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1，四年级下册语文苏教版

生字：水渠 厂房 栽培 出版 乖巧主要内容：这首诗通过描绘少先队员积极参加植树活动的情景，展示了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处。
生字：水渠 厂房 栽培 出版 乖巧主要内容：这首诗通过描绘少先队员积极参加植树活动的情景，展示了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处。

四年级下册语文苏教版

2，江苏版四年级下册语文六课的近义词反义词还有解释词语该咋写还有

才高意广才高意广[cái gāo yì guǎng]出处明·胡震亨《唐音癸签》：“太白非从人而为乱者；……大抵才高意广；如孔兆海之徒。”释义才学高的人，抱着奢望，难以成事。近义词才疏意广德才兼备才疏志大反义词才疏意广志大才疏例句作为一个才高意广的科学家,他受到了全中国人民的尊敬。
近义词（2个）：热烈（热忱）表示（表达）换偏旁组字再组词（2个）。：忧（扰）

江苏版四年级下册语文六课的近义词反义词还有解释词语该咋写还有

3，2013苏教版四年级下册语文课本目录

目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表

2013苏教版四年级下册语文课本目录

4，苏教版四年级小学语文书下册第一课走我们去植树概括

《走，我们去植树》这篇课文以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言号召少先队员一起去植树，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
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《走,我们去植树》作者：匿名正文：……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5，苏教版小学语文四年级下册有哪些古诗

8册－4春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。8册－20 池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。8册－20 小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？赤壁唐·杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便。铜雀春深锁二桥。画眉鸟宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金龙听，不及林间自在啼。越女词唐·李白耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。白云泉唐·白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。山中问答唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。逢入京使唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。渡浙江问舟中人唐·孟浩然潮落江平未有风，扁舟共济与君同。时时引领望天末，何处青山是越中？竹里馆唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。种豆南山下晋·陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。秋词唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。客中作唐·李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

6，苏教版四年级下册语文书春联的详细内容

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 （应该是四年级上册的吧）
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。（注：复制至 琥珀112 的回答）
春接是我们的传统，我们经常贴对联。

7，苏教版四年级下册语文书的习作5怎么写

我身边的小能人　　说起我身边的小能人，那真是多不胜数。有二胡小王子某某某，体育健将某某某，数学高手某某某……可最令我刮目相看的还是她，一个相貌平平，但厨艺却很高超的女孩。　　真是不看不知道，一看呱呱叫！暑假里，我就领教了一番……　　那天下午，我去她家玩。我们俩正闲着无聊，突然，她眼珠子一转，对我说：“你是客人，我这还没好好招待你呢。我做点心给你品尝吧！你看怎么样？”我上下打量着她，冷笑一声，讽刺道：“你？你做的东西能吃吗？”可她依然自信满满地说：“走着瞧吧！” 我们俩来到厨房，她一边对我说：“我先做一个荷包蛋。”一边拿了一个大锅，放在煤气灶上。 接着，她打开了煤气的开关，只听“噗”的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗， 均匀地舔着锅底，这把在一旁观摩的我吓了一跳，连连后退了几步。她见了，笑着说：“没关系的，不会伤着你。” 听了她的话，我犹豫了一阵，这才慢吞吞地走了过去。这时，锅热了，她打开油瓶，小心翼翼地往锅里倒了一些油。随后，她从冰箱里拿出了一个鸡蛋，在锅的边缘猛敲了一下，然后，在锅的上方剥开壳，让蛋清蛋黄落入锅中。“快，退后！”当我还没缓过神来，已被她拉到了后面，她微微一笑，说：“如果你再不往后退，就要被溅出来的油伤着了呢！”说完，她走上前，用铲子将锅里的荷包蛋转了个圈，翻了个生，顿时，锅里冒出了油烟，散发出一股令人垂涎三尺的香味。最后，她从橱柜里拿出了一个土司盘，用铲子将荷包蛋放在了盘子上，还在上面撒上了葱花，倒了几滴酱油，接着她又如法炮制，一盘香喷喷的荷包蛋就这样诞生了。　　望着这盘荷包蛋，我食欲大开，迫不及待地就开吃了…… 瞧我这记性，只顾吃，都忘了告诉大家她的名字了，她就是我的好友某某某。回家的路上，我想着她那高人一等的厨艺，心中的敬佩之情油然而生……
苏教版四年级下册语文习作5：观察写一种植物作文　　作文：《雪松》　　雪松它是一位强大的巨人，它将绿色的天地一年四季的颁发给大地，让大地沐浴着绿色的阳光。　　雪松是一位强大的巨人，雪松的枝也是强壮的；瞧！雪松的枝就像是天空中展翅翱翔的大雁；雪松的枝重重叠着就像是电视剧中的十八叠罗汉，那么壮观；雪松的枝就像是上帝奖励给人们的超级无敌大霸伞，让人们拥有这把大伞而不会被无情的倾盆大雨淋成落汤鸡。　　走进一看，雪松的叶有秩序的排列起来，就像是有秩序的兵队一样，腰杆挺的那才叫一个站如松，坐如钟呀！擦亮你的眼睛仔细看，雪松的叶既像是一根绣花针，那么尖锐，又像是平日生活中的牙签。雪松的叶不管怎么样看它都会是一个固定的特点——尖！　　如果来整体看的话，雪松那就是更高大的威武了。雪松从整体看时，就像是穿着绿色盔甲，戴着战斗帽，与酷暑来一场生死较量的战争。　　雪松它一年四季常青，它就好像是守卫祖国的将军，那么高大，那么威武，那么强壮，就是我们的保护神，春天为我们挡住牛毛似的春雨；夏天为我们遮挡阳光刺眼的酷暑；秋天为我们挡住刺骨的秋风；冬天为我们挡住白皑皑的白雪。这样的雪松是不是我们心中伟大的保护神呢？　　雪松它没有月季花的阵阵幽香；它也没有玫瑰花的娇艳；但它有一种不屈不挠的精神，然而这一点不正是我们中学生的需求吗？　　评价：文章写得不错，开头首先将雪松比喻为一位高大的巨人，变现了雪松的强壮。接着，写了它的各个部分，并分别将其比喻化、拟人化。本文还多次运用排比句，将雪松外观特征刻画了出来。

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