小班社会幼儿园里有什么教案反思，小班社会教案及教学反思兔子赛跑

1，小班社会教案及教学反思兔子赛跑

活动意图：小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程： 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位? 4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

小班社会教案及教学反思兔子赛跑

2，社会领域幼儿园教案教学反思

社会领域幼儿园教案教学反思　　根据部分幼儿当中存在着以自我为中心而设计的，目的是告诉幼儿每一个人都有自己的特点，每个人都是不一样的，能够引导幼儿学会去尊重别人。下面是我整理的社会领域幼儿园教案教学反思，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。　　社会领域幼儿园教案教学反思【一】　　有了上学期园长的社会领域教学培训之后，自己对社会活动的把握又上了一个台阶，所以，从说课比赛到公开教学活动展示，自己心态还比较平静，没有以前那么紧张。还由于自己是较后组织活动，在师傅老师彭园长的指点下，在吸取李献忠老师组织同次活动的精华后，我不断的修改教案，改变教学方法，今天也算是比较成功的组织完了活动。活动组织完后，自己内心有两点感触最大：　　1.虚心请教，帮助自己少走弯路。　　我的师傅是彭园长，说课比赛之后，我就把教案发到了师傅的邮箱，请她帮我修改。第二天，园长到我班上提出建议，要我在活动环节中增加一个看课件的环节，以免我在游戏中把控住幼儿，说不清遵守交通规则的重要性。我按彭园长的要求做了，开始我认为这只是让教学方法多样性，符合纲要中社会领域的要求(在共同的生活和活动中，一多种方式引导幼儿认识、体验并了解基本的社会行为规则)。但活动过后，自己悄悄捏了一把汗，如果没有看课件的环节，幼儿在活动中一直处于兴奋状态，根本静不下心来完成后面的任务。所以，我感谢师傅的帮助，让我走了直径。　　2.发挥集体的无穷智慧。　　本次活动是帮助幼儿了解常见的交通标志，我们幼儿园刚好有很多考驾照的老师，我就经常问她们一些有关交通规则知识，在大家的帮助下，我还创设了一条模拟的“大马路”，其中的步行街墩子、交通标志的摆放都是其他老师的“金点子”。看似一条简单的马路，却是本次活动成功与否的关键：将日常生活中的社会行为规则“潜移默化”的带到了幼儿身边。符合《纲要》中社会领域的指导要点：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。所以，我真的感谢这些老师们的“金点子”，她们的参与，弥补了我的视觉盲点，将集体的.智慧发挥到最大限度。　　但仍旧存在着不足：　　1.语言不精练。　　本次活动主要是让幼儿在模拟的情景中，了解常见的交通标志，了解标志的含义和作用。而我的教学方法主要是游戏和体验法。在实际教学中，很多孩子被创设的情景所吸引，急于投入游戏而不顾活动的游戏规则，为了让整个活动在教师的预设目标下开展，我用了很多啰嗦的语言来集中幼儿注意力，所以，整个活动的语言不精练。　　2.个别幼儿关注不到位。　　为了达到预设目标，教师带着幼儿“有秩序”的游戏，看似大部分幼儿都在参与游戏，但每个孩子的知识经验和认知都不是一样的。我认为，自己只把握了大方向，没有与个别幼儿进行互动，了解幼儿的掌握情况，像活动过后，有很多听课老师告诉我，有个孩子说自己喝醉酒了，我就没有抓住这个教育契机。所以，在最后环节应增加幼儿自由游戏时间，便于教师与幼儿一对一的互动。　　社会领域幼儿园教案教学反思【二】　　孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。　　根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。　　综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。　　不足的地方：　　与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾” 模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。更多相关文章： 1. 父亲节幼儿园教案教学反思 2. 幼儿园教案及反思 3. 毕业诗幼儿园教案反思 4. 最新幼儿园教案反思 5. 幼儿园教案格式反思 6. 大班安全教学反思 7. 树真好教学反思 8. 《种子排队》教学反思 9. 乘公交教学反思 10. 大班手工教学反思 ;

社会领域幼儿园教案教学反思

3，小班社会冬天怎样取暖教学反思

设计这个活动的时候天气已经开始变冷了，我发现很多幼儿都很怕冷，不肯来幼儿园。出去活动的时候，幼儿们活动起来也不积极，问他为什么不肯活动，幼儿会说我很冷，所以导致他们不敢到教室外面去，有很多家长因为自己忙所以对孩子穿衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，小班幼儿已经有了较强的独立意识，所以要让幼儿认识夏天与冬天的衣服，知道天热要穿短袖和短裤，冷的时候要穿羽绒服和棉裤，家长再忙，幼儿知道今天天气冷就会自己选择衣服，这样就可以使幼儿自己穿衣，少生病，让幼儿健康发展。在上这节课的时候，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，甚至把身上的衣服说成是夏天的，我让让幼儿自己去摸一摸，但是还是要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。我让幼儿自己去分配衣服，把夏天的衣服放一起，冬天的衣服放一起，可是幼儿的积极性不是很高，所以上来分配衣服的幼儿只有3个，分配结束后，我发现也有很多衣服摸起来是厚厚的，但是幼儿却把这厚厚的衣服放在了夏天这边，我多请了几名幼儿来改正的，可是每一位幼儿都说这个是夏天的衣服，我知道这节课我跟幼儿解释的不是很全面，应该先让幼儿知道衣服应该怎么去看，怎么去感受才知道是夏天还是冬天的衣服！如何上好一节成功的科学课，不仅要吃透教案，还必须在教学中达到每个目标，虽然这节课没有成功，但我不会泄气，每一次教学都是提高教师的成长，活动下来也让我体会到，教学活动中应该让幼儿自己去探索与发现，把主动权给幼儿，而自己应该做一个引导者，这样幼儿才会更加的主动，上课才会感兴趣。

我是来看评论的

小班社会冬天怎样取暖教学反思

4，小班社会我的幼儿园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班社会我的幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　小班社会我的幼儿园教案篇1 　　活动目标　　(1)知道自己是x x幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。　　(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。　　(3)愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　(4)培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　活动过程　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣　　提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 　　2．知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名，参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“x x幼儿园”。　　3．参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美　　(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方? 　　(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。　　(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮；我们小朋友，人人都喜欢。　　小班社会我的幼儿园教案篇2 　　活动目标：　　1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。　　2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。　　活动准备：　　1.笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。　　2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）　　3.幼儿用书第1册第1-2页。　　活动过程：　　教师热情接待幼儿及家长。　　1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。　　2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。　　3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。　　4.在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。　　活动延伸：　　1.请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。　　2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。　　3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。　　小班社会我的幼儿园教案篇3 　　教学目标：　　1、观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。　　2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学准备：　　1、预先预备好观摩幼儿园的路线。　　2、玩具天线孩子一个。　　教学过程：　　1、交流，导出教学课题。　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。　　2、带着孩子观摩幼儿园。　　（1）观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作、让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦！” 　　（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一个小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。　　（3）教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。　　（4）带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。　　3、说一说自个儿的幼儿园　　（1）幼儿园里有何？你最喜爱幼儿园的哪个地方？为何？　　4、画画自个儿的幼儿园。　　（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园、可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。　　（2）展出画画作品。　　教学反思：　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。　　小班社会我的幼儿园教案篇4 　　一、教育目标：　　通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。　　二、活动准备：　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。　　歌曲《我的幼儿园》　　三、活动过程：　　(一)看录像。(老师的单人录像) 　　T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？　　T：老师在干什么？　　T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？　　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。　　(三)操作活动“送给老师的礼物”。　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。　　四、亲子活动：　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。　　五、活动评价：　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。　　1.你们班上有哪些老师？　　2.你喜欢她们吗？　　3.老师帮小朋友做了哪些事情？　　小班社会我的幼儿园教案篇5 　　活动设计背景　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。　　活动目标　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　重点：场所的名称。难点；名称的用途。　　活动准备　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚]，将大量的玩具、材料放置活动角内。　　活动过程　　1、向幼儿介绍幼儿园的名称，带领幼儿看认班牌，使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园。小班的小朋友。　　2、带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。　　3、边参观边介绍名称、用途。　　4、使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、游戏的地方；办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。　　5、欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》　　教学反思　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。　　小班社会我的幼儿园教案篇6 　　活动前言：　　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！　　活动目标　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。　　活动内容：　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》　　活动目标：　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。　　活动准备：　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）　　活动过程：　　一、激趣导入　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》　　活动小贴示：　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面　　小班社会我的幼儿园教案篇7 　　活动目标：　　熟悉幼儿园的主要活动安排。　　了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。　　活动准备：　　幼儿园生活的各种照片　　活动的时间工示班板　　活动过程：　　一喜欢幼儿园　　师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。　　二幼儿园的活动　　1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。　　2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。　　3、出示时间板，师；知道这是什么吗。　　师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的　　刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。　　请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。　　4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）　　现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。　　哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。　　哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。　　虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。　　三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。　　小班社会我的幼儿园教案篇8 　　活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。　　活动准备：　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。　　2、幼儿在园的活动照片。　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。　　活动过程：　　一、练声。　　《小星星》　　《两只老虎》　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 　　他们在幼儿园干什么呀? 　　你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。　　三、学唱新歌《我爱我的`幼儿园》　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 　　歌曲里都唱了什么? 　　2、教师示范演唱。　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。　　5、分角色进行练习。　　(1)第一遍分组的形式进行练习。　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。　　四、结束活动。　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。　　2、结束活动。效果分析：　　小班音乐活动：手腕转动　　小班社会我的幼儿园教案篇9 　　【活动准备】　　PPT、各种游戏材料。　　【活动目标】　　1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。　　2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。　　3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。　　【活动过程】　　一、歌曲导入，激发兴趣　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节　　教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）　　3．然后我们就排排队去做操啦。　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！) 　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。　　四、拓展延伸　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。　　【活动延伸】区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。　　家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 　　小班社会我的幼儿园教案篇10 　　活动目标　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。　　活动准备　　1、可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。　　2、教学磁带。　　3、幼儿用书。　　活动过程　　1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。　　（1）教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？　　（2）教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。　　（3）教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。　　2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。　　（1）教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。　　（2）幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。　　（3）教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。　　（4）用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。　　3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。　　（1）教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）　　（2）教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。　　活动建议：　　1、区域活动：　　（1）表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。　　（2）美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。　　2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。　　3、家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。　　小班社会我的幼儿园教案篇11 　　活动目标：　　1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。　　2、尝试边唱歌，边根据歌词内容自由做动作。　　3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。　　活动准备：　　幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。　　活动过程：　　1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片，倾听教师范唱歌曲。　　——教师共同分享照片的内容，启发幼儿说说：照片上是什么？　　——教师边指照片，边范唱歌曲一遍。　　——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。　　2、学唱歌曲。　　——教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的学唱。教师：我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快乐。　　——引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。　　3、师生共同演唱歌曲。　　每唱到“大家一起真快乐“，引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。　　4、和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢？现在，让我们和好朋友一起去玩，好吗？在准备工作中看照片部分我改成：课前带领孩子参观校园环境，让孩子熟悉幼儿园，感受幼儿园优美的环境。　　活动反思：　　本活动是小班上学期的第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动紧张程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。　　在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时可以让幼儿欣赏教师演唱，在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对容易接受。

5，小班社会这里就是我家反思

这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。在整个活动中幼儿的参与度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急切的想敲击乐器，但是老师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。

在教学过程中我运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。　　活动中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。　　通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

6，小班社会活动我是谁情感体验的反思

通过组织此次小班社会活动，我对幼儿园社会教育活动的认识不论从理念、还是实施过程上都有了一些新的认识：一、对社会教育目标的重温分享和谦让都是一种社会行为，历来是我们中华民族的传统美德。从小培养幼儿的分享和谦让观念，有利其建全人格和良好的人际关系的发展，适应社会的要求。同时，在社会教育的领域的总目标中，也明确的提出：“积极与人交往，掌握互助、合作、分享和谦让的社会技能。”、“能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏、分享，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。”现实生活中教师和家长也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围大部分都是爷爷奶奶外公外婆和爸爸妈妈，交际面比较窄，所以班上的幼儿“自我中心”的现象比较多。具独霸一方，没有人争抢，而到了幼儿园里，玩具数量是有限的。玩具都需要幼儿轮流分享，在孩子们玩的时候争枪吵闹的现象比较多。因此我用“分果果”这类较老的内容，用新的组织理念设计了“分果果真快乐”的集体教学活动，让孩子在活动中学习谦让和分享的方法，并感受其带来的快乐。二、对社会教育实施策略的再认识在社会活动领域活动的实施过程中，“体验——明理——行动”，3个步骤揭示也展现了幼儿社会了社会活动基本的实施方式，可以让幼儿在体验式的学习中明白社会活动的目标和要求，它不仅可以使幼儿内化后成为一种自觉的行动，促进幼儿自身发展。体验作为一种特殊的认知方式，是个体自身与外界事物、活动、观念、知识之间建立联系的过程，也是主客体共同建构新的界面的过程。在体验的过程中，体验使学习在生活中展开教育源于人们生存和生活的需要。特别是小班的社会活动，更需要教师设置具体的情境，为幼儿提供体验的机会。在“分果果真快乐”这个社会活动中，我注重情境化在活动中的重要体验作用，使幼儿的社会活动成为幼儿身边的教育活动，为教师开展进一步的活动提供情感的“共鸣点”，本活动就是结合幼儿生活情境中的丰富体验以及一定的情感冲突开展的。幼儿有了丰富的经验，但是这些经验是杂乱和多样以及零碎的，而有些体验可能对幼儿的价值判断起到了误导的影响。作为教师，应该对幼儿获得的体验和经验进行梳理。帮助幼儿树立正确的意识和观点，因此在活动中我让幼儿在教师的引导下讨论和交流，自主建构形成正确的观点。游戏是适合于幼儿发展的最好活动形式，也是进行社会性教育的有效途径。在游戏过程中，能培养幼儿良好的行为习惯，改正不良的行为。在幼儿明白了谦让和分享，学习了基本的谦让和分享的方法和技能后，通过自己的行为和体验，感受活动中谦让和分享的快乐。

你想问什么呢

7，幼儿园社会我的小档案教学反思

1、通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。　　2、通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。　　【活动准备】　　1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。　　2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。

【活动目标】 1、通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。 2、通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。【活动准备】 1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。 2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。【活动过程】一、谈话：我的喜好。 1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；师：今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？ 2、教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？…… 二、制作“个人小档案”。 1、师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法） 2、出示教师事先制作好的一份“个人小档案”，引导幼儿观察：你知道它们分别代表什么意思www.jy135.com吗？ ②教师介绍每幅图画所代表的含义。 ③师：你们想不想也为自己制作这样一份“个人小档案”？ 3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“个人小档案”。 4、制作好“个人小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。三、游戏：小小调查员。 1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。 2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。 ①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？ ②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。 1、师：你们还想为其它人制作小档案吗？（幼儿自由发言） 2、师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！五、教师和幼儿一起将制作好的“个人小档案”布置在班级合适的地方。【活动延伸】引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。

8，小班社会吃苹果活动反思

活动的目标有三条。第一“通过分苹果活动，学会分享和谦让”，是从社会认知的角度提出的，意在通过学习不同的分苹果的方法，逐步培养幼儿形成好吃的东西大家一起分享的意识。第二“通过操作活动，提高解决问题的能力”，是一条行为技能方面的目标，意在通过具体的操作活动，让幼儿体验分享和谦让的过程，学会在不同的情景中使用不同的方法解决问题的能力。第三“乐意与伙伴、成人分享好吃的食物”，是培养良好的社会性情感和文明行为习惯方面的目标，意在通过分享活动激发幼儿主动分享的情感和态度。针对小班幼儿的思维特点，我在活动中设计了三个环节。首先，通过操作磁性材料给幼儿创设一个具体的情境，以调动幼儿的已有经验为起点，让幼儿在操作和讨论的过程中，形成初步判断是非的能力。在这一环节中，我在第一研时，有孩子认为“大人要吃大的，比自己小的就要吃小的”，在讨论的过程中我总是强调“大的要给别人，小的要留给自己”，课后在教师讨论过程中何园长就给出了建议：根据幼儿活动中的实际表现，教师也可以不必拘泥于“小的一定要给自己”这一种答案，因为幼儿“小的给小妹妹，因为她人小吃不掉”的想法也有实际意义。可以不否定这种方法，但可以强化“小的给自己”的做法，较多地进行表扬，让幼儿明白那种做法是更受大家欢迎的。当第二研时同样出现了这样的情况，我也没有否认这样的做法是不好的，而是让其他孩子用不同的方法再来分一分，当这位孩子把大苹果分给了别人，小的留给了自己后，我重点表扬了他，是个懂得谦让的孩子，这让其他孩子感受到谦让是一个好的行为，我们应该向他学习。第二环节是让幼儿通过阅读幼儿用书，帮助幼儿形成正确的价值判断，初步懂得有东西要分享的道理。这一环节何园长给出了建议：根据幼儿连线操作时有许多幼儿把苹果和人物直接对应连线而和内心所想不一致的情况，建议在连线时让幼儿先说一说“大苹果给*吃”再画线，说一句画一画，这样可能会提高幼儿正确表达内心的效果。我觉得让孩子边说边画更能让孩子的操作达到有效性，在以后类似的活动，我会运用到其中。最后，在具有相关经验的基础上，让幼儿通过游戏性情境练习分享和谦让，主动尝试分橘子和香蕉的乐趣，进一步体验分享和谦让的过程，这充分体现了活动的生活化和游戏化特点，促进了教育目标进一步达成。这一环节我用了橘子和香蕉，每组都是少一个，孩子们都能想出“大家分给他吃吃”的好办法，孩子在我给他一点，他给她一点的行动中，体验到了分享食物的快乐。一研活动后老师们给出了有效建议，建议在这一环环节中也让孩子感受一下“谦让”的快乐，就是在幼儿实践中可以把香蕉组的香蕉安排成大小不一的情况，使幼儿体验“小的给自己”的做法。二研活动时，我拿出了一盘与幼儿人数少一个的橘子，还有一盘是大小不等的香蕉，在共同品尝时，对于孩子出现的分享和谦让的行为时，我及时给予表扬与鼓励，让孩子体验了“分享”和“谦让”的快乐。通过这次的“一课三研”活动，让我学到了很多。尤其是课后老师们对我的评课，让我认识到如何更好地去把握一堂教学活动，经过三次教研和活动后的反思，分别对活动目标、活动准备、活动过程有了新的认识。同时，也发现了自身存在的许多不足之处，今后的路还很长，我要不断的努力，在“一课三研”收获应用到日常教学中，对每节课进行精心的准备，做深刻的反思，从每一节课中学习,提升自己的能力。

9，小班社会我是怎样长大的教案与反思

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)　　四、亲亲妈妈　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束　　活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

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