1,小班绘画小兔肚子饿了上课教案

摸摸肚子,是瘪的,食物都消化了,有的时候肚子也会和人一样咕咕叫,反正无精打采,看到蔬菜之类的就会自己啃

小班绘画小兔肚子饿了上课教案

2,小班教案爱睡觉的考拉涂色

幼儿园小班美术教案:涂色《苹果》 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。 活动准备 1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。活动过程 一、导入变魔术,引起幼儿的兴趣。教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗? 二、展开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果,引导幼儿观察:这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色, 3.布置涂色任务,提出要求:涂色时身体坐正,用品摆放整齐,右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。 三、结束展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。
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小班教案爱睡觉的考拉涂色

3,小班美术教案作画步骤画小屋

活动目标:  1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。  2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。  活动准备:  1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。  2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿  活动过程:  一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”  1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了  幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿  2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?  小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?  二、引导幼儿讲述房子特征  1. 老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?  四个小动物一个个站起来说:  小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。  小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。  大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。  长颈鹿:我最喜欢高高的房子。  2. 老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)  3. 老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。  (用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)  三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。  四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。  五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。  六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
同问。。。

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4,幼儿园小班美术画画教案有哪些

【活动目标】  1.培养孩子自己动手画乌龟。  2.通过动手画,回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子,让孩子讲个关于乌龟的故事,使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。  【活动准备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶  【活动过程】  一、拿出“忍者神龟”的小木偶(导入活动)  我:认识这个小木偶吗?  凯凯:不认识?  我:你再仔细看看,这个小木偶长的什么样子啊?  凯凯:有点,。。。。。。像乌龟哦,  我:对了,凯凯真聪明!  二、指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)  我:那么凯凯,有见过乌龟吗?  凯凯:有见过的,在海南经常有看到的。电视里也有见过的。  我:你记得乌龟的样子吗?  凯凯:恩,记得一点点。。。(停顿、思考)。。。好像是绿色的,贝壳很硬,脖子。。。  脖子。。。  我:脖子,怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)  凯凯:对的。还一动一动的哦。  我:那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样,好吗?  凯凯:好的。(跑进房间拿画笔)  三、画画(体验过程,分享过程)  凯凯:阿姨,我画好了。(画了四个小圆圈,一个稍微大点的圆圈。)  我:那凯凯能给阿姨讲讲,凯凯画的乌龟有什么特别的呢?  凯凯:这是乌龟妈妈,身边是它的宝宝。它的宝宝饿了,要吃“奶”。  我:(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!  四、小结(分享经验)  我:凯凯看看阿姨画的,(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。  这个啊,是乌龟爸爸,现在啊,要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦!  凯凯:哈哈。。。  分析:  (1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中,就包括绿色,这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感,如用圆形、三角形、长方形等。  (2)幼儿记忆中的内容种类,会随着年龄的增长而增长,3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段,在脑海中会有粗略的印象,也即是以形象记忆为主。  (3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题,用简单的图案讲述一个不简单的故事。
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5,小班的绘画活动彩色的雨教案怎么写

设计意图:  幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。  活动目标:  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识  1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极  活动准备:  1、材料准备:油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。  活动过程:  1、启发谈话,引起兴趣  教师:"今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,"嘀答、嘀答"下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。  2、操作演示,引出内容  1、演示讨论,共同参与  A 、 油画棒演示画长直线雨  哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)  B 、 讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)  2、激发兴趣,尝试取名  A 演示用各种颜色的短线画小雨点。  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。  B 这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)  3、幼儿创作,教师观察指导  1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?  2、幼儿作画,教师观察指导  1)观察幼儿调换颜色画的情况。  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。  3)能否添加自己喜欢的东西(花、蜗牛等)。  4、以儿歌方法结束  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)  5、教师点评  教师点评幼儿的作品,例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。  活动反思:  本次活动本人以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

6,幼儿园小班笔画横教案

活动目标: 1、学画不同方向的曲线,及绘画技巧。 2、能积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法。 3、感受色彩的美丽,体验成功的喜悦。 活动准备: 1、教学用具:塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。 2、绘画材料:油画棒人手一盒,白纸人手一张。 活动重点:体验油画棒的绘画技巧。 活动难点:学习画不同方向的曲线。 活动过程: 1.魔术"变变变"导入,激发幼儿的兴趣。 ⑴出示魔术箱,讲述魔术箱可神奇了,它能变出好多东西,小朋友猜一猜能变什么呢? ⑵请小朋友闭上眼睛,跟老师一起说:变变变,看老师变出什么了(小花蛇),我们和小花蛇打个招呼吧:"小花蛇好", 小朋友好⑶你们知道小花蛇是怎么跳舞的呢? 幼:扭来扭去跳的。 师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)师:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)⑷师:小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (老师明确的提出了要求:从手臂的模仿--手指的模仿,从横着扭动--竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。)2.曲线。 (1)小朋友跳得真好看,听!(老师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的油画棒,它们也想跳扭扭舞!我们欢迎油画棒给大家跳一个!(拍手欢迎)(2)教师拿起绿色的油画棒在纸上画竖曲线,一边画一边说:"我来竖着扭一扭"。 师:绿油画棒也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的? 幼:竖着跳扭扭舞的。 师:它竖着跳的扭扭舞像什么? 幼:像高山、像小草等 。(幼儿边回答)师拿起蓝色的油画棒(3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:"我来横着扭一扭"。 师:什么颜色的油画棒来跳舞了? 幼:蓝色的。 师:它是怎么跳扭扭舞的? 幼:横着跳扭扭舞的。 师:它横着跳的扭扭舞像什么? 幼:像蓝天,像水等。 (幼儿回答)3.展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(弹簧小兔、彩带……)4.出要求,幼儿绘画,教师巡视。 (1)师:这些油画棒跳得真漂亮,后面还有许多油画棒也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。 (2)看!这里有白纸,有油画棒。等会儿,你想请哪个油画棒跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么? (3)幼儿作画,教师巡回指导。 5.示幼儿作品,交流点评

7,小班绘画可爱的小乌鸦教案

活动目标:  1、理解故事内容,能看图复述故事。  2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。  3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。  活动准备: 故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。  活动过程:  一、开始部分:  (音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》  二、基本部分:  1、逐图指名讲述故事内容  2、有感情的复述故事  引导幼儿感受故事的含义。  3、启发提问  提问:故事里面都有谁?  幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。  提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?  幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。  提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?  幼儿:不懒。  提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?  幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。  引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。  4、分角色表演故事内容  请小朋友上前面来表演故事。  三、结束部分:  老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。  相关故事:  小乌鸦与狐狸(寓言故事一)文/楚楚  听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后,小乌鸦又气愤又难过,恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说:“孩子,你以后可别听狐狸胡言乱语,要不然你就没东西可吃了。”话音刚落,小乌鸦就飞走了。  小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄,就叼了上来。这时狐狸看见了,它想:“我要是吃了葡萄,然后把葡萄核种到地里,不就每天都可以吃不是吗?”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说:“我听说你的嗓子特别好,给我唱几句好吗?”小乌鸦没有回答,狐狸急了,破口大骂,小乌鸦听了火冒三丈,它正要开口回应时,突然想起妈妈的话,还是不张开嘴。狐狸没办法,只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家,和妈妈饱餐了一顿,还告诉妈妈刚才发生的一切,老乌鸦点点头,说: “我们吃一堑长一智啊。”
设计意图: 小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期,他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱;如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风,要雨得雨,孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人,照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子,创设一个感悟亲情温馨互动的平台,将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动,唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。 教学目标: 1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。 2、感受爱人与被爱的幸福。 3、尝试做一些关爱家人的行动。 教具准备: 1、物质准备:课件、挂图、一次性纸杯 2、知识准备:引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。 活动过程: 一、”爱”的诠释 1、初次欣赏故事,了解故事中的主要角色与情节。 a、师播放课件,讲述故事,引导幼儿认真听,仔细看。 师:今天,老师为小朋友从大森林里请来了一位客人,你们瞧,它是谁? 对!是小乌鸦,今天我们就一起来听一个关于它的故事吧!宝贝,把小眼睛看到这来,(出示课题)... 设计意图: 小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期,他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱;如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风,要雨得雨,孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人,照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子,创设一个感悟亲情温馨互动的平台,将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动,唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。 教学目标: 1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。 2、感受爱人与被爱的幸福。 3、尝试做一些关爱家人的行动。 教具准备: 1、物质准备:课件、挂图、一次性纸杯 2、知识准备:引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。 活动过程: 一、”爱”的诠释 1、初次欣赏故事,了解故事中的主要角色与情节。 a、师播放课件,讲述故事,引导幼儿认真听,仔细看。 师:今天,老师为小朋友从大森林里请来了一位客人,你们瞧,它是谁? 对!是小乌鸦,今天我们就一起来听一个关于它的故事吧!宝贝,把小眼睛看到这来,(出示课题) 师:那是谁爱妈妈啊!宝贝把小耳朵竖起来,我们一起来听听吧! b、倾听故事、提问理解故事主要内容—— 师:孩子你们从这故事中听懂了什么啊! 2、再次欣赏故事,感受故事中蕴含的真挚情感。(配乐) 师:刚才宝贝们说得都很好,但老师有个问题想不明白,为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃? 二、”爱”的教育 1、教师组织幼儿讨论,帮助幼儿理解亲情的温馨。 a、提问:对!乌鸦妈妈会一天一天的老了,那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢? 师:那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢? 幼儿讨论 师:请宝贝们把眼睛看到这来,看看爸爸妈妈为你们做了些什么? b、教师播放视频(感恩视频) 师:看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗?

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