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7,急急急看我用了那么多急字就知道我一定急需帮忙了小

其实用的哪个版本教材都无所谓,现在都讲究的是实用教学模式,只要你能把学生的学习积极性调动起来,课堂气氛把握好就行了。你去试讲是讲微型课、说课?下面没有学生?不同的情况,所备教案也不一样。小学美术课程你别想的太难,不要想到就说什么美术历史之类的,不要太深奥,小学美术是基础美术教学,一切从学生的兴趣爱好出发,要把喜欢美术的积极性调动起来,把不太喜欢美术,对美术兴趣不大的学生的兴趣激发出来,这才是最主要的。所以,在设计小学美术教案的时候,最好是以游戏为基础,在游戏中把想要教授的知识理念传达出去。同时,这种设计对于教师的灵活把握要求就很高。小学低年段和高年段的课程设计又不一样。在设计教学的时候,最忌讳的就是依葫芦画瓢,主要让学生临摹,学习老师的绘画和思路,这是最不可取的教学设计模式。在我所接触的学生中,很多都很喜欢画画(漫画、卡通),虽然如此,但一需要他们动手的时候,总是会说「老师,我不会画」之类的话,而且,在很多学生观念中,画的好的画就是「画得像」的,或者直接认定画画是一件很难的事情。这个观念不是突然形成的,而是在学生生活中潜移默化造成的结果,所以,小学美术一开始的话,最好就是要给他们形成一个良好的观念,让他们学会「观察」。其实,你接触多了学生们就知道了,学生们的观察和专业美术学生的观察不一样,一般学生观察是整体入手,而专业美术人才观察是透过表面看实质,就是这个差异,让很多学生不敢动手画画,小学生低年段这种情况还少,高年段相对比较多,到了初中高中比例更高。讲了一大堆,貌似讲太多了。试讲,你就注意,你的讲课群体是小学生,不要太深奥了,不要讲太多的原理,语言不要晦涩,要生动有趣,必要的时候搬可爱也是可以的,不要一节课都是你讲,你不要强加你的观点去指导学生,在课堂上,学生才是主体,老师只是引导他们,课件更是辅助工具,在美术的世界中永远不存在1+1=2的,而是1+1=无限,最忌讳的就是局限他们的想象力,三令五申的告诉他们:天是蓝色,苹果是红色,草是绿色……诸如此类的。
网上一搜一大把。除了文字内容还可以搜一下视频。别懒。要么花钱请个美术老师教教你。
你得请你们那边的先辈们指点一下啊。 各地行情不一样,试讲应该有时间限制,你先备一下课,美术的历史,学习美术怎么怎么样,再就是讲美术绘画的基础。

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