师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”　　2、欢迎新朋友。　　师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）　　3、为新朋友起名字。　　师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等）　　4、和“花花”一起去超市购物。　　1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”　　2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。”　　二、游戏“买东西”　　1、为爷爷买毛巾。　　1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”　　2）教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？”　　3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”　　4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。　　2、为奶奶买鞋子。　　1）师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问“奶奶想要买什么？”　　2）师：“<超市购物>游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”　　3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”　　4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。　　3、为爸爸买包。　　1）师：请幼儿找出爸爸的<购物单>卡片，提问“爸爸想要买什么？”　　2）师：请幼儿直接在<超市购物>游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”　　3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。　　4、为妈妈买围裙。　　1）师：请幼儿找出妈妈的<购物单>卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）　　2）师：请幼儿在<超市购物>游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”　　3）师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。　　三、集体游戏“一样的商品”　　1、为老师买毛巾。　　1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）　　2）师：请幼儿在<超市购物>游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。　　2、帮助老师找一样的包。　　师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在<超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。　　3、帮老师找鞋子和围裙。　　师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。　　四、总结　　师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”　　点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。　　教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。　　本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

7，小班教案认识数字5

活动目标：　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。　　活动的重点和难点：　　1、理解上珠5是一个数群的概念。　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。　　设计思路：　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。　　材料的创设：　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。　　活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球　　一、乘汽车　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）　　二、考考你　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？　　A、看数字报数　　B、看珠码报数　　C、复习4以内直加直减　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。　　三、找动物　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。　　四、游戏：放气球　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程一游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！ ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》 ⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思： 3学前班数学教案：学习7的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。...活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程一游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！ ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》 ⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思： 3学前班数学教案：学习7的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x 点开？幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1＋ 6=7、6 ＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋ 6=7马上就想到6＋ 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 ＋5=7就会想到什么呢？看到…教学反思：

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