幼儿心理健康教育ppt课件，幼儿园心理健康课件教案四篇

1，幼儿园心理健康课件教案四篇

幼儿园心理健康教案（一）：心理健康教案：情绪变变变一、前言此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以用心情绪取代替消极情绪。情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。二、年龄特点幼儿的情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。三、设计思路难点：情绪调节方法。重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目标：1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。 2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。 3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。过程：一、引题向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）二、体验情绪 1、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。） 2、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的注意力。）三、情绪调节。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮忙别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。）四、欢庆舞（活动在活跃气氛中结束。）幼儿园心理健康教案（二）：心理健康教育活动――微笑的魅力活动目标 1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。 3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。活动准备:多媒体课件一套，绘画材料若干。教学重点:了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”――创“微笑”――表达“微笑”。活动过程一、看“微笑” 1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成) 2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。师:你们看见了什么师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、快乐) 师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。二、听“微笑”、谈微笑 1、师:微笑不仅仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得个性漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜， 2、提问:a，诗歌里是怎样说微笑的 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。 3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件) 4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结:经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。三、创造微笑 1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一:小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说:“咦，我的油画棒呢师:如果你在旁边会怎样做呢幼儿讨论后之后放录像旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说:“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优，我喜欢你。” 师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样片段二:小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎样做幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优，你真好!我喜欢你!” 师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的透过直观表演录像，让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜欢优优吗为什么 4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们情绪舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮忙，这样你快乐，我快乐，大家都快乐) 四、表达微笑 1、游戏:传递微笑 a小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照) b此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。 c幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对，快乐是能够传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人， 2、画“微笑” 你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自己的，也能够是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。五、结束部分师:小朋友，这天你快乐吗幼:快乐! 师:那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛，孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心，大胆讲述以往的生活经验并得到提升，充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”，教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力，从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”，幼儿透过欣赏优美动听的诗歌，感受到微笑的人是美丽的。之后在老师的启发引导下“谈微笑”，进一步了解了微笑的魅力“你快乐，大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”，幼儿透过观看老师预设的两个场景录像，引起思考、讨论，学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事，学会和身边的人友好相处、持续微笑。第四个环节“表达微笑”，幼儿透过游戏练习用微笑向同伴表达善意，最后幼儿透过“画微笑”、“唱微笑”，充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点，围绕主题启发引导幼儿用心思考、大胆表述，师幼互动良好。此外多媒体课件制作精美，不仅仅深深地吸引了孩子们的注意力，而且帮忙孩子们理解微笑的实际好处。孩子们透过多种感官参与活动，学习运用微笑表达善意、关心他人，最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪到达了高潮，从而把整个教学活动推向了高潮，活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。幼儿园心理健康教案（三）：心理健康教案：孤独的小兔妈孤独的小兔--幼儿心理健康合作活动透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标： 1、透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、透过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。 4、透过此次课程学会分享与合作。活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程： 1、活动引入：教师：小朋友们，这天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前必须是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮忙。教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。但是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮忙思考逃生的办法，但是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺利逃离火灾现场呢？ 2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有好处的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。 3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。游戏一：连体人。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏教师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。 4、透过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它透过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮忙！活动结束： 5、总结：教师：这天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？ 6、活动自然结束。让小朋友们去喝水，去洗手间。个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在这天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，以前让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就就应培养的心理素质，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。幼儿园心理健康教案（四）：心理健康教案《晴天、阴天和雨天》一、设计思路新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，过度的生气和悲哀是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和用心性。二、活动目标 1．理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。三、活动准备 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。四、活动过程 (一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天？幼：这天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天？幼：这天是雨天 …… (二)晴天、阴天和雨天使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的情绪？为什么？（悲哀、难过、生气） 2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它能够代表怎样的情绪？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表情绪不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表情绪）引导幼儿观察小猴怎样啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎样帮忙小猴，使它的情绪由阴雨天转晴天呢？ 2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表情绪）小刺猬为什么吵架？它们的情绪像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？此刻，我们怎样让它们的情绪转晴天？（四）让我安慰你 1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）讨论：毛毛的情绪是晴天还是阴雨天？你是怎样明白的？我们如何让她开心？ 2．组织幼儿相互交流这天的情绪状况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3．讨论哪些方式能够让人变开心？大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样？）（五）延伸活动：幼儿制作情绪天气牌，每一天插在情绪播报窗里，以便教师及时了解幼儿的情绪，进行帮忙和疏理 ;

幼儿园心理健康课件教案四篇

2，幼儿园心理健康教育教案

　　在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园心理健康教育教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园心理健康教育教案1 　　活动目标：　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　活动重难点：　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。　　活动过程：　　一、引入主题　　二、幼儿交流　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。　　三、欣赏歌曲　　1、欣赏歌曲第一段。　　2、欣赏歌曲第二段。　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。　　四、幼儿学唱。　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。　　5、请幼儿为歌曲取名。　　活动反思：　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。　　幼儿园心理健康教育教案2 　　【活动设计】　　进入中班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。　　【活动目标】　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。　　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。　　【活动准备】　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。　　【活动过程】　　一、认读字卡，说一说勇敢。　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办? 　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。　　二、看看说说，找一找勇敢。　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 　　2、出示图片，找一找勇敢的人。　　提问：为什么说他们是勇敢的人? 　　理解词语：见义勇为，舍己救人　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。　　提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢? 　　4、小结：现在我们是中班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗? 　　【活动反思】　　一、培养“四会”，形成良好的听课习惯。　　1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。　　2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的.“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。　　3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。　　4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。　　二、学会思考，养成独立思考的习惯。　　学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。　　1、激发思考的欲望，明确思考的目标。　　2、提供适量的思考依据。　　3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。　　4、及时组织多项交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。　　幼儿园心理健康教育教案3 　　活动目标：　　1. 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。　　3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。　　5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。　　活动准备：　　课件展板画有勇气的图片勇气号列车　　活动过程：　　(一)出示列车，了解勇气是什么　　小朋友，你们知道 “勇气”是什么? 　　教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。　　出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗? 　　(这么高的地方跳下来需要勇气。) 　　小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢? 　　(二)寻找勇气，理解勇气的涵义　　小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。　　教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。　　(三)归纳提升，发现勇气的类型　　小朋友，到底什么是勇敢呢? 　　*勇气，敢于大胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? 　　*勇气，碰到困难还能继续坚持。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。　　(四)游戏体验，付诸勇气行为　　请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。　　活动反思：　　随着中班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。　　幼儿园心理健康教育教案4 　　活动目标：　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。　　3.学习游戏的玩法及规则。　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　1.不同形状和材质的图形若干。　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。　　4.多媒体音效　　活动过程：　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得　　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。　　三、在音乐中带领幼儿上路。　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。　　四、一起想办法制作武器。　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。　　活动反思：　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。　　幼儿园心理健康教育教案5 　　活动目标：　　1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。　　2.经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。　　3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。　　4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。　　5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。　　活动准备：　　ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景　　活动过程：　　一、提问导入　　1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。　　2.PPT2大家怎样了?——关灯、睡觉了　　小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。　　二、调查讲述　　1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，如果……师幼统计结果。　　2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录) 　　小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。　　三、故事体验。　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4 　　小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕! 　　2.刚睡下，又从外面传来~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。　　3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧! 　　师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好? 　　如果你在，你会对小老鼠怎样说? 　　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。　　四、克服方法　　那我们呢?看一看，那些害怕的问题! 　　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑　　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想! 　　(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10 　　(2)怕做恶梦、怕黑　　你们有好办法吗? 　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21 　　小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。　　问题二：怕从床上滚下来　　(1)这个简单，有什么好办法　　(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22 　　(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。　　五、再次调查　　这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在色纸上? 　　小结：第二次有1个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有1个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?! 　　六、黑夜体验　　你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜! 　　1.黑暗小屋　　(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来! 　　(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗? 　　师：你们刚开始心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗? 　　小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗! 　　2.团体体验黑夜　　听了他们的介绍，你们想试一试吗? 　　(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套) 　　(2)想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里…… 　　(3)团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样? 　　小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看! 　　七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束　　教师边朗诵边播放夜景图　　活动反思：　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。

幼儿园心理健康教育教案

3，幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇1 　　目标：　　1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。　　2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。　　3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。　　准备：　　轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图　　过程：　　一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：　　“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” 　　（幼儿睁开眼睛）　　2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。　　二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。　　（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。　　（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。　　三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。　　（1）帮助同伴调整心情　　请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。　　提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？　　（2）寻找自我调整心情的方法　　①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。　　②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。　　（3）分享快乐的心情　　①幼儿互相分享让自己快乐的事情。　　②教师和幼儿分享自己的好心情。　　小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐! 　　四、结束活动　　在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇2 　　【活动目标】　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。　　【活动准备】　　音乐若干、PPT。　　【活动过程】　　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。　　3、分享愉快的事情。　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？” 　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！” 　　二、故事小屋：你很快就会长高　　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）　　三、传递快乐　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇3 　　课前提示：　　小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。　　活动目标：　　1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。　　2、幼儿喜欢并大胆参与活动。　　活动准备：　　教学挂图。　　活动过程：　　1、导入活动　　教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！　　2、看图片，理解故事。　　（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。　　图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）　　医生在干什么？（在打针）　　壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）　　那明明呢？（明明很害怕）　　（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。　　（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。　　（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。　　（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。　　3、练习　　（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。　　（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？　　（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？　　（4）教师总结。　　建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇4 　　课前提示：　　小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。　　活动目标：　　1、幼儿能够理解故事内容。　　2、幼儿知道要关心帮助别人。　　活动准备：　　教学挂图、小动物头饰。　　活动过程：　　1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的`鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。　　2、看图片听故事　　（1）教师出示图片，有表情地讲故事。　　（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。　　鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）　　可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）　　鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）　　小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）　　大象又说了什么呢？（我来帮你）　　小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）　　教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。　　3、情景表演　　（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。　　（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。　　（3）教师评价幼儿的表演。　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇5 　　设计意图：　　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。　　活动目标：　　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。　　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。　　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。　　活动准备：　　贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。　　活动过程：　　一、引出主题　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 　　二、出示图片讲述故事第一部分。　　(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢? 　　(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 　　三、讲述故事第二部分。　　(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。　　师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) 　　(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 　　师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。) 　　(3)观看录像并讨论。　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗? 　　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。　　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) 　　(5)演一演“原谅”。　　师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 　　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 　　三、讲述故事第三部分。　　师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。) 　　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。　　四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。　　五、结束部分，音乐中互相拥抱。　　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇6 　　活动目标　　1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。　　2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。　　活动准备　　1、制作电脑多媒体课件PPT。　　2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。　　3、改编故事《消气商店》(附后)。　　活动过程　　一、激发兴趣　　1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。) 　　2、猜猜“开心商店”会经营什么。　　二、设问想象　　A、　　1、师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片) 　　2、播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。) 　　3、教师解释什么是拳击比赛。　　4、师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气? 　　5．师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片) 　　6．师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的.心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。) 　　B、　　1、师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。) 　　2、师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢? 　　3、师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片) 　　4、师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。) 　　C、　　1、师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。) 　　2、播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。) 　　3、师：请你来想个办法让他们快乐起来。　　4、师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。) 　　D．完整讲述改编的故事《开心商店》。　　三、提升经验　　1、师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗? 　　2、师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。) 　　3、幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。　　4、小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。　　活动延伸　　科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。　　语言区：(1)故事《开心商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题，怎样帮助他们，用线连起来。　　美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。　　附改编的故事：开心商店　　小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心，给你快乐”。　　熊哥哥是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军。我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励。快活地走了。　　肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下。就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。” 　　大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了! 　　一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。　　小狐狸有一个新打算，修座大花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐! 　　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案篇7 　　【活动目标】　　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。　　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。　　【活动准备】　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。　　【活动过程】　　一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。　　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）　　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）　　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。　　二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。　　师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。　　三、分析并找寻办法。　　（一）分析原因　　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？　　（二）找寻高兴起来的方法　　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）　　四、关心小朋友。　　（一）听听小朋友心情不好的原因　　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法　　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。　　（三）把这些办法编成一首诗。　　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。　　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的　　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的　　我还可以…… 　　五、延伸环节：　　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案