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1，对于英语公开课谁有什么好的建议

1.让人感觉课堂气氛要活跃 2. 讲课要条理清楚，最好把教案先备好 3. 注意这节课的中心内容，不要偏离重点 4. 记得进行多种形式的提问方式 5. 要多采用英语口语 6..记得活动要丰富 呵呵，先这么多了

对于英语公开课谁有什么好的建议

2，大学公共英语讲课方法意见

我觉得互动参与是很重要的，那才能与老师交流，促进学生的思维。先将文章的相关内容引申到最近最热门的话题上，引起学生的讨论（最好都用英语）。然后再回到文章上，讲重点和热门词汇。虽然备课过程会消耗较多时间，但是会收到很好的效果喔！
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大学公共英语讲课方法意见

3，上英语公开课反思200字

反思:　　一，导入部分。教学设计中导入分两个部分：talent show & Word chain and story telling.反思：Talent show 所谈论的主题最好跟今天的课程类容相关。另外，我自己家庭照片的介绍提带入部分引入话题，然后让学生Show 自己的照片给全班学生介绍一下自己的家庭，　　二，新单词。课件设计中，把新单词的教授直接省略了。其实，新单词不仅要教还要落到实处，能在课堂上落实的东西不要指望学生课后或课前自觉去完成。新单词的教授，可以用图片，造句，课堂记单词大比拼去落实，然后再用一些练习，如果根据首字母填单词等去检测效果。　　三，阅读。原课件设中先是快速阅读，回答最简单直观的问题。然后是精读，回答课后问题，判断正误。这分的设计我觉得是合理的，但接下来的跟录音一遍读一边找Language points设计不是很合理，有点乱。也许，先跟读，再讲Language points ,并在课堂上用练习去落实，这样会合理一些。　　四，Role-play.可以先是拿着课本简单的对话，然后多课文进行提炼，给出提示，学生可以不拿课本进行Role-play.

上英语公开课反思200字

4，关于对英语课提意见与希望的英语作文

敬爱的老师 您好! 在我刚迈进小学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。在我焦急的期盼中，终于等到了上课，徐老师出现在我们的面前，她就不由地向我们做自我介绍了，那时，我才知道这位班主任叫徐慧菁。 但在以后的日子里我也逐渐的了解了她。徐老师的字也写的很棒，她是我们的语文老师。她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的妈妈一样，如果我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会再有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到徐老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解决的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。“一样，其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，有时可以控制，有时我也无法控制，徐老师也批评过我，有时找我聊上一会儿，那一件事就算了！但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我。还有我想对徐老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那您就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，徐老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“徐老师”好吗？ 我们班常常受表扬，卫生方面总是第一，因为我们有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，把五（5）班干的出色起来。让我们班做一个永久的好班级。 此致 敬礼

5，33 4对英语教学的两点建议

关注学生运用能力的提高要有激励性的语言和机制
一、要提高孩子学习英语的兴趣。二、要激励他们的积极性参与英语教学。
in contemporary society，the english language is prevalent in the international political，economic and cultural scenes。the dominance of english has generated a heated debate。english has the potential to bring us many advantages。first of all，as an universal language，english enhances cross-cultural communication。 today most international conferences adopt english as their cheif working language。secondly，the extensive use of english has a unifying effect on people who do not speak the same mother language。 furthermore，the invasions of english erode the cultural identity of other races。my english is very general。i know ，it have several questions ，fiirstly，reading，writing，listening too litle。secondly，i cant understand grammar ，thirdly，i practice english is so little。

6，如何评英语课

是对英语课进行评价吗？可以从很多方面，首先看这节课是否主题明确，讲课是否紧扣课题。然后再看课堂的气氛，就是老师有没有跟学生进行互动，让大家参与进来，气氛是否活跃。再者就是要看知识内容讲的好不好，运用的讲解方法如何。最后在看这节课的效果如何。
一、评课中需遵循的几项原则1. 客观性原则：评课时要立足客观实际，既评出讲课教师的优点，更应指出所存在的主要缺点和不足，以及改进的意见和建议；切忌好人主义，一路赞歌。2.　实践性原则：这是评课的核心。课堂教学具有实践性，那么评课也应坚持实践性原则，这有利于提高教师对教材的认识度和理解度。3.　独到性原则：评课时要从不同角度发表独到的见解，并尽可能谈出其理论依据；切忌人云亦云，做不必要的重复。4.　学习性原则；评课时要态度诚恳，抱着向他人学习的心态取人之长，补己之短，这样才能对自己的教学实践大有帮助；切忌骄傲自大，目中无人。二、评课的内容1.　评教学思想及目标教学思想是课堂教学的灵魂。评课堂教学是否鼓励学生；是否遵循听、说、读、写四会的基本原则；是否培养学生的实践能力和创新精神。评教学目标是否符合英语《教学大纲》的要求；是否切合教材特点和学生的年龄特征及知识水平；是否在教学过程中得以贯彻落实。2.　评知识处理及训练设计重点突出、难点突破是否具有艺术性；是否注重精讲多练；是否注意知识传授、能力培养和思想教育的有机结合；教学环节设计是否连贯、富有新意；是否做到快节奏、大容量、时间分配得当。练习题的设计是否紧扣重点和难点；是否根据学生实际由易到难；是否能达到巩固知识、学以致用的目的；是否反馈及时、矫正到位。3.　评教法、学法选择一种还是多种教法是否有益于激活思维、化解重难点、提高教学效率；是否能使学生掌握学习知识的方法和学习的能力；是否能充分发挥学生学习的主动性；是否体现教为主导、学为主体的思想；是否面向全体学生并分层教学。4.　评教具的使用是否能灵活运用传统直观教具；是否能运用电教手段或现代多媒体教学，并省时、高效地向学生传递教学信息，而不是摆花架子。5.　评教师素质6.　评教育教学效果

7，高中英语应用文公开课评价

搜一下：高中英语应用文公开课评价
习作评分标准:共30分\r\n \r\n3.1明确内容6分\r\n \r\n6-5分\r\n①能够紧扣题目要求，选择一件或两件具体事例进行叙述。\r\n②能够完整地叙述事例，表达自己的真情实感。\r\n \r\n4-3分\r\n①所选择的具体事例与题目要求有联系\r\n②能够把事例叙述完整，有自己的感受。\r\n \r\n2-0分\r\n①所选材料偏离写作要求。\r\n事例叙述不够完整，缺少情感。\r\n \r\n安排结构12分\r\n \r\n12-10分\r\n①能够按照一定的顺序进行叙述，条理清楚。\r\n②能够根据需要分段表述，段落之间衔接自然。\r\n③内容具体，能根据表达的需要合理安排详略。\r\n \r\n9-6分\r\n①能够按照顺序叙述，有条理。\r\n②能分段表述，段落之间衔接不够自然。\r\n③叙述有详有略。\r\n \r\n5-0分\r\n① 叙述顺序混乱。\r\n②全文叙述不分段，内容之间缺少衔接。\r\n \r\n3.3运用语言10分\r\n \r\n10-9分\r\n①语言清楚、流畅。\r\n②恰当运用日常积累的词句进行表达，有0~1句明显病句。\r\n \r\n8-6分\r\n①能通顺地进行表达。\r\n②所用词句能表达基本意思，有2~3句明显的病句\r\n \r\n5-0分\r\n①语言不够通顺。\r\n②词句运用不够恰当，病句很多。\r\n \r\n其他2分\r\n \r\n2分\r\n①行款正确。\r\n②书写...\n9-6分\n②能分段表述，条理清楚;n这个可以吗;n②全文叙述不分段;n5-0分\n②恰当运用日常积累的词句进行表达。\r\n①行款不正确;r\r\n②多数字迹潦草;n \r\r\r\r\n \n其他2分\r\r\，错别字3~5个:共30分\、流畅;n \n③内容具体;n1分\n①能够按照顺序叙述。\r\r\。\r\r\，段落之间衔接自然;r\，表达自己的真情实感;n \r\，有0~1句明显病句;n安排结构12分\n \n \r\r\，有2~3句明显的病句\n①行款正确;r\n①所选择的具体事例与题目要求有联系\n①行款正确;n \r\，选择一件或两件具体事例进行叙述。\n①能通顺地进行表达;r\n12-10分\r\.1明确内容6分\r\r\r\。\r\。\r\。\。\n③能正确使用标点符号;n②词句运用不够恰当;n \，内容之间缺少衔接;r\。\，能根据表达的需要合理安排详略习作评分标准，难于辨认。\n事例叙述不够完整;n \r\r\n2-0分\n③能根据表达的需要正确使用标点符号;n① 叙述顺序混乱，段落之间衔接不够自然;n \r\.3运用语言10分\。\。\r\r\r\r\n②字迹清楚;n①语言不够通顺;r\。\r\r\r\n①能够按照一定的顺序进行叙述;n5-0分\r\，错别字1~2个;r\，错别字很多;n3;r\r\r\、规范;n①所选材料偏离写作要求;r\r\n②能够把事例叙述完整;n③叙述有详有略，字迹工整。\。\n \。\，有条理。\n \。\r\n \n②能够根据需要分段表述;n0分\n③多数标点符号使用不正确;r\。\n②书写正确。\r\。\，有自己的感受;n①语言清楚;n \r\n6-5分\r\n10-9分\。\r\n②所用词句能表达基本意思。\r\n \r\。\n2分\n①能够紧扣题目要求，病句很多;n3;r\r\。\n4-3分\r\n8-6分\、整洁;r\n②能够完整地叙述事例，缺少情感;r\r\r\。\r\r\r\n \n \展开

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