语言领域教案小班，小班语言领域教案大全

1，幼儿小班语言教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿小班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿小班语言教案篇1 　　活动名称：好玩的香蕉　　活动目标：　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。　　重点和难点：　　1.引导幼儿能发挥想象。　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。　　活动准备：　　1.香蕉若干。　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 　　二、想象活动　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 　　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 　　三、分享　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。) 幼儿小班语言教案篇2 　　【活动设计】　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。　　【活动目标】　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。　　3、感受故事的诙谐、幽默。　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。　　【活动准备】　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。　　【活动过程】　　一、谈话引题。　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 　　二、完整欣赏故事。　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。　　三、分段理解故事。　　1、教师出示图片一讲述。　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。　　2、教师出示图片二讲述。　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。　　3、教师出示图片三讲述。　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 　　四、教师小结。　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。幼儿小班语言教案篇3 　　一、活动目标：　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。　　3、掌握句型“我来抱抱你吧。” 　　二、教学准备：　　可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。　　三、活动过程：　　（一）引出课题。　　1、师扮演苹果树，躲在后面。　　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？　　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）　　师从苹果树后面出来　　师：小朋友苹果好吃吗？　　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。咦，这黑黑小小的是什么呀？　　（二）师幼共同讲述故事　　1、一边提问一边讲故事　　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 　　幼儿：苹果种子的故事。　　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）　　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的.苹果树呢。　　四、游戏活动　　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。　　（师请个别小朋友来表演）　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。　　五、结束部分　　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！幼儿小班语言教案篇4 　　活动名称：故事《交换》　　目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处　　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 　　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。　　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 　　活动环节　　环节任务操作要点　　出示图片　　引起兴趣　　1、出示图一、图六引起兴趣　　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。　　理解故事解决关键　　1、看图听故事一遍　　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）　　（2）它跟谁交换的？　　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？　　3、看图听故事第二遍　　幼儿学说短句　　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。　　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。　　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。　　4、小结　　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？　　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。　　1、游戏：交换　　游戏练习　　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。　　幼儿游戏　　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。幼儿小班语言教案篇5 　　活动目标　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。　　活动准备　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。　　2、表演用的道具：　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。　　活动过程　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。　　3、请幼儿说一说看到的是什么。　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？　　（2）什么菜？　　（3）用什么筷？　　（4）用什么碗？　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。幼儿小班语言教案篇6 　　目标　　1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。　　2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。　　3、乐意与同伴一起游戏。　　准备：　　1、各种动物小图片或玩具若干。　　2、活动前基本学会了动物地叫声。　　过程：　　一、出示各种小动物。　　1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。　　2、教师念儿歌一遍。　　3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。　　二、讲解游戏玩法和规则。　　1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）　　2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。　　三、师幼游戏。　　1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。　　2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。　　附：游戏儿歌　　可爱的动物　　小鸡小鸡叽――叽，　　小鸭小鸭呷――呷，　　小狗小狗汪――汪，　　小羊小羊咩――咩，　　小猪小猪噜――噜，　　小鸟小鸟喳――喳，　　小牛小牛哞――哞，　　小猫小猫喵――喵，　　青蛙青蛙呱――呱，　　老鼠老鼠吱――吱。幼儿小班语言教案篇7 　　活动目标：　　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。　　活动重点：　　区分物体的大小、颜色。　　活动难点：　　根据大小和颜色进行配对。　　活动准备：　　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等　　活动过程：　　一、学念儿歌《大床和小床》　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小? 　　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。　　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗? 　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚) 　　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。　　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》　　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的? 　　三、玩一玩　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。幼儿小班语言教案篇8 　　活动目标：　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵　　2、结合已有经验进行诗歌创篇　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言　　活动准备：　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片　　活动过程：　　1、请小画家出场，出示电脑课件　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？　　丰富词汇：美丽　　3、幼儿学习朗诵诗歌　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。　　2）幼儿随教师朗诵　　4、师：如果你是画家，你会画什么？　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法　　活动延伸：　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。幼儿小班语言教案篇9 　　一、教学目标：　　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　　2、学习动词：游、跳、走。　　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。　　二、教学准备：　　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。　　2、小鸡、小鸭和小兔子的图片　　三、教学过程：　　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？　　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。　　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。　　出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？” 　　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走” 　　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？” 　　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？” 　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳 “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！” 　　学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” 　　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” 　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。　　③、学念诗歌。　　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。　　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。　　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。　　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）　　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）　　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。　　附诗歌：　　谁最羞　　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！　　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！　　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！　　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

幼儿小班语言教案

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教案例案1：一、设计衣掌婷落消州基著答意图：故事《脚步声》是幼儿著十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特生供育因征进行判断，不但发展放社李了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，酸对祖国判殖使幼儿萌发了初步的角色对话意识。　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的矿湖假径音鲁利信伤环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行建后针晶市临了简单化，便于孩子学说。　　二、活动目标：尝试分辨大羊、中定消绿布使羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。　　三、活动准备：操作图片；故事动画；脚步声课件。四、活动过程：1、出示图片，听故事《脚步声》。2、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。教案例案2：? 　　一五击季抓致将保氧、活动目标：1、通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来保然零解决问题的道理。? 　2、在适觉会劳什营迫者攻夫倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。? 　3、通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。? 　　二、重难点分析：1、重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。? 　　2、难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。? 　　三、活动准备：　　1、物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。　　2、目指甚孩材六长跟式散区心理准备：事先将图画书投放在表顾图书区，幼儿自主阅读。　　四这尼活境统笔丝响早施单、活动过程：1、导入：你哭过吗，为什么哭呢，哭有用吗。观察封面，引出故事。　　2、倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细消设南东从编致观察的习惯。　　3、讨论与交流：引导幼儿在讨论置怎亚额中理解故事内容。

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3，幼儿小班语言教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿小班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。幼儿小班语言教案篇1 　　活动目标：　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵　　2、结合已有经验进行诗歌创篇　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言　　活动准备：　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片　　活动过程：　　1、请小画家出场，出示电脑课件　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？　　丰富词汇：美丽　　3、幼儿学习朗诵诗歌　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。　　2）幼儿随教师朗诵　　4、师：如果你是画家，你会画什么？　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法　　活动延伸：　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。幼儿小班语言教案篇2 　　设计思路：幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。　　说目标：结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。　　说过程：这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。　　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。　　活动目标：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。　　活动准备：　　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）　　3、操作纸和贴纸　　活动流程：音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际　　活动过程：　　一、音乐导入　　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧! 　　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。　　二、理解故事　　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。　　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？　　B：小熊为什么会被澡盆卡住？　　C：是谁救了小熊？　　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？　　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？　　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。　　三、幼儿操作　　1、教师出示操作图。　　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。　　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？　　4、幼儿操作，教师指导。　　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？　　四、联系实际　　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？　　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）　　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。幼儿小班语言教案篇3 　　【活动设计】　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。　　【活动目标】　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。　　3、感受故事的诙谐、幽默。　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。　　【活动准备】　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。　　【活动过程】　　一、谈话引题。　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 　　二、完整欣赏故事。　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。　　三、分段理解故事。　　1、教师出示图片一讲述。　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。　　2、教师出示图片二讲述。　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。　　3、教师出示图片三讲述。　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 　　四、教师小结。　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。幼儿小班语言教案篇4 　　活动名称：好玩的香蕉　　活动目标：　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。　　重点和难点：　　1.引导幼儿能发挥想象。　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。　　活动准备：　　1.香蕉若干。　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 　　二、想象活动　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 　　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 　　三、分享　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。) 幼儿小班语言教案篇5 　　一、活动目标：　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。　　3、掌握句型“我来抱抱你吧。” 　　二、教学准备：　　可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。　　三、活动过程：　　（一）引出课题。　　1、师扮演苹果树，躲在后面。　　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？　　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）　　师从苹果树后面出来　　师：小朋友苹果好吃吗？　　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。咦，这黑黑小小的是什么呀？　　（二）师幼共同讲述故事　　1、一边提问一边讲故事　　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 　　幼儿：苹果种子的故事。　　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）　　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。　　四、游戏活动　　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。　　（师请个别小朋友来表演）　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。　　五、结束部分　　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！幼儿小班语言教案篇6 　　活动目标　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。　　活动准备　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。　　2、表演用的道具：　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。　　活动过程　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。　　3、请幼儿说一说看到的是什么。　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？　　（2）什么菜？　　（3）用什么筷？　　（4）用什么碗？　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的.动作夸张一些。　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。幼儿小班语言教案篇7 　　活动目的：　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。　　活动准备：　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品　　2、兔子头饰一个猴子头饰五个　　3、儿歌录音磁带一份　　4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）　　活动过程：　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。　　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）　　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？　　兔子：卖，当然卖咯！　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张　　桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）　　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来　　数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）　　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）　　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几　　顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共　　五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！　　（突然来了五只小猴子）　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。　　（幼儿齐答：五顶帽子）　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。　　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）　　之四：小兔子，我要买三双　　袜子。　　之五：小兔子，我要买二把椅子。　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）　　二、引出儿歌　　1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。　　（主要集中幼儿注意力）　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的　　对不对，我请小朋友再仔细听一遍。　　2、第二遍欣赏儿歌　　3、理解儿歌内容　　（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）　　（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？　　三、幼儿学念儿歌　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。　　3、分组练习，加快速度。　　四、游戏　　1、引出　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？　　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清　　楚你要买什么，你一定买得到的。　　2、老师指导幼儿游戏　　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正　　运用量词来参加活动。　　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。　　3、游戏的扩展　　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜…… 　　老师指导幼儿学用这些量词。　　4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天　　再来开铺子。” 　　师生：小兔子，明天再来开铺子。　　附儿歌：　　小兔子，开铺子，　　一张小桌子，　　两把小椅子，　　三双小袜子，　　四个小瓶子，　　五顶小帽子。　　来了一群小猴子，　　买走一张小桌子，　　两把小椅子，　　三双小袜子，　　四个小瓶子，　　五顶小帽子。　　小兔子的东西卖完了，　　明天再来开铺子。幼儿小班语言教案篇8 　　活动目标　　1、能联系生活经验大胆表述。　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。　　活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。　　2、故事磁带。　　活动过程　　一、幼儿倾听故事。　　1、教师讲故事　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。　　2、提问　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？　　二、找小脚、认小脚。　　1、教师：我们的小脚在哪里？　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。　　5、怎样保护我们的小脚？　　三、给小脚找好朋友　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！　　2.学习穿袜子、鞋子。　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。　　四、活动延伸　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。幼儿小班语言教案篇9 　　我的影子　　目标：　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。　　准备：　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。　　过程：　　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友? 　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。　　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。　　1、游戏——“我的影子会……” 　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。　　师：××，你在做什么? 　　幼：我在走路。　　师：你的影子在做什么? 　　幼：我的影子在走路。　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。　　2、影子变变变　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。　　 (三)图书阅读　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿小班语言教案

4，小班太烈速面各握语言领域教案大全

教案例案1：一、设计意图：故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学跑温山材拉作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。斗家粮点这列换止续尼剧通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进360问答行了简单化，便于孩子学说。　　二、活动目标：尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。　　三、活动准备诉：操作图片；故事动画；脚步声课件。四、活动过程：1、出示图片，听故事《脚步声》。2、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。教案例案2：? 　　一、活动目标：1、通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。? 　2、在倾听、观察和交照表但真严层里盾各流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。? 　3、通过演去入小今双进造生迫光观察画面、倾听故事和讨请席论交流，理解故事内容。? 　　二、重难点分析：1矿金头欢厂航树气、重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。? 　　2、难点：理解小老鼠、脚令史物果充题搞小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。? 　　三、活动准备：　　限型例旧蒸甚使责找抗1、物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。　　2、心理准倒查代看以克迅脚祖味型备：事先将图画书投放在图书法简毫新检事格毫看反区，幼儿自主阅读。　　四、活动过程：1、导入：你哭过吗，为什么哭呢，哭有用吗。观察封面，引出故事。　　2、倾听与粉井婷观察：教师引导幼儿边看希模析张好图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。　　3、讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。

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