各种导入的设计意图，如何设计课堂导入型微课

1，如何设计课堂导入型微课

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

课堂导入型微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。课堂导入型微课以其多样的导入方式,能够激发学生的认知兴趣,提升教学效果。

如何设计课堂导入型微课

2，写部首字的设计意图是什么

学习偏旁部首，除了认识笔顺和辨识生字之外，还有包括查字典在内等作用，所以偏旁部首在语文的学习中还是非常重要的。汉字合体字的组成部分。旧称左为偏，右为旁。今泛称合体字的左右上下任何一部分为偏旁。唐颜真卿《干禄字书序》：“偏旁同者，不复广出。部首，为东汉许慎首创。他在《说文解字》中把形旁相同的字归在一起，称为部，每部把共同所从的形旁字列在开头，这个字就称为部首，所以部首本身也是独立的汉字。部首是学习汉字必须的一步。偏旁中有着字义。认识了“日”和“目”之后，就能分辨“晴”和“睛”，“太阳出来了，所以是晴；我们用眼睛看，眼睛又叫目”。以此类推，学生认识了讠，就理解了“请”；认识忄，就理解了“情”……聪明一点的学生，给他一个看到“疒”，就能够想到这个字是跟病痛有关的了。

写部首字的设计意图是什么

3，小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

语文教学设计可来以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些，源包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。

1、要注意三维目标的的准确定位2、要突出重难点3、要注意教法和学法相结合4、要注意课堂的生成，要充分预设5、最关键的还是根据学情，以学定教

你是哪年级？学哪课啊？

小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

4，大班语言大小与多少活动设计

大班科学《小树有多粗》活动设计设计意图：在农村的孩子，自然的环境资源还是比较充足的，在我们村里，植物茂盛，大树小树很多，学校里面也有粗粗细细的树木，小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里，小树都是他们最亲密的玩伴，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶，夏天孩子们会在树下乘凉做游戏，现在正是春天万物生长的季节，结合孩子的好奇心，我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目标：1、乐意用测量工具测量小树的粗细，并能进行比对。2、乐意合作探索，感受小树的成长。活动准备：表格6张、皮尺6根活动过程：1、导入小朋友，春天到了，小草绿了小花开了，不知道我们学校的小树有没有长大呢，你从哪里看出来小树长大了{长高了、变大了}2、讨论测量的方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、布置测量方案我们分为6小组，魅每组成员为6个，一个负责记录，其他成员负责测量和监督，测量好之后每组派一位成员进行解说。4、解说与评价5、活动延伸：小树每天都在长大，我们平时可能看不出来他的变化，需要利用一些工具来测量，我们把这次测量的结果保存好，等到明年春天我们再来测量，比一比他们长大了多少。

5，中班数学教案10以内的按物点数设计意图

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。3．乐于参与数学活动。活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。3．《操作册》第3册5—6页。活动过程：1．预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。2．集体活动。创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。① 卖棒糖。教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。② 数字宝宝找朋友。幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。4．分组活动。第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。5．交流小结，收拾学具。

6，幼儿园大班社会领域活动设计地球娃娃怎么了

设计意图：　　地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。　　我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。　　一、活动目标：　　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。　　2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。　　二、活动重难点　　重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。　　难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。　　三、活动准备：　　1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。　　2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。　　四、活动过程：　　以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。　　（一）以谈话的方式导入活动。　　1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？"　　-----幼儿回答问题。　　2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）----引出主题--地球。　　（二）基本部分　　1、（出示图片）采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。　　2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼儿猜测回答。　　师："小朋友说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心？"　　3、情景表演　　请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。（到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。）　　提问：地球娃娃为什么伤心了？　　4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。　　提问："这是什么污染？它会造成怎样的后果？"　　5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法？"　　---小结幼儿的方法。　　6、呼吁别人爱护环境　　师："当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办？你会怎样和他说要保护环境呢？"（现场模拟情景考验幼儿的应变能力和语言表达能力。）　　---幼儿发表自己的想法。　　7、教师小结：教育幼儿保护环境应从自己做起，并呼吁身边的人一起保护环境　　（三）结束部分　　以环保小品"三句半"结束本次活动，引导幼儿从自身做起保护环境，并宣传呼吁大家一起参与环保。　　五、活动延伸　　1、绘画活动：以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球，保护环境的意识。　　2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动，让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣，同时也增进了亲子之间的良好关系。

7，过程教师活动学生活动设计意图一谜语导入同学们喜欢猜谜语吗

你好，作为学生，都比较有好奇心的了。肯定喜欢猜谜语了，教案如下　章节名称北师大版小学数学第三册第一单元　　课题数一数计划学时1　　教学目标知识目标1．通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。　　2．让学生理解相同加数及其个数的含义　　能力目标提出并解决一切问题的能力　　情感目标在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。　　教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。　　教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。　　媒体内容与形式多媒体　　教学过程　　教学环节教师活动学生活动设计意图时间　　导入谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”！认真倾听　　猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣　　2　　探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？　　2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。　　3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片　　4.一共有多少？列出加法算式1.一个5，2个5，3个5 ，　　5+5+5=15　　2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3　　3+3+3+3+3=15　　3.6+6+6+6=24　　4.4+4+4+4+4+4=24了解学生数数的方法和计算的能力15　　巩固与拓展1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。　　2.根据学生汇报板书　　3.从刚才这些算式中你发现了什么？　　小组交流　　4.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式　　5.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？　　6.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？　　7.总结谈话：这时候用乘法会比较简单1.独立数一数方格，然后列式　　2.汇报思考过程及数的方法和算式　　3.组内交流　　⑴列出的都是相同加数的加法算式　　⑵不同数法可以列出不同的加法算式　　4.3+3+3+3+3+=15　　5.3+3+3+3+3+3　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？　　6.3+…………………………+3=？反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫　　通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望15　　总结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈3　　板书设计数一数　　熊猫图方格图　　5+5+5=15（个） 10+10+10=30　　3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30　　…… ……　　圆片图苹果图　　6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15　　4+4+4+4+4+4=24（个） ……　　教后反思　　见博客“回复”部分。

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