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1，请问你有习题吗王文彦主编的语文课程与教学论

只有书，没有习题，习题参见河南师大语文课程与教学论精品课程网站
参见河南师大语文课程与教学论精品课程网站，里面有

请问你有习题吗王文彦主编的语文课程与教学论

2，学科语文与语文课程与教学论的历年考试真题及复习资料

这个模式很好的，行业是真实存在的，存在有他的好处，也有很多弊端。我们看利大于弊还是弊大于利？没立法，所以也谈不上违法！这个行业能不能做看自己，要用冷静的头脑去分析，加入需谨慎，否则是后悔终生。为什么？因为它存在很多弊端！★☆★☆探讨。解惑。104 - 098 -7755 。非诚。勿扰。。【伊利】☆★☆★-★☆★☆探讨。解惑。104 - 098 -7755 。非诚。勿扰。。【伊利】☆★☆★-是不是上老总了就可以大把赚钱了呢？错！根本没有什么六位数的保底收入也没有第二平台，你的伞下没有发展就没有新的资金注入。既然没有新的资金注入，请问你的收入从何而来？ 要用谎言而且谎言的技术要非常高明。不用谎言，很难把人邀约去的。即使邀约去，不管人家认可不认可，在那里考察期间的生活费，你要支出。实际上，邀约去十个也不一定留下一个，光是招待费就非常令人头痛。为什么留不下人，一是负面影响太大了，很多人都认为那是传消二是有些人根本不具备从事的条件工作不能辞家人不理解投入又大。.加上你自己要吃喝，租住房屋，坐车来回的路费，招待朋友的费用生活上的不便邀约不成功等等精神压力经济压力会越来越大。我们投入的都是血汗钱，而且我们的人际资源非常有限，就是有数的几个亲戚朋友。等你的运作资金用完了，你的人脉用完了。你也就到了山穷水尽的地步。有的人不考虑自己的实际情况，盲目从事。借钱，甚至借从事。辞去工作，不给自己留下后路。家里人的劝说也不听，弄的关系非常紧张。有的因为从事这个行业，**离婚，父子不和。不要总是听说某某上总了。上总只是达到了600份，这个过程比较漫长。但也并不代表就赚钱了。如果伞下不发展，照样没有一分钱可拿。.不要听说有什么保底工资，上总后有什么六位数之类的话。你没加入前，一切?档暮芎锰饶慵尤牒螅耆橇?事。而且人际市场非常容易被破坏，有不认可的回来，逢人便说你欺骗他。一传十，十传百，你的亲戚朋友很快就知道你在用谎言邀约别人。我们的人脉本来就少 如果再出现这样的情况，人际市场基本就完了。有的为了做高起点，用。结果不但本钱没回来，还负债累累。无法返回家乡，无脸见亲戚朋友，为了做高起点，把房子卖掉无家可归**反目为仇妻离子散。适合自己的才是最有效的。异地经过十六的运作，模式存在太多的弊端，已经不适应*****了。*****是信息社会，是电子商务的时代。有头脑的人，都会审视yi地的弊端，这个 人生是条河，深浅都要过。你发展到一定阶段的时候，你眼巴巴的看到下面的亲戚还有之心朋友，一个个都不能发展，但是还有支付外地每天的生活开销，甚至连一个新朋友来考察的路费都付不起的时候，那时候，你的内心是什么滋味？你如何面对他们！这就是大多数人走向失败的根源.对此,我深有感触行业人对在行业的成功有一种渴求，这种渴求的程度远远超出了大众的想象，用大家的话说，这是一种忍辱负重的渴求，他们相信只要自己成功赚到钱了，就能够得到亲朋好友的原谅和理解，其实也挺不容易的。还有是不是什么谁在*控和您的投资能否赚钱不存在任何关系。晓理大义，明辨是非。你不能改变你的面容，但你可以改变你的笑容。曾经我们被人爱，所以我要爱人。做任何事情，都要三思而后行。世界上最大的敌人，不是别人而是自己。笨人征服世界，聪明人征服自己。听进去，可信度20%，看进去，可信度80%，一个人的观念偏差要等三、五年之后才能显现出来。自以为聪明绝顶，结果智慧在二楼。一念之差上天堂， 一念之差下地狱。再好走的路不愿走，走不到头；再不好走的路，一直走一定会走到头。行业爱你，你不一定成功；你爱行业，你一定可以成功。哈佛大学理念：一个人成功与失败，不在于能力与经验，而在于思维方式。这里面有很多的秘密。你又知道多少！ ★☆★☆探讨。解惑。104 - 098 -7755 。非诚。勿扰。。【伊利】☆★☆★-★☆★☆探讨。解惑。104 - 098 -7755 。非诚。勿扰。。【伊利】☆★☆★- 这篇短文不能帮助你们脱离苦难，只能让你们认识一部分苦难；不能帮你做梦，只能指出哪些是梦，让哪些做白日梦的人会少一些。透过现象剖析本质，才能对这个行业伤筋动骨，才能让从事行业的新老朋友们走出困境。这个行业适合多数人去考察，但是不适合都来做，很多人也做不了的。它这个模式很好的，但是不一样时候你们，考察的朋友需谨慎加入评论

学科语文与语文课程与教学论的历年考试真题及复习资料

3，期末语文考试试题

31经历千百年得不到一次表现它的美好、特出的机会，这是劳苦地创造出来却没有用. 32读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？ 33于是背诵于嵩所读的书，背完一卷不错一字。 34加上我这一个老头在这五种物品中间，这难道不是六一了吗?

期末语文考试试题

4，大一语文期末考试题

zhangyunhong_，你好：诚题如下：一.名词解释1.诗经2.史记3.世说新语4.雅舍二.简答1.对项羽的分析2.《采薇》《山鬼》的内容及特色3.《春江花月夜》的分析4.复述余秋雨的《历史的暗角》5.复述莫里哀的《吝啬鬼》6.《赤壁赋》的读后感7.从《世说新语》看晋人的美8.《黛玉葬花》的赏析9.复述《中国的国民性》10.复述《你别无选择》11.分析《气利马扎罗的雪》12.冯谖是如何客孟尝君的三.论述1.从《奥迪普斯王》解读西方悲剧2.从儒·道两家看中国士大夫精神
我们学校的题型基本如下一：翻译下面一段话，并用自己的话说说自己对“物语神游”的理解。文之思也，其神远矣。……关键将塞，则神有遁心。（选自《文心雕龙·神思》第一段）二：谈谈你对哈姆莱特内心复杂性与丰富性的理解。三：《秦腔》一文有什么写作特色？四：《荆轲刺秦》一文故事情节安排有什么特点？五：对《礼记·大学》讲述的主要内容进行一定简析。题不多，就五道，除了第一道，基本不考死记硬背的东西，只要上课听讲就行了，但一定要听一下，因为他的题基本上就只有一句话，题前面没有文章，所以想不起来就恼火了。

5，期末语文考试卷

你要哪个年级的考卷啊？老大！！！
高二语文试卷 本试卷分两部分，共8页，满分为150分，考试用时150分钟。 第一部分　阅读鉴赏(共74分) 一、古诗文阅读鉴赏(共38分) ㈠古诗文默写(8分) 1．补写出下列古诗文中空缺的部分。(每组只选1小题，共可选4小题。8分) ① 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑______________，______________。 （王维《积雨辋川庄作》） ② ， 。回看射雕处，千里暮云平。。 （王维《观猎》） ） ① 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。______________，______________。 （杜甫《登岳阳楼》） ②拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 ， 。 （柳永《蝶恋花》) ① 相见时难别亦难，东风无力百花残。______________ ，______________ 。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。________________， ___ _____________。（孟郊《游子吟》） ② 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。________________，______________。 （ 刘禹锡 《乌衣巷》） 　　　　　　　

6，语文课程与教学论第一2章论述题

语文课程与教学论期末试题答案一、简答题1、简述古代语文课程与教学内容答：先教蒙学读物，集中识字；然后学习以“四书”、“五经”为主题的儒家经典；以文学作为补充读物和写作范本，文选读本是我国古代用来进行读写训练的主要教材。2、古代语文课程与教学的主要经验答：（1）识字教学。集中识字，为读写打基础。（2）阅读教学。（3）写作教学。注重基本功训练；多读多写多改；作文从仿写入手；先放后收。3、古代语文课程与教学的主要问题和弊端答：主要问题：（1）语文教学的性质和目的问题；（2）教学内容问题；（3）教学方法问题。四大弊端：（1）脱离语言实际；（2）脱离应用实际；（3）忽视文学教育；（4）忽视知识教育。4、话题作文与“供料作文”区别：答：（1）从审题上说，话题作文的话题，作用是引发和开启学生的思考和想象，写作内用给学生以最大的选择性，而供料作文的主题必须与材料相吻合；（2）从文体上说，话题作文淡化了文本意识，供料作文有较强的文体要求；（3）从结构角度看，供料作文中的“料“是必须使用的，而话题作文所提供的材料可以引用也可以不引用。话题作文的开放性和灵活性，给学生提供了展示才华的舞台5、语文教学的指导思想答：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性（2）努力体现语文的实践性和综合性（3）重视情感态度和价值观的正确导向（4）正确处理基本素养与创新能力的关系（5）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略6、练习法的一般程序答：（1）教师设计练习题，向学生说明联系的内容和方法（2）指导学生开展练习活动（3）通过答问等方式了解和收集反馈信息（4）调解和校正练习活动，保证教学计划的实施（5）检测评定练习成绩，强化练习效果7、写作教学过程答：为全面促进学生个性发展，鼓励学生大胆创新，写作教学有了新的导向（1）教师引导，学生定向；(2)教师指导，学生写作；(3)教师批改，学生参与；(4)交流评讲，互相沟通。8、语文教材的功能和要素答：（1）德智启迪（2）语文历练(3)语文积累(4)知识扩展（1）范文系统，语文教材主体（2）知识系统，听说、汉语、文体、文学（3）实践活动系统（4）助读系统9、语文教学设计的主要内容（1）确定教学目标（2）安排教学内容（3）组织教学过程（4）选择教学方法（5）创设教学情境（6）板书或演示设计（7）编写教学方案（8）组织教学评价

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