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1，全英文教案怎么写

就像中文那样写啊，只不过换成英文了么 要是不会使用英语的话 你在这问也没有用呀，抓紧学习吧还是，不要浪费时间

全英文教案怎么写

2，2020小学三年级英语教案格式示例

三年级英语老师可以通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。以下是我整理的小学三年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级英语教案范文 一：进行自我介绍 教学目标： 1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、学会运用句型Im…进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点： 1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用Im …句型进行自我介绍。 教学难点： 1、要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教具准备： 单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一、Warmer 1、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. 二、New lesson 1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, lets meet our friends in the book. Look, theyre coming. (教师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hello, Im Daming. Hello, Im Lingling. Hello, Im Sam. Hello, Im Amy. (教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。) 2、Practice 教师将句型：Hello, Im __________.写在黑板上，教学发音，着重强调Im的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text 告诉学生：开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 Listen and point, then answer the questions: When Sam said: Hello, Im Sam. What did Daming say? When they went home, what did they say? (用汉语翻译一遍) (强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。) Ask several students to answer the two questions, and teach: Hi (介绍和Hello的联系与区别) Goodbye/Bye-bye 板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 Listen point and say for three times Read in pairs, then ask some pairs to act it out. 三、Practice Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner. Then ask some pairs to act. 四、Summary 1、 Meet the four friends again, revise their names. 2、 Point the important sentences and lead to read again. 五、Homework 1、 Read the words and remember their Chinese meaning. 2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it. 板书设计： Hello, Im________. ------ Hi, _______. Goodbye,_______.------ Bye-bye______. 小学三年级英语教案范文二：LetsChant 第一课时 一、教学内容 LetsChant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 (1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 (2)Whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1、创设情景 (1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 (2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?) (3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 (1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 (2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 (3)小组操练，教师巡视指导 (4)学生汇报 3、学习小诗其他的部分 (1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 (2)老师带读黑板上的小诗。 (3)小组操练，教师巡视指导。 (4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1、观看金太阳教学软件或听录音。 2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3、游戏 (1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。 (2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。 4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。 (四)布置作业 1、听录音读小诗，并配以动作。 2、和家长一起完成表演小诗的任务。 小学三年级英语教案范文三：Rhyme 教学内容： Rhyme 教学目标： 1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。 2、通过本单元的学习了解一些动物名词。 3、 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。 教学重点： 询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。 教学难点： 1、 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。 2、 个别单词：whats, this, its, lion 的正确发音。 教具准备： 录音机 教学过程： 一、Greetings. 二、Say the rhyme 学生用书第6页 1、 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。 2、 让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。 3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。 4、 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。 5、 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。 6、不放录音，鼓励学生一起说歌谣。 三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片 1、 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学生为本组赢得一分。 2、 继续活动，直到抽完所有卡片为止。 四、Homework Review the rhyme

2020小学三年级英语教案格式示例

3，2020幼儿园小班英语教案参考范文

英语老师可以培养幼儿对英语的兴趣，通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识；在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。以下是我整理的幼儿园小班英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班英语教案范文一：Myface 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this? 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mouth” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊? 幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 幼儿园小班英语教案范文二 ： Passthebunny 活动目标： 1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2. 能基本听懂并按规则游戏。 3. 愿意在集体面前表演。 活动准备： 1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 2. 鼓一个，击棒一根。 3. 小兔毛绒玩具一个 4. 兔子舞音乐 活动过程： 一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. t：good morning boys and girls . c：good morning teacher . t：do you want to dance ? c：yes . t：ok, lets dance, please listen . (兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2.t：(教师做很累的动作)oh, im tired. are you tied ? c:yes. t：ok. please find a chair and sit down . 二. 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ? c:小兔 t：yes bunny. t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词) t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2.听指令做动作 t：now, lets play the game “i say you do “, ok? c:yes. t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作) who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve) t： now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解) t： pass the bunny and say it one by one. do you understand? c:yes. t:ok.lets have a try. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 1、 介绍游戏玩法及规则。 t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) heres a drum .now ,lets play the game “pass the bunny” . t： ill beat the drum (击鼓) ，and youll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下) 2、 引导幼儿玩游戏。 t：now , lets begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停) stop.lets see who has the bunny. c; __. t： well ,__,come here and take one out.(__从口袋里摸出一样) t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now letgo on . (鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)stop .lets see who has the bunny…… (玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完) 四、结束 t：im so happy ! are you happy ? c：yes . t:：its later now , lets play next time . lets go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去) 幼儿园小班英语教案范文三 ： Itstall its tall unit 1 its tall 1. teaching aims and requirements: 1) knowledge: to enable the students to learn “ it (she he ) is tall (short fat thin )” 2) ability: to enable the students to describe somebody. 2. main and difficult points: to enable the students to describe something or somebody. 3. teaching aids: a computer, a tape-recorder, some pictures 4. teaching procedure: step one: warming exercise a) retell the story “ grandma fox ” b) sing the song “ boy and girl ” step two: presentation a) show the picture of pig and learn the word “fat”. b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn the word “thin”. c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”. d) learn the word “short”. step three: practice a) game: help xiao xin to pass the river . b) fast reaction c) make sentences with the four words. step four: consolidation a) sing the creating song. b) elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

2020幼儿园小班英语教案参考范文

4，幼儿园大班英语教案范文模板2020

英语老师可以将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。以下是我整理的幼儿园大班英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班英语教案范文一：《TenLittleIndiaChildren》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐) T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Lets go! (跟着音乐做简单的律动) T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧! (幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配) T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! (幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。) T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。) 二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相) 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK!Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩) 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们一个小孩是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配) 幼儿园大班英语教案范文二 ： Whatdoyouwant?Iwant…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruits cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,whats this? :Its a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:Whats this? ice. T:Now,Ill ask:What do you want?Youll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 3 Show the fruits cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If theyll say great,then put down the fruits cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”. T:Cla is over.Lets stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 幼儿园大班英语教案范文三 ： Englishsong“Doyouknowthefireman” 活动名称：English song “Do you know the fireman” 活动目标： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 活动准备： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? (逐一出示图片，引出新单词——fireman.) T: whats her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片，接触新名称——fireman. 由教师的提问：whats his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman? I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作) --- The fireman, the fireman?(手指图片) --- Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作) --- Oh, he is my best friend.(先指图片再指自己) 5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know __x 的用法，以及best friend的含义。 6、集体演唱歌曲。 7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。 8、玩游戏：Do you know 大家问一个幼儿Do you know doctor?这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。 延伸活动： 布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。 幼儿园大班英语教案：she is my mother She is my mother. Total: 3 Lesson: 2 Teaching purpose: Use pronouns to identify people. Ask a Who question Use adj to describe people. Teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty Who is this? It is me. Who is he? He is my father. He is handsome. I love my father. Teaching procedures: A: Revision 1. Singing: Hello, How are you? I like coffee Teddy Bear 2. A chant: grandfather, grandfather, old, grandmother, grandmother, healthy, father, father, handsome, mother, mother, pretty, uncle, uncle, fat, auntie, auntie, slim, sister, sister, smart, brother, brother, naughty, I am lovely. 3.Tonys family picture: Who is he? He is my father. a. The teacher asks and the students answer. b. Boys ask and girls answer. c. Girls ask and boys answer. 4.Singing: Who is he? B: Presentation a. 1. A picture of myself: T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang. T: Yes, it is me. 2. Teach the new structure: Who is this? It is me. 3. A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who is in the picture should stand up and says: It is me.) Ss: Who is this? S1:It is me. 4. A Game: Look at the screen and the one appear on the screen should stand up and say the sentence. Tony, Tony, can you see? Tony, Tony, it is me. b. 1. Go back to Tonys family picture. 2. father—father, handsome mother—mother, pretty sister—sister, smart brother—brother, naughty 3. Draw the lines. naughty smart pretty handsome 4. A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front then chant together. e.g. Charley, Charley, handsome. Harry, Harry, handsome…. 5. Introduce Tonys family members: Who is he? He is my father. He is handsome. I love my father. 6. Drill: He is my father. He is handsome. I love my father. 7. Look at your own pictures then do pairwork: A: Who is she? B: She is my mother. She is pretty. I love my mother. 8. Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members. e.g. She is my sister. She is smart. I love my sister.

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