部队攀登示范作业教案设计，那位有部队攀登的教学设计

1，那位有部队攀登的教学设计

现在的提法：会讲、会做、会教、会做思想工作。过去的提法：会指挥、会示范、会纠正、会讲解。

3.5m

那位有部队攀登的教学设计

2，武警部队抓绳攀登教案

　活动目标：　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。　　活动准备: 　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系　　2、小男孩和小女孩的木偶。　　3、教学挂图和幼儿用书。

武警部队抓绳攀登教案

3，武警部队优秀教练员示范作业教案

解答，这个可以百度百科一下都有的，看看有没有自己需要的。

军事过硬，思想坚定，具有良好的沟通和应变能力。其他的要你自己在实践中摸索了

武警部队优秀教练员示范作业教案

4，部队攀登踩绳上教学法是什么

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1、课目：使用六米拉梯攀登训练塔。2、目的：熟悉拉梯的性能，学习拉梯的使用方法，掌握基本动作要领。3、内容：运送拉梯，架设拉梯，攀登拉梯。4、方法：讲解示范，组织练习。5、时间：大约90分钟。6、场地器材划分：场地，训练塔楼前。器材，六米两节拉梯。动作要求1、持梯时不得移动拉梯。2、肩梯前进时两名战斗员要步调一致，前面的不拉，后面的不推，不跑出跑到线外。3、竖梯时梯脚必须在竖梯线内。4、两撑脚必须锁牢，才可上梯。

5，三人协助攀登教案怎么组织练习

活动目标：　　1.学习利用材料动手做玩具。　　2.训练思考的能力。　　活动准备：　　剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签

一、活动目标：1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。二、活动准备：1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子3、录音机，磁带4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

6，部队攀登抓绳上教案

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1.课目：使用六米拉梯攀登训练塔。 2. 目的：熟悉拉梯的性能，学习拉梯的使用方法，掌握基本动作要领。 3. 内容：运送拉梯，架设拉梯，攀登拉梯。 4. 方法：讲解示范，组织练习。 5.时间：大约90分钟。 6.要求：①坚持练为战的思想②严格训练，严格要求③认真听讲，仔细观摩④做好保护措施，防止人员受伤，防止器材损坏。 7.场地器材划分：场地，训练塔楼前。器材，六米两节拉梯一、进行作业准备（15分钟） 1. 集合整队，清点人员、器材，请示报告，检查器材装备 2. （宣布作业提要）进行思想动员 3. 组织练习前的热身准备活动二、讲解示范（35分钟）（一）目的意义熟悉拉梯的性能，学习拉梯的使用方法，掌握基本动作要领（二）场地器材设置标准 1. 场地设置。在训练塔前对应窗口处设置一条宽2米的跑道，在32.25米处标出起跑线，在距离训练塔0.8---1.3米处标出竖梯线 2. 器材设置。在起点线位置平放一架六米拉梯，弓背朝下，梯脚与起点线标齐 3. 器材介绍。两节拉梯，由上下两节梯和滑动装置组成，主要由竹制，重31.5千克，每节有13个梯蹬，每个梯蹬间距为30厘米。（三）操作程序（先讲解，后示范）学员在起点线一侧3米处列横队。 1. 听到“前两名出列”的口令后，两名战斗员跑步出列到拉梯一侧两端立正站好。 2. 听到“准备器材”口令后，战斗员检查器材，然后回原位站好。 3. 听到“预备”口令后，战斗员用单手（双手）握梯，做好操作准备。 4. 听到“开始” 的口令后，两名战斗员提起拉梯，上至肩部扛梯，右手扶梯跑向训练塔，在竖梯线内将梯竖起，第一名战斗员扶梯，第二名战斗员拉梯，将梯架设在窗台后攀登进入窗内，双脚着地，面向外立正喊“好”。 5. 听到“收操”口令后第二名战斗员按攀梯的相反顺序下到地面，与第一名将拉梯扛至起点线，放回原处成立正姿势。 6. 听到“入列”口令后，两名战斗员跑步入列站好。（四）动作要领（边讲解，边示范）第一个阶段：运送拉梯 1. 持梯：两名战斗员单手（双手）分别握住拉梯前后第二（三）梯蹬的外侧，两腿成丁字步半蹲，身体侧向前，目视前方做好准备。 2. 肩梯前进：两名战斗员同时将拉梯向上旋转90度，扛在肩上，右手扶梯跑向训练塔。 3. 下肩翻梯：在距竖梯线大约10米的时，两名战斗员同时将梯下肩，向左旋转90度，使拉梯成水平放置，弓背朝上。第一名战斗员双手握梯梁一侧，将梯脚压低，同时第二名战斗员双手握梯梁两侧将梯半平举于头上。 4. 竖梯：到达竖梯线内，第一名战斗员向下按压梯脚，同时第二名战斗员将梯向前上方推，把梯竖起。第二个阶段：架设拉梯 1. 扶梯：第一名战斗员以右脚为轴向左转到梯身后侧双手扶梯梁，使梯站稳。 2. 拉梯：第二名战斗员跃起抓住拉绳双手将第二节梯拉到第五蹬以上。 3. 锁梯：将拉绳放开一段距离，使撑脚卡在在第五蹬上，锁住拉梯。 4. 靠梯：第一名战斗员向后拉，第二名战斗员同时向前推将梯靠在窗台稍靠右侧第三个阶段：攀登拉梯 1. 上梯：第二名战斗员在梯靠好接着就将左脚踏在第三蹬上，右手抓住合适位置的梯蹬。 2. 逐级攀登：左手右脚，右手左脚，一步一蹬，逐级攀登。 3. 跃上窗台：当到达拉梯顶端时，左脚踩在第13梯蹬上，右手抓住第一梯蹬，左手抓窗台左侧，跃上窗台。 4. 转身着地：迅速转身跳入窗内，立正喊“好”。（五）动作要求 1. 持梯时不得移动拉梯。 2. 肩梯前进时两名战斗员要步调一致，前面的不拉，后面的不推，不跑出跑到线外。 3. 竖梯时梯脚必须在竖梯线内。 4. 两撑脚必须锁牢，才可上梯。 5. 梯子靠窗时要正不得越出窗框，梯子上端必须超出窗台两个梯蹬。（六）计时标准计时从发出“开始”口令至第二名战斗员双脚着地喊好。优秀：10秒；良好：13秒；及格：16秒。三、组织练习（40分钟） 1. 场地划分训练塔前，一班对应一个窗口。 2. 练习方法由班长组织，两人一小组轮流实施。 3. 练习要求听从指挥，严格要求，严格训练，做好保护工作。 4. 小结讲评

7，如何在英语教学中培养学生良好的语感

这个真不好说。例如拿初中学生来说，对于动词搭配，名词前面的特殊介词配对等需要大量的积累。有些语法老师没说过(或是一带而过)，但是作业中出现，那么学生就会一头雾水。在初中阶段，对于以上的语法，只能靠记忆，基本没什么方法。有的初中学生可能从不加入课外兴趣班，平时也不关注英语方面的信息，只在上课时候与英语打交道，但是他对于作业、考试中的语法却十分熟悉，不用经过思考便得出答案，这应该就是语感(他们连单词都不用背，学的时候就记下来了)。相反，一些努力学习英语，课外时间报兴趣班的学生，却也只是达到要求，并且对于英语感到恐惧。语感训练中，英语单词的积累很重要，在积累的过程中也要结合实际考核要求来记忆短语等。例如,Business在学习的过程中，要掌握On business短语。多记多练，自然语感就上来了。

语感的培养可从如下几个方面着手：多读、多背、多写、

8，求舰船攀登示教作业教案

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1.课目：使用六米拉梯攀登训练塔。2. 目的：熟悉拉梯的性能，学习拉梯的使用方法，掌握基本动作要领。3. 内容：运送拉梯，架设拉梯，攀登拉梯。4. 方法：讲解示范，组织练习。 5.时间：大约90分钟。6.要求：①坚持练为战的思想②严格训练，严格要求③认真听讲，仔细观摩④做好保护措施，防止人员受伤，防止器材损坏。7.场地器材划分：场地，训练塔楼前。器材，六米两节拉梯一、进行作业准备（15分钟） 1. 集合整队，清点人员、器材，请示报告，检查器材装备 2. （宣布作业提要）进行思想动员 3. 组织练习前的热身准备活动二、讲解示范（35分钟）（一）目的意义熟悉拉梯的性能，学习拉梯的使用方法，掌握基本动作要领（二）场地器材设置标准 1. 场地设置。在训练塔前对应窗口处设置一条宽2米的跑道，在32.25米处标出起跑线，在距离训练塔0.8---1.3米处标出竖梯线 2. 器材设置。在起点线位置平放一架六米拉梯，弓背朝下，梯脚与起点线标齐 3. 器材介绍。两节拉梯，由上下两节梯和滑动装置组成，主要由竹制，重31.5千克，每节有13个梯蹬，每个梯蹬间距为30厘米。（三）操作程序（先讲解，后示范）学员在起点线一侧3米处列横队。 1. 听到“前两名出列”的口令后，两名战斗员跑步出列到拉梯一侧两端立正站好。 2. 听到“准备器材”口令后，战斗员检查器材，然后回原位站好。 3. 听到“预备”口令后，战斗员用单手（双手）握梯，做好操作准备。 4. 听到“开始” 的口令后，两名战斗员提起拉梯，上至肩部扛梯，右手扶梯跑向训练塔，在竖梯线内将梯竖起，第一名战斗员扶梯，第二名战斗员拉梯，将梯架设在窗台后攀登进入窗内，双脚着地，面向外立正喊“好”。 5. 听到“收操”口令后第二名战斗员按攀梯的相反顺序下到地面，与第一名将拉梯扛至起点线，放回原处成立正姿势。 6. 听到“入列”口令后，两名战斗员跑步入列站好。（四）动作要领（边讲解，边示范）第一个阶段：运送拉梯 1. 持梯：两名战斗员单手（双手）分别握住拉梯前后第二（三）梯蹬的外侧，两腿成丁字步半蹲，身体侧向前，目视前方做好准备。 2. 肩梯前进：两名战斗员同时将拉梯向上旋转90度，扛在肩上，右手扶梯跑向训练塔。 3. 下肩翻梯：在距竖梯线大约10米的时，两名战斗员同时将梯下肩，向左旋转90度，使拉梯成水平放置，弓背朝上。第一名战斗员双手握梯梁一侧，将梯脚压低，同时第二名战斗员双手握梯梁两侧将梯半平举于头上。 4. 竖梯：到达竖梯线内，第一名战斗员向下按压梯脚，同时第二名战斗员将梯向前上方推，把梯竖起。第二个阶段：架设拉梯 1. 扶梯：第一名战斗员以右脚为轴向左转到梯身后侧双手扶梯梁，使梯站稳。 2. 拉梯：第二名战斗员跃起抓住拉绳双手将第二节梯拉到第五蹬以上。 3. 锁梯：将拉绳放开一段距离，使撑脚卡在在第五蹬上，锁住拉梯。 4. 靠梯：第一名战斗员向后拉，第二名战斗员同时向前推将梯靠在窗台稍靠右侧第三个阶段：攀登拉梯 1. 上梯：第二名战斗员在梯靠好接着就将左脚踏在第三蹬上，右手抓住合适位置的梯蹬。 2. 逐级攀登：左手右脚，右手左脚，一步一蹬，逐级攀登。 3. 跃上窗台：当到达拉梯顶端时，左脚踩在第13梯蹬上，右手抓住第一梯蹬，左手抓窗台左侧，跃上窗台。 4. 转身着地：迅速转身跳入窗内，立正喊“好”。（五）动作要求 1. 持梯时不得移动拉梯。 2. 肩梯前进时两名战斗员要步调一致，前面的不拉，后面的不推，不跑出跑到线外。 3. 竖梯时梯脚必须在竖梯线内。 4. 两撑脚必须锁牢，才可上梯。 5. 梯子靠窗时要正不得越出窗框，梯子上端必须超出窗台两个梯蹬。（六）计时标准计时从发出“开始”口令至第二名战斗员双脚着地喊好。优秀：10秒；良好：13秒；及格：16秒。三、组织练习（40分钟） 1. 场地划分训练塔前，一班对应一个窗口。 2. 练习方法由班长组织，两人一小组轮流实施。 3. 练习要求听从指挥，严格要求，严格训练，做好保护工作。 4. 小结讲评

不明白啊 = =！

9，如何在英语教学中转化学困生

摘要：新课程标准，对英语教学提出了更高的要求。以人为本，尊重学生的个性，提高英语素质是其要点。然而作为一种外国语言，当学生对其好奇心冷却之后，往往会产生畏难情绪，渐渐地，一部分学生的英语成绩越来越差。做了多年的英语教师，每届都会遇到一定数量的差生，教育上把这部分学生称做学困生，英语教学中怎样做好学困生的转化工作，是我们英语教师必须认真对待和研究的问题。我在多年的英语教学中摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。关键词：英语教学转化学困生一、掌握学困生心理，建立师生情感良好的师生关系是对学生进行教育的基础，因为“亲其师”才能“信其道”。良好的师生关系也是维护和促进学生心理健康的重要因素。为协调好师生关系教师必须有意识地监督和调节自身的教育态度、作风和行为。对于这一批特殊的学生，教师首先应从心理上做好接纳他们的准备。主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑来树立起平等的人际关系，缩短和他们之间的距离。教育学心理学告诉我们，学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩上的差别。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数教内向、自卑，性格孤僻。对于这类学生我主动给他们父母般的爱，找他们谈心，了解情况，在生活上给予关心，并经常找他们的父母交谈，争取家长的主动配合。对每位学困生我都关心，决不把他们当作包袱，更不鄙视他们，而是了解他们的特长、爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬、鼓励，增强他们的上进心。例如，有位学困生，他的英语读得教好听，我就事先帮他预习新课的单词，先跟着我学会，然后早自习让他常领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。二、理解、尊重、宽容，善待学困生英语教学成功与否不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长和班主任告状。由于这些学困生在班上被学生鄙视，有些老师也指定他们是班级的“包袱”，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感，由此便产生了厌学情绪，自信心不强。为帮助他们走出阴影，树立信心，我主动去接近他们。当我看见学困生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫学困生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次的单元测验，我将成绩有进步的学困生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的喜悦。有些学困生的头脑反应慢，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，有时想法编成公式或顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，学困生有消极性的一面，也有积极的一面。有逆反心理，也有求知欲。有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。她们毕竟是十三、四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的语言，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。三、借助集体的力量感染学生我在教学英语的初期，从音标入手，系统地教学，使班上绝大部分的学生走上正确学习英语的轨道。班级学外语的气氛浓，英语成绩也相对教好，这对那一部分学困生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他常常会不知不觉地感到集体的压力。别人的英语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学习气氛的感染下，他不好意思不好好学习。四、给学困生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定短期学习目标，长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，根据学生的实际能力，及时修改目标，真诚的爱唤起学生的共鸣，达到他们自己想学的目的。五、根据英语特点，采取科学的教学方法每个学习上有困难的学生都有自己特有的问题与形成原因，每个学生独特的学习模式需要灵活与创造性的教学环境。虽然现在的英语课堂教学较之传统的课堂教学形式已经发生了很大变化，教师不再采取“满堂灌”的方式，随之而来的是学生拥有更多的课堂活动时间，但是英语单词和各类句型的背诵和记忆还是会让那些英语学困生感到力不从心。并且大多数学困生学习又不主动，怕吃苦。我采取措施诱发他们的学习欲望。我将教材化难为易，化多为少，尽量用简单的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当他们回答正确时，我总是面带笑容地说：“very good!”他们往往因得到表扬而感动，这样学生开口的习惯慢慢地养成了，一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。为了延长学困生上课专注的时间，我在课堂上将优生和学困生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别式的活动训练，以此集中学生的注意力，调节他们的情绪。让学困生在和谐轻松的气氛中学习。六、有意义的评价，提高学生的自信心随着青少年的兴趣的发展，他们的能力也在不断提高，发现自己在某项技能或某项事物中的独特方法，往往会激励学生在其他方面也应用它。然而在很多课堂中，都没有将这些证明学生能力的证据纳入到正式的评价中去。过度应用传统的评价方式，使得课堂上往往充满了紧张压抑的气氛，也造成了学生之间的剧烈竞争。虽然有些学生在这种竞争的气氛中取得进步，但是大量的学生却因此产生了自卑感，尤其上在英语教学上，很多学由于基础差等原因落后于其他学生。随着考试次数的增加，他们的自卑感越来越强，到最后往往导致他们放弃英语学习。有意义的评价应该关注学生不同的学习风格、学习态度和兴趣，根据学生的特点来进行决策。对学生的评价应该是多元化的，不只是评成绩，而是注重对过程的评价。同时，恳切的激励能让失败孕育成功，教师应尽可能地运用表扬，以培养自信、自强和自主的信念。在教学过程中不必有错必纠，特别是对于平时成绩较差的学生，要善于捕捉其闪光点，给予充分的肯定和表扬。对学生而言，知道自己的英语成绩在全班排第几，还不如在演讲后听见掌声更让人兴奋，也比不上自己的文章作为范文贴在教室的墙上更有意义。七、督促学困生课后复习对学困生的作业我经常是面批，这样可以让他们及时改正错误，而且养成按时交作业的习惯。每天课余时间，他们要到我面前来朗读背诵一天学过的句型和课文，每单元后的Check point,我帮助他们归纳重点、难点及有用的短语，一单元或一话题结束时及时检查及时改错。同时我也争取家长的配合：外语要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、背书、默写。这对差生成绩提高有很大作用。总之，新环境下的老师，必须有新的观念，采取新的方式来安排这一特殊群体。教学必须以人为本，用最优化的途径和方法进行教学，消除他们英语学习中的情感障碍，鼓励他们积极进取，使他们树立对英语学习的信心，产生兴趣，并能学有所乐，学有所获，学有进步，从而使我们的英语教学走出困境。

10，广西物资学校学什么专业的人多

汽修专业人多，如果对数钱感兴趣可以去读会计专业，如果这两个专业不感兴趣可以去读物流啊营销啊电子商务专业这些啊。都是示范性专业。

电子商务专业(自治区示范性专业): 【主干课程】办公自动化、电脑录入、网络技术、网上开店、网络编辑、网络营销、网站建设、网上客服、电话销售、网络广告。【就业方向】本专业的毕业生适合在中小企业从事电子商务运作、商务信息采集分析、网络管理维护、网络营销员、电子支付（结算）、网页设计、网站建设等岗位工作。【教学特色】本专业采用全新的教学模式。课程以工作过程为导向，教学方法以行动导向为主，学生 75% 的时间在机房授课。专业课程教学多以网上实战为主，老师根据学生提出的需求，指导学生熟悉互联网上的各种网站，识别各种商业信息，指导学生建立自己的网站，开设个人网店，推广自己选定的产品，管理真实的网站，达到培养专业人才的目标。会计(自治区示范性专业): 【主干课程】计算机基础、办公自动化、电算化会计、基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计、商务礼仪等。【就业方向】本专业的毕业生适合在企业（工、商、金融、交通、房地产等）、行政、事业单位从事会计、出纳、收银、报税业务、保管员等工作。【教学特色】本专业学习具体的职业技能，注重学生的专业能力培养。近年来，我校会计专业教学逐步走向“理论实践一体化”，拥有“用友 erp 模拟实训平台”、“网中网会计实训教学平台”等多套教学软件。在原来课程分模块实训、手工帐套模拟实训的基础上，增加了商品模拟交易中的账务处理实训、手工 + 用友 erp 财务会计电算化模拟实训等形式。汽车营销与修配(自治区示范性专业): 【主干课程】电工电子技术、汽车构造、汽车电气设备、汽车维修、汽车美容与装饰、整车检测、汽车维护、汽车新结构技术、汽车营销。【就业方向】本专业的毕业生适合在汽车整车、零配件销售企业和汽车维修、保养企业从事销售、营销、维修、保养等岗位工作。【教学特色】本专业以汽车服务行业中的汽车维修保养、汽车销售、汽车美容与装饰、汽车零配件管理等职业岗位能力为依据设置课程；采用国内中职学校先进的“理论实践一体化”教学方法，运用多媒体、现场实操等先进教学手段，使学生在模拟汽车服务行业实际环境中学习专业理论知识、专业技能，培养专业综合素质。现代物流管理(自治区示范性专业): 【主干课程】物流技术实务、运输作业实务、仓储作业实务、仓储管理、物流信息技术、经营综合实训【就业方向】本专业的毕业生适合在物流企业和各类工商企业的物流部门从事运输业务员、生产调度员、业务受理员、接运员、理货员、配送业务员、质量管理员、流通加工业务员、设备维修员、消防安全员、市场业务员、合同管理员等岗位工作。【教学特色】本专业以物流专业对应的就业岗位员工的综合职业能力的要求为依据设置课程；文化基础课教学根据学生的实际文化基础知识程度和劳动就业需要，有针对性地实施分层次教学和个性化教学；采用“理论实践一体化”的教学方法，整合理论教学和实践教学。计算机及应用专业: 【主干课程】办公自动化、计算机组装与维修、局域网组网及网站架设、平面设计、图文设计、视频信息处理、实用软件、专业排版、办公设备使用、网页设计，同时可以选修 autocad 和 3dmax 等。【就业方向】本专业的毕业生适合在各类企事业单位机房、广告设计公司、电脑公司售后服务等单位从事办公文员、软硬件产品销售、计算机硬件维护、网络管理、平面广告设计、网络网站维护等岗位工作。【教学特色】本专业以计算机及相关行业就业岗位员工的综合职业能力为依据设置课程；大范围的运用专业实验、实习教学场所和校内实习基地开展实践教学， 80% 的教学在机房进行。实验室包括计算机硬件实验室、多媒体软件实验室、计算机网络实验室。有以中高档微机为主的计算机 300 余台和多媒体投影机、路由器、交换机、扫描仪、打印机等现代化设备。物资经营与管理专业: 【主干课程】市场营销基础、商品流通企业管理、物资产品知识介绍、物流与配送、消费心理学、采购实务、推销技巧、仓储作业实务、运输作业实务、网络营销等。【就业方向】本专业的毕业生适合在生产资料流通企业、商业服务业以及各企事业单位从事物资推销员、物资采购员、仓库保管员、物资调运员、物资配送员、调研统计员、经济信息员等岗位工作。【教学特色】本专业以物管专业对应就业岗位员工必须具备的实际操作能力、协调能力、公关能力、营销能力和角色意识、团队合作精神等职业综合素质为依据设置课程；采用案例分析、角色扮演、情景模拟、大型商品模拟交易会等教学模式，运用多媒体等先进的教学手段，注重培养学生的实际操作能力和就业岗位的适应性。市场营销专业: 【主干课程】市场营销基础、市场营销实务、产品知识、市场调研、营业员销售技巧、业务员推销技巧、消费心理学、现代汽车营销、房地产营销、网络营销等。【就业方向】本专业的毕业生适合在制造业、房地产业、 it 业、等各类工商企业从事市场调查员、采购员、营业员、理货员、推销员、导购员、前台接待员、客户服务管理员、材料管理员等岗位工作。【教学特色】本专业采用案例分析、角色扮演、情景模拟、分组讨论等教学方法及独具特色的综合实训教学模式，如：模拟公司、模拟商品经营及管理过程等；运用多媒体和模拟实操等先进的教学手段，培养学生的岗位技能和职业综合素质。房地产经营与管理专业: 【主干课程】房地产经济基础、房地产开发与经营、房地产市场营销、房地产价格评估、房地产法规、房地产估价实务、房地产经纪人、建筑施工技。【就业方向】本专业的毕业生适合在房地产开发企业、房地产中介企业以及相关的机关、团体、企事业单位从事房地产咨询与租售、房地产开发、经营、管理、策划、评估、房地产置业顾问、中介经纪人等相关岗位工作。【教学特色】房地产专业采用案例分析、角色扮演、情景模拟等教学方法及具有专业特色的综合实训（房地产商品模拟交易实训、房地产经纪综合实训、物业管理综合实训等）教学模式，运用先进的教学手段，培养学生的实际操作能力。物业管理专业: 【主干课程】物业管理概论、房地产经济学、公共关系基础、房地产市场营销、物业管理法规、建筑识图与房屋构造、设备管理与维修、消费心理学。【就业方向】本专业的毕业生适合在物业管理企业、房地产公司以及其他相关单位从事物业档案资料管理、设备管理与运行、房屋修缮与管理、环境管理等岗位工作，亦可面向房地产开发企业和房地产中介企业从事经营管理等工作。【教学特色】本专业采用案例分析、角色扮演、情景模拟等教学方法及具有专业特色的物业管理综合实训等教学模式；通过与多个物业管理公司签订校外实训协议，学生可利用业余时间到各物业公司进行短期实践，加强校外实训的力度；同时在校内开设有物业管理模拟实训室，强化实践教学，从而有效地培养学生的动手操作能力。商务英语专业: 【主干课程】综合英语、英语口语、商务英语、英语听力、英语视听、国际贸易实务、外贸函电、进出口单证、办公自动化、旅游与酒店服务英语、秘书实务等。【就业方向】本专业的毕业生适合在涉外企业、各类商业、旅游、宾馆及事业单位从事商务人员、酒店（涉外）管理人员、英文导购员、中文 / 英文初级秘书、外贸业务员、中英文双语导游等岗位工作。【教学特色】本专业以商务英语专业的两个培养方向对应的就业岗位员工的综合职业能力为依据设置课程；采用视听教学、情景英语教学、直观教学等多种教学方法，将语言训练与获取经贸商务知识融为一体；针对学生的不同水平，开展分层次教学；同时开展丰富多彩的第二课堂活动、英语演讲比赛、英语才艺表演赛、英语角、外教讲座、商务英语职业风采比赛等。电子技术专业: 【主干课程】电工电子技术、计算机技术、数字视听设备、彩电维修、数字手机维修、空调制冷原理与维修等。【就业方向】本专业的毕业生适合在各类企业、行政、事业单位从事计算机、数字视听、彩电等家用电器、通信产品（主要是手机）的维修、安装、调试、操作等技术工作，以及电子产品、电子元件的技术咨询、采购、销售及物流等岗位工作。【教学特色】本专业以电子技术应用对应的就业岗位群中的通信设备维修、家用电器维修、消费电子客户服务等职业岗位能力为依据设置课程，以实践教学为主，运用多媒体和实际操作等教学手段，培养学生的动手能力。旧机动车鉴定与评估专业: 【主干课程】汽车诊断与检测、汽车机械基础、汽车营销、汽车机械识图、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、车辆鉴定与评估、维修财务管理、汽车电气设备、车辆法规及车损定损。【就业方向】本专业的毕业生适合在汽车企业、旧机动车经营企业从事发动机底盘评估检测、汽车电气设备鉴定评估检测、车身鉴定评估检测、旧机动车资产评估、和汽车的整车及零配件销售等岗位工作。【教学特色】本专业以汽车鉴定评估行业中的鉴定与评估、诊断与检测、美容与装饰、维修与保养、销售与零配件管理等职业岗位能力为依据设置课程，采用国内中职学校先进的“理论实践一体化”教学方法；运用多媒体、现场实际操作等先进手段，使学生在模拟汽车行业实际环境中学习专业理论、专业技能，培养职业综合素质。

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