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1，Excel 电子表格教案

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Excel 电子表格教案

2，音乐试讲教案

　　音乐教师在试讲前应该要准备好相关的教案。下面是我推荐给大家的音乐试讲教案模板，希望大家有所收获。 　　音乐试讲教案模板一 　　教学目标 　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。 　　2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 　　3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。 　　教学过程 　　一、创设情境,导出课题。 　　1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么? 　　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论) 　　画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上) 　　师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎图片在黑板上 　　用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵” 　　用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—” 　　问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫 　　学生利用学会的音符知识来表现声音 　　2、设问：你还知道哪些猫科动物? 　　简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片(师生讨论) 　　二、设疑导入,学唱歌曲 　　师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听! 　　1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容 　　(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) 　　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。 　　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。 　　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。 　　"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。 　　A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。 　　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值 　　C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎". 　　"森林之王你服不服! 　　师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服! 　　A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。 　　B、师生评议得出结论:神气、得意。 　　C、学生按节奏齐读该句歌词 　　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。 　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础) 　　5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧! 　　(1)师慢弹琴，听旋律分句唱 　　(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。 　　(3)集体演唱第一段歌词 　　(4)同样的方法学唱第二段歌词 　　(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲 　　(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音 　　(7)集体歌表演《猫虎歌》 　　师:你能把猫和老虎之间的`故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。) 　　三、教师总结 　　师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论) 　　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课。 　　音乐试讲教案模板二 　　教学目标 　　1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。 　　2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。 　　3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。 　　教学过程 　　一、导入 　　师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。 　　师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。 　　师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗? 　　生：长的很像，但是一只大一只小! 　　师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子! 　　师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。 　　叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去!小猫会不会葬身虎口呢?同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。 　　学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树) 　　二、新歌重难点处理 　　1、师：歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的? 　　再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读出来)。 　　2、重难点处理： 　　第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。 　　第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 　　师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服) 　　师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。 　　师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词) 　　“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。 　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础) 　　三、学唱歌曲 　　揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下, 　　《老虎学艺》的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。 　　(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) 　　(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法。) 　　师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。 　　(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势) 　　学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。 　　(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。 　　(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。 　　(5)加动作表演： 　　找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。 　　加动作完整演唱全曲 　　四、歌曲改编与表演 　　(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。 　　还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。 　　(2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣) 　　六、教学小结 　　小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。 　　孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?

音乐试讲教案

3，音乐的格式懂的人来啊有50积分哦

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4，幼儿园中班音乐教案模板

　　幼儿园的小朋友的综合素质还在萌芽发展阶段啦，所以需要全方位发展啦！下面是由我为大家整理的“幼儿园中班音乐教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园中班音乐教案模板【一】 　　 一、设计思路 　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。 　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 　　 二、活动目标 　　1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 　　2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。 　　3.了解夏天的雷雨和闪电。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 三、活动准备 　　1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》 　　2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 　　四、活动过程 　　（一）导入活动 　　1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 　　2.提问：这是什么声音？发生了什么事？ 　　3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） 　　（二）欣赏、熟悉歌曲 　　1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。 　　2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 　　3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。 　　（三）演唱歌曲 　　1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。 　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。 　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 　　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。 　　（4）表演歌曲 　　1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。 　　2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 　　3.引导幼儿有表情地演唱。 　　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。） 　　幼儿园中班音乐教案模板【二】 　　 一、活动设计背景 　　我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 　　 二、活动目标 　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 三、教学重点、难点 　　重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 　　难点：教育幼儿创编新歌词。 　　 四、活动准备 　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） 　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片。 　　 五、活动过程 　　（一）复习歌表演《小猪睡觉》 　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 　　（二）学唱新歌： 　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。 　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 　　（三）创编新歌词： 　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 　　（四）结束谈话： 　　表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 　　幼儿园中班音乐教案模板【三】 　　 一、活动目标 　　1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。 　　2.体验过新年时的喜悦之情。 　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 二、活动准备 　　1.图谱、相关图片。 　　2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。 　　 三、活动过程 　　（一）复习歌曲《过新年》： 　　1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。 　　2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 　　（二）学习打击乐： 　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。 　　1.徒手练习 　　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。 　　2.尝试配乐器演奏。 　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 　　3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。 　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。 　　4.幼儿交换座位（打击乐器）演奏。 　 　四、收拾乐器 　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 　　幼儿园中班音乐教案模板【四】 　 　一、活动目标 　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 二、活动准备 　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 　　 三、活动过程 　　（一）复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 　　1、集体演唱歌曲。 　　2、幼儿边表演边唱歌曲。 　　（二）理解歌词，动作体验情感 　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。 　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”） 　　2、提问：故事中讲了一件什么事？ 　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： 　　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 　　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ 　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入） 　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） 　　4、通过语言关心别人的情感 　　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？ 　　（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。） 　　（三）学唱歌曲 　　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱） 　　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。） 　　3、一起看着图谱说一下歌词 　　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。 　　（四）分角色表演 　　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。 　　 四、谈话结束活动 　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

5，音乐的各种格式

wav 1411kbps mp3 最高320kbps wma 支持无损压缩，不会超过wav ram是real的音频文件格式 音质最好是wav，最接近CD的音质 接下来是wma的无损压缩 在128kbps～320kbps内，mp3占优 低于128kbps，wma较好。

6，幼儿园中班音乐优秀教案模板

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案模板（通用5篇），希望能够帮助到大家。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板1 　　设计背景 　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 　　活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　重点难点 　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　活动准备 　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 　　活动过程 　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。 　　二、请幼儿先整首欣赏音乐。 　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 　　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了” 　　1、完整欣赏乐曲一遍。 　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？” 　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。 　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？ 　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。 　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。 　　教学反思 　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能， 　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。 　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板2 　　游戏目标： 　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。 　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。 　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。 　　游戏材料： 　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。 　　活动过程： 　　一、小动物找伙伴游戏过程 　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。 　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。 　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。 　　4、违反游戏规则停玩一次。 　　二、动物找家游戏过程 　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。 　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。 　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。 　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板3 　　教学目标： 　　1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 　　2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 　　3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　教学准备： 　　幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带 　　教学过程： 　　一、游戏《指鼻子》 　　★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。 　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 　　★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。 　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。 　　★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。 　　五、复习歌曲《小脚》 　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。 　　教学反思： 　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板4 　　活动目标： 　　⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。 　　⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。 　　活动准备： 　　歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带 　　活动过程： 　　一、谈话导入，迁移生活经验。 　　⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。 　　⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？ 　　二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。 　　⒈教师第一次完整演唱。 　　⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置） 　　预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀） 　　青菜怎么样？（青菜绿油油呀） 　　母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学） 　　你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。） 　　⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？ 　　⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？ 　　⒉梳理歌词，熟悉菜名。 　　⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？ 　　⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的.，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。 　　三、学唱歌曲。 　　⒈第一次演唱。 　　这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。 　　⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。 　　⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。 　　⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。 　　⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。 　　⒊分角色演唱歌曲。 　　谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次） 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板5 　　活动目标 　　1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。 　　2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。 　　3、初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 　　4、喜欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。 　　活动重难点 　　认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 　　活动准备 　　1、课件：节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、 　　2、音乐《加油干》。 　　3、场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 　　活动过程： 　　一、 观看音乐伴奏的课件，感受乐曲，熟悉旋律，提问 　　（ 1）、请宝贝们看一看，他们在干嘛？（劳动）看看人们在劳动时是怎样的，发出什么声音。 　　（ 2）、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？ 　　二、 学唱歌曲《加油干》 　　1．师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。 　　2．教师范唱。（无音乐伴奏） 　　请幼儿说说老师唱了什么？现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”） 　　3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 　　幼儿跟着老师演唱。 　　4．师生完整演唱。 　　①幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 　　②教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 　　③幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。 　　5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。 　　（1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。 　　（2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？ 　　（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。 　　（4）幼儿边听音乐边练习身体动作。 　　6、用打击乐器打节奏 　　（1）我们用手拍出来的声音太小，表现不出加油干的劲头今天呀，老师给小朋友们带来了一些东西，它发出来声音可好听了（拿出打击乐器，让小朋友们自己摇摇敲敲打打）。 　　（2）大家奏出来的声音很乱，不好听，来跟着老师有节奏的练习一下。 　　（3）跟着音乐演奏（老师打小鼓）。 　　7、大家一起合作演唱加油干，动作自由表现。 　　中班音乐活动设计《种瓜》

7，音乐的格式有哪些

wav flac ape ogg aac wma mp3 等等，音质和大小从前到后逐渐降低。
ape格式绝对是高音质的音乐格式。ape是目前流行的数字音乐文件格式之一。与mp3这类有损压缩方式不同，ape是一种无损压缩音频技术，也就是说当你将从音频cd上读取的音频数据文件压缩成ape格式后，你还可以再将ape格式的文件还原，而还原后的音频文件与压缩前的一模一样，没有任何损失。ape的文件大小大概为cd的一半，但是随着宽带的普及，ape格式受到了许多音乐爱好者的喜爱，特别是对于希望通过网络传输音频cd的朋友来说，ape可以帮助他们节约大量的资源。但不是所有mp3都支持ape格式的音乐。

8，教案格式

　　一般格式 　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

9，什么叫做表格式教案

我自己的看法教案格式如下：1.课题：2.课时：3.教学目标： 1、 2、 3、4.教学重点：5.教学难点：6.教学方法：7.教学手段：8.教学过程： （一）导入新课 （二）讲授新课 （三）课堂小结 （四）随堂练习 （五）课后作业布置 （六）板书设计9.教学反思：
奥斯维辛没有什么新闻教案【教学目标】（一）知识能力目标：理解新闻写作中描写内心感受的细节描写手法和这篇新闻中“反差”与价值（二）过程与方法目标：学生自主搜集有关奥斯维辛的资料，体味这篇文章如何用细节手法来表达感情（三）情感态度与价值观：了解德国纳粹分子的残酷统治，培养爱国情感，领悟生命，领悟世界和平的意义；勿忘历史，珍爱和平【教材分析】《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元。这是一篇短新闻是学生们很少接触的文学样式，应该从新闻的写作、结构、特点三方面入手，才能体味新闻表达的意义、新闻结构的多样性和新闻价值的所在。在学习的过程中，学生可以学到作者的时代背景凸显的意义，把握作者的情感倾向，学会叙事写人的技巧，培养学生关注社会的意识。《奥斯维辛没有什么新闻》与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。【学情分析】这篇文章是学生处于初中升高中的新阶段，具有表达自己与他人合作交流的热情，态度是积极且富有朝气的。其次，他们已具有收集、分析资料的能力，也具有一定的朗读水平。其三，学生们对新闻报道并不陌生，有一定的认知能力，也具有一定的好奇心。此时的学生情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大。【教学重难点】（一）重点：新闻写作中的细节描写手法。通过学习这一手法，学习如何通过细节来表达内心的情感倾向，最终达到感染大家的目的（二）难点：如何理解话语中的“弦外之音”，品味文中的话语蕴藉，学会分析作者的情感

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