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1，心理健康PPT谁有啊

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心理健康PPT谁有啊

2，关于心理健康的PPT 越多越好

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3，哪里有免费的心理健康教育课件教案

这是教案：http://www.xlabc.cn/design/Special/chuzhong/，课件网上可以找到很少，不过也可以参考一下：http://www.xlabc.cn/Soft/Special/edu/

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4，一次一次的伤害我却拿不出勇气离开10年的感情不想这样结束可我

10年来 你一定背负着别人难以想象的痛苦和压力。就因为你一次一次的原谅 纵容 软弱 所以才造成今天这样的局面。用土话说男人不能惯着 有第一次 那么就有以后的第2次 甚至更多。假如在他第一次犯错的时候 你用相反的方式对待他 我想结果或许的另一个样子。可是现在说什么都晚了。离开他其实也不用多大的勇气，面对这么一个不重视你的男人 你还需要什么勇气啊 你的离开是理所当然的
正确对待爱情，失恋只是现实生活中的一个小插曲，没有什么，正确认识自己，以诚待人，重新来过。提高自己的信心，属于你的那个他（她）总会出现的。
可以问下孩子多大了么？
时间可以改变这一却！他喜欢的事你永远都说他不听！这是男人的缺点也是优点~ 等下去！你要知道他没有多少个十年可以这样！
一次是无心 两次是有心 三次四次是存心 可怕的是你还不敢决定 没有办法控制 就离开 10年的感情你就想在花10年在破灭吗 没希望啦！
到底是什么错误?有第三者吗?他对你的态度是不是冷了?如果不是,那你就不要管他那么多,该干什么就干什么,不要自己拿气来气自己.如果他真的让你忍无可忍,那你也学一下他,让他尝下味道是怎样.

5，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

6，鲁迅的风筝小兄弟对风筝的事不记得了是不是真的原谅我了

是也不是。。 【全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ——这其实是鲁迅先生对于封建礼教的批评。。 《风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。作品中的“我”向来不爱放风筝，并且不准自己的小兄弟放，有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。这一件当时毫不在意的小事，时隔二十年，突然出现在记忆中，竟如此剧烈地啃噬着自己的心，以至渴望得到补救，却已经无济于事，只是平添了心头的沉重，而且此后每忆及此，就感到一种“无可把握的悲哀”。读过之后，我们不禁为小兄弟的不幸遭遇，为“我”的补过不及的悔恨，深深太息，同时觉得需要思索一些什么问题。 一个纯洁无邪的孩子，他的正常的天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，甚至要为此付出代价，这使人痛切地感到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。被糟践的虽然是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。这“精神的虐杀”的一幕是怎么造成的？这是个耐人寻味的问题。我们当然不能把事情的原因归结为“我”的性格的“老成持重”。作者说过，我们的一举一动，虽似自己作主，其实多受死鬼牵制，指出了传统的旧思想、旧观念对人们的影响和毒害。放风筝，这本是“儿童最正当的行为”，“我”却把它看作是“没有出息孩珐筏粹禾诔鼓达态惮卡子所做的玩艺”，而且强加于人，对小兄弟横加限制，以至因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”，“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟辛辛苦苦做好的风筝，“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”如此无情的践踏，“我”是毫不顾忌地做了。小兄弟受了这样无理的对待，也只能逆来顺受。因为“论长幼”，“我”是兄长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我”的精神上和心理上某种鲜明的印记——被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的烙印。应该说，“我”的所作所为，既是个性化的，同时也具有时代的特点，这就使这一场关于风筝的纠纷有了深刻的社会意义。 这个风筝事件不一定是作者经历中曾有的实事，但却是当时社会里会有的实情。封建思想有形无形地摧残着我们一辈一辈的人。类似《风筝》中这样的日常生活“小事”，在旧社会里是时时发生、处处存在着的，可是往往被人们忽略，甚至被视为理所当然，就像作品中未曾觉悟之前的“我”那样。作品一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。作者凭着他敏锐的观察和深刻的思索，从生活中捕捉了这一素材，经过概括，加以铺陈，把它艺术地再现了出来，表示了对封建的教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。因此，这篇作品很有教育意义。即使在今天，封建主义的思想残余，在我们生活的各个方面还远远没有肃清，我们仍然可以从作品中得到极大的思想教益。 个人感觉这也是鲁迅先生呼吁还给儿童天性的。。 希望对你有帮助~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想要求得原谅而不得的遗憾

7，儿子偷东西后的心理

我觉得你家儿子在当初进行这些偷东西的时候，心里曾经有过波动，以前在偷的时候其实是认识不清，也许只是好奇，现在人长大了些，对什么叫偷比较在意，因为在同学面前还是其它人面前总是有块不光明的角落，心理存在阴影。你要做的就是如何解掉这个心理阴影。怎么样来解决，我觉得你可以找一个非常合适的场合，你自己和你家的孩子面对面的沟通，让他说出来，包括他自己心里到底是怎么样想。只有知道了他自己心里是怎么想的，才能对症下药，解掉他的心里包袱。另外给你的建议就是，其实是按照我们成年人的思维来考虑的。既然他对以前的事情有种负罪感，可以试着让他自己去弥补以前的过错，让他的心里得到平衡。作为家长可以找一个时间带上他一起过去，比方到小卖铺、便利店，但是你绝对不能将此事比较公开，也不能对此事看的比较重，到小卖店老板那里的时候，可以大度的嬉笑的说说，然后用钱的方式也好，还是用其他的方式还好，将你家孩子偷过的价值给还掉。然后这件事就再也不要提及。该干啥干啥。应该可以消除一些。另外一个方式也只是建议，如果你觉得上面的不好做，可否选一个你认识的警察工作的熟人，先详细的将这些事情让你这个熟人来帮忙，然后让他来给你家的孩子沟通这件事，给予肯定你家孩子的诚实，可以让你家孩子自己想办法来弥补，像上面说的方式，或者象征性的给他一些处罚，或者其它，方法还是比较多的。总之在处理时，方法态度一定要柔和，说话语言要平缓，尽量不让过多的人知道。处理后也从来不要提起这个事。避免心理更添重负。在事情处理期间，也不要过于声张。当然在还小卖铺的钱的时候你可以积极的心态，表面含糊其实是认真的把钱还掉。不是心理专家不好意思，只能尽力给建议啊，希望能对你有用。
啊 我小时候也有过 好像我的朋友也都有过偷东西的年纪 诶~~~ 额 我想想··· 我觉得自然会好诶·· 慢慢的就不会了 然后害怕焦虑也会慢慢好的 时间问题 弟弟真好 呵呵 还给妈妈说
这只是青春期带来的必然的焦虑症,孩子需要开导,但不是无数个开导,大人偷东西是为了活下去,有钱可用,不被饿死,而小孩偷东西第一是为了好玩刺激,第二是有一定利益,是节省或扩大零花钱的最直接的办法,第三是甚至会认为已经能自己赚钱了,会和身边的朋友互相"攀比",比谁偷得多,个人认为你的教育开始就是错的,父母的"原谅"是偷东西的最好动力,正是他知道你不会生气或伤心,才会继续偷下去,你的反应会让他认为偷东西带来的后果轻的几乎没有,话说回来知道害怕是好事.但害怕的结果未必会良性循环:他有可能会克服这种法制恐慌继续做下去.孩子最好要知道父母口中说的"不该做的事情"为什么不该做,否则他们会一直好奇下去最后去自己试验,现在和同事聊到这个,大家果然小时候都偷过东西,不论是农村偷玉米水果还是城市里去小卖铺偷汽水零食以及去工厂偷铁和井盖等,不懂事的年纪都会有偷东西的念头,你若是不想害他,首先要让他知道的是父母感到伤心,痛苦,如果继续偷的话,父母也要主动去抓孩子(最好是父母不在场让店主陌生人等来抓),抓一次孩子很可能就不敢偷第二次了,然后要告诉他现在改还来得及.最好是让孩子受到身临其境的惩罚(不排除挨打)同时不要让孩子遭遇彻底绝望,鞭子和糖果要分开来给,父母的立场一定要坚定,让他明白如果偷东西的话父母绝不会帮助他隐瞒,才六年级还好管的很,有得是前途,这孩子还真不错,我们以前偷东西是绝不和家里人说的.个人经验,全手打,
去道歉是可以的！说明他已经充分认识到自己的错误，道歉之后能让他有一个根深蒂固的记忆。但建议你提前去观察一下或者和那些人谈一谈，否则碰到一些无理取闹的，会对小孩子造成更大的心理压力
要看你儿子是个怎样的人，是个有自觉的，还是死性不改的家伙。如果是1，那就应该对他有信任，让他去，如果是2，那你就要警惕点
1、千万不要让他和同学朋友以及被偷的店主去谈论这件事儿，要保护好孩子的自尊心。2、想办法了解他向你认错的原因。3、他担心以前的事会东窗事发是不合理的。所以要含蓄地问问他，究竟在害怕什么，为什么以前不怕。搞清楚他焦虑的真正原因，也许还有别的原因，或者最近有什么事发生，但他自己解决不了。从根本上让他消除恐惧的折磨。4、看看孩子焦虑的程度，如果严重，并且他不和你说焦虑的真正原因，就让他找心里医生聊一聊。（看看你或者家人在和他谈论这件事时有没有吓唬过他，比如从宗教的角度上说了一些话吓到他）

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