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1，现代教育技术的学习对学生有什么益处

益处是能让学生快速掌握所学的内容。但也有致命的弱点，就是弱化了学生的形象思维。知道下象棋，有盲棋这种说法吗？能下盲棋，是一种能力，现代教育技术的运用，弱化了对学生这种能力的培养。
我是来看评论的

现代教育技术的学习对学生有什么益处

2，现代教育技术对学生学习的影响

对于想学习的人来说，笼统的讲： 1、现代教育技术的应用使得各类知识可以以更形象易懂的方式呈现出来。 2、现代教育技术的应用呈现的内容可以更丰富便捷。 3、现代教育技术的应用使得一些比较轴象或难懂的问题通过一定的技术手段进行演示。如原子结构，肉眼是看不到的。类似的情况有很多。 所以，现代教育技术用得好是一种哗偿糕锻蕹蹬革拳宫哗助学手段。对一些学生还能起到一定的激发学习兴趣的作用。

现代教育技术对学生学习的影响

3，现代教育技术之我见

.现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。 2.现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的. 3.现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。 4.现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。

现代教育技术之我见

4，教育技术应用成果怎么写

教育技术应用成果校本研修成果；现代信息技术在化学教学中的应用；通过国培学习，使我深深地体会到现代信息技术在化学；化学学本身是一门综合性极强的学科，涉及内容极广，；一、活跃课堂，激发兴趣；化学知识比较抽象，空间性较强，如果利用传统的化学；二、培养学生的分析能力；化学中微观的知识如原子的结构、离子的形成、一氧化；三、培养学生思维能力；在接受大量的化学信息过程中，运用多种媒
教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别不大，包括教学设计、课件制作、论文、说课和课题研究等。 教师所承担的教改实验成果奖指的是课题研究

5，怎眼看待现代教育技术对传统的教学方式带来的影响以及多媒体对教

知道如何科学的、合理的使用多媒体，改变传统的教育教学方式，在多媒体的帮助下，能够突破教学重点难点，提高教学质量，让学生能够更好地掌握教材内容，帮助学生理解许多抽象的难以理解的新的知识发展学生的思维，培养学生的能力，打破了传统的单一的教学模式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进行，大大提高了课堂教学的质量。所以现代教育技术带给我们的好处是不容置疑的。
多媒体教学直观，信息量大，能使用音、视频等不同的现代教学手段，对学生进行综合的影响，但不能为了使用多媒体而使用多媒体，一些简单的一说就懂的，一写就看清楚的，一讲就明白的，还是传统教学方式更直接，更有效。现代的多媒体教学手段和传统的教学技术要结合在一起才能真正的把教学工作做好，对于教材最用效的才是最实用的，我们一定要做好这种结合。

6，我要学习现代教育技术了但是这个专业我觉得一点前途都没有现在

现代教育技术应该是一个朝阳职业，随着信息技术的不断发展，教育的改革。现代教育技术应该会有很好的发展
你很厉害啊，绘画方面有如此成就，很好。但你也知道进美术学校需要有较好的成绩，所以，不应该放弃对文化知识的摄取，你有爱好，就有努力的动力，有了动力，就有了努力的方向，所以你只需给自己一个好的学习计划，在不耽误美术训练的同时，把文化课稳步提高。你的成绩很差，所以就不要只是跟着老师的节奏跑，因为老师讲的课你基本听不懂了，给自己一个完整的计划，能跟上课堂节奏的，就继续跟进，不能跟进的，自己从头学起，过难的题不要做，就掌握基础的东西，你不需要攻克数学难关的，只要不是很拉分就可以的，但也要掌握基础知识学习方法，比如分析公式概念之间的联系与异同，把你绘画需要的仔细观察与分析技巧运用到学习中，然后用心理解和推导，习题只作为练习，不要用题海战术，系统的看，知道如何运用掌握的知识，然后选做以证实自己的分析与运用是否正确，不争取的话是哪个环节出了问题，找到原因就掌握了知识点。不管做什么，努力就有收获，而用心努力，你会有意想不到的收获。努力+方法+自信+恒心，你会成功。

7，教育技术能力培训的收获和体会对教学时间和生活学习产生哪些影响

教育技术，对我来讲，之前总是一个模糊的概念，自从今年暑期参加了培训，让我对教育技术有了更深层次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。在培训这些日子中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。　　与以往的培训相比，本次培训具有很多的优点：轻松活跃的教学气氛;认真严厉的备课态度;在教育技术培训的每节课上，学习氛围是宽松的，课堂讨论是活跃的，互动互助式的学习方式贯串始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后，实际上蕴涵着主讲老师认真严厉的备课态度。总之，对我来讲，不论是技术上还是在思惟和高度上都带给我非同一般的震动。　　在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：　　1、进步了熟悉　　十个模块的培训让我感觉到：要转变教师的角色。《师说》中有师者，传道、授业、解惑也!，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢?规划主体单元模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把题目的陈说显现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进行教学。学生在学习进程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列题目的回答而得到所学知识。
任务占坑

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