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1，高中化学必修一的教案

　　 一 学习目标分析 　　（一） 学习目标确定的依据 　　必修模块要求 选修模块要求 　　《课程标准》要求 《模块学习要求》 《课程标准》要求 《模块学习要求》 　　能列举合金材料的重要应用 　　1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用 　　2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用 　　认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成 　　1、认识金属与合金在性能上的主要差异 　　2、知道生活中常见合金的组成 　　（二） 学习目标 　　1． 知识与技能目标 　　（1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用 　　（2）了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用 　　2．过程与方法目标 　　（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。 　　（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。 　　（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。 　　（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。 　　3．情感态度与价值观目标 　　（1）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。 　　（2）通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。 　　 二、教学重难点分析 　　材料发展的历史从生产力的侧面反映了人类社会发展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。 　　基于以上观点确立教学重点为： 　　（1）生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点； 　　（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点； 　　（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点 　　难点为： 　　调动学生积极参与、自主学习 　　 三、教学内容安排 　　（一）本节内容在教材中的地位 　　本节内容是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”，具有代表性：除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的`地位和日常生活中的广泛应用，编写一节金属材料的内容，以体现教科书内容的时代性，反应教学与生产、生活实际的联系。 　　（二）教学内容分析 　　本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属知识的应用，密切联系生产、生活实际。教学分为两部分： 　　第一部分：通过实物、图片、录象等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念再学习 　　合金的性能、常见合金的组成和重要用途。 　　第二部分：再通过金属材料及有关知识的学习，使学生初步认识合理使用金属材料的意 　　义。 　　合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用，了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动（小论文要延伸至课外，做好动员和指导即可），组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学资源。 　　(三)学时安排：1课时 　　 四、教学资源建议 　　（一）利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中，可展示常见铁和铜金属材料的实物，以增强学生的感性认识；展示多种金属材料的图片或视频，以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。 　　（二）引用大量的生活中的事例 　　（三）可充分利用相关网站 　　 五、教学方法、学习指导策略 　　这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。 　　在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。 　　1．独立思考 　　2．交流讨论 　　3．展示交流 　　4．学生小结 　　 六、教学资源建议 　　（一）上网查阅我国材料科学的发展史 　　（二）可上网查阅相关资料，就是否应该停止使用铝质饮料罐交流讨论 　　（三）任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查，完成一篇关于合金的小论文。 　　 七、课堂评价建议 　　对过程和方法、情感态度与价值观目标的达成度，可以通过活动表现评价表的方式进行。 　　小组成员： 　　小组分工： 　　评价的内容 评价细目 结果 备注 　　A B C 　　主题选择 1、为什么选择此设计思路？ 　　2、对能否完成好此设计思路是否进行论证？ 　　活动过程评价 1、学生的参与意识 　　2、分析问题的思路是否清晰？ 　　3、收集资料对所学知识的学习、理解是否有恰当的帮助？ 　　资料收集与整理 1、小组成员能否分工？通过多种手段收集相关资料？ 　　2、能否对收集资料进行有序的分类整理？ 　　3、收集的资料是否充分并能围绕设计思路？ 　　交流与表达 1、能否对所选设计思路作准确、有条理的表达？ 　　2、能否对他人观点做准确、恰当的补充？ 　　3、能否对他人的观点提出合理的质疑并能正确回答他人质疑？ 　　整体评价 1、参与意识 　　2、合作意识 　　3、知识的理解和应用 　　4、交流表达能力 　　5、查阅和整理资料能力 　　6、处理现场提问的应变能力 　　整体表现评价结果

高中化学必修一的教案

2，高中化兰令却手展老洋大学专题氨气和铵盐教案新人教版必修12019亮见回制着临临式绿翻2020学年

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:郑国良 高中化学专题氨气和铵盐教案新人教版必修1【2019-2020学年度】编 辑：__________________时 间：__________________氨气来自和铵盐课程标准描述｜了解氨气，织粉英印民读育极铵盐的物理，化学性质。｜考试大纲描述｜了解氨气，铵盐的物理，化学性核既短族质｜教材内容分析｜本部分是在氮气的基础上继续学习足单将字教湖木妈该氨气和铵盐｜学生分析｜充福气代额空了解氨气，铵盐的物理，化学性质｜学习目标｜了解氨气，铵盐的物理，化学性质｜重点｜与氨气，铵盐有关的实验题｜难点｜相关实验题｜教学过程｜教师活动｜学生活动｜设计意图（备注）｜导｜本节课我们一起学习一下本部分内容｜学生先完成回顾旧知，之后认真听讲｜引出本节课的内容｜思｜老师巡查指导，并点评｜学生阅读课本后，填写导学案中的“基础感知”。然后请同学起立回答，回答完，老师进行点评｜通过预习，让学生充分的思考。｜议｜学生小组讨论，完成导学提纲中的“探究新知”｜对于不太360问答明白的地方，小组讨论来解决｜展｜请学生起立回答问题探究｜学生展示自己的成果｜充分发挥学生的主观能动性，积极的展现自己的成果｜评｜氨气的物理性质，化学性质，实验室制法。｜喷泉实验。｜铵盐的物理性质，化学性质｜学生认真听并做笔记｜针对本节课的内容，老师进行及时的归纳，让知识更加的系统化。｜检｜学生完成导学提纲中的“检测新知”｜学生独立完成｜检测当堂课的听课情况｜教学反思｜教学后完成｜

高中化兰令却手展老洋大学专题氨气和铵盐教案新人教版必修12019亮见回制着临临式绿翻2020学年

3，谁来自有高中化学必修一必修二等等教材或者知识点或者教案山

一个完整的准备和学生预习的组合 准备工360问答作，包括编制课程标准，准备材料，为学生准备的黑板，准备实验，多媒体设备，学生准备。教师在备课夫章药杀般许用弦但操，确定的目标和教课促，教学重点和难点，找出需求，了解动态和思想化学系学生的知识和能力状况，并据此确定教学方法。备课更充分，更详细的教案设计，更加科学合理，教学效率会更高。在老师同学预习提纲安排，确定与任课教师和学生的困难和问题，以参与互动的学习，学胞迫危往末快兴接生将参加一个强烈的求知欲齐么慢深功业的讲座，让教师和学生充分预习准备合并将减少课堂“损失“，这样可以大大提高课堂教学的效率。 二，根据教学目标，突出重点，突破难点教学目标是课堂先教学，关注的目的婷最吃破环消孩的声要续，难的是课堂教学的讨冷燃般脱本质。如果处理不当，将会使零挥投附的剧斗学生的思维被阻塞，注意力分散，善好何征二操态意从而导致学习障碍。从而失去对化学的兴趣，因此教学方法必须是多元化的。 1，复习学生的知识获取，应由浅入深，循序渐进，在此之前发生的一些知识，但它并没有得到深化。难度比旧行友测号材料的新材料，减少了需要充分了解，根据学生的具体情况而定，不能盲目扩大或加深。如氧化还原反应，氧气得失的初中基础上的教学，并逐度保育张类止步过渡到电梯的价，然后烈状城书保怕业件再转移到电子转移理解。 2，重视对实验演示实验是课堂教学的重要组成部分，女识脚依事课堂教学有很强的依赖性。学生获得知识，思维活跃，激发兴趣和能力的重要手段，可以调动学生的学习兴趣和化学的够制责热情可以在教师的指导下，学生们来到了更换老师，培养他们的竞争意识。如过滤，萃取，蒸发等演示实验，我总是让学生完成阶段。 3，教法灵活对于一些学生从来没有碰过，更困难的学生将很难理解的知识，应该是在教学过程中采鸡仅头用化繁为简灵活有效的教学方法分散难点调晚后血排刑紧员时很来，帮助学生理解并能更容易掌握。 4，重点探讨 - 论文写作的学生已经具备了一定的学习和阅读的能力。但是，让学生广泛阅读，经常出现对焦模糊的现象，导致花费更多的时间，结果很少的收入。课堂讨论能促使学生在不同方面，不同角度提出问题，并相互交换意见，提高分析问题和解决问题的能力。所以读书，去指导之前，具体的问题去思考，让学生带着问题阅读，思考，而阅读的进一步讨论。这可以作为一个“乘数”效应。 5，先进的手段注重现代教育是培养创新精神和实践能力作为素质教育的核心，课堂教学，因此应该充分利用的投影仪，录像机，计算机等现代化教学设备，以帮助教学，使一些抽象的东西，或者我们不能做具体的实验，帮助学生转变，从感性到理性的认识，同时也增强了学生的学习兴趣。 6，合理的黑板课堂教学的另一个重要组成部分 - 写在黑板上，好写在黑板上，以激发学生的好奇心，吸引学生专心听课，审查课后服务方便说明，每班应具备一定的技能黑板和实用性，尽量用最简单的文字或符号，使教材可视化原则的复杂问题。从黑板就能体验课分应该掌握的内容

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