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1，现代教育技术的作用有哪些

优点：信息量大；多种媒体的使用能够带来更直观的效果；吸引学生的注意力。缺点：信息量大，造成学生负担过大；多种媒体的使用带来的分散学生的注意力，学生注意的重心偏离。

现代教育技术的作用有哪些

2，简述教育技术的定义现代教育技术有哪些基本功能

定义：现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。基本功能：现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

简述教育技术的定义现代教育技术有哪些基本功能

3，现代教育技术的作用

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。也就是用电脑辅助上课。例如开始上课时介绍作者和作品集时可以做一个关于作者生平的小短片，老师口头讲解会让学生觉得枯燥乏味，图片加故事、声音可以使学生注意力更加集中，使他们更想了解作者和他的作品，同时内容也会更具体。讲解课文时可以把课文过程故事化，具体化。讲植物的生长，就可以播放植物生长的短片，让学生可以具体看到植物发芽长大的过程，加深理解。讲事情，可以让学生更具体的看到事态的发展。课文结束时，以图片音乐故事形式把课文串来播放一遍，学生不会觉得重复没意思。

现代教育技术的作用

4，现代教育技术的作用

利用现代教育技术可以激发学生学习兴趣兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。兴趣是最好的老师。现代教育技术的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情境,非常符合学生的心理特点,能够充分满足他们的心理需求,从而很好地激发其学习兴趣。利用现代信息技术可以增大课堂教学容量,加强教师控制教学信息的灵活性,提升课堂教学效果,决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力,现代信息技术给了学生多重感官刺激,加快了学生的理解进程,相当于增强了学生的认知能力。

5，现代教育技术的地位与作用有哪些

1．现代教育技术在教育领域的应用与发展，必将有力地促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，并将逐步改变，甚至可在很大程度上改变现有的教学模式。应该充分地认识到信息与计算机技术广泛深入到教学领域以后，教学思想、教学过程、教学模式、教学组织都将会发生重大变革。　　2．现代教育技术是以视听技术、计算机技术、网络技术为主要媒介，通过多种媒体和学生之间的交互作用达到教学的目的。既可以用来代替教师进行整门课程的教学，也可以作为常规教学的补充手段，教学过程是通过课程软件来进行控制，由各种媒体实现教学功能的，课程软件是教学内容与教学逻辑的结合体，各种媒体通过具体的课件完成对学习者的指导。　　3．现代教育技术可以较好地贯彻先进的教育方法，提高教学效率。由于教学方法的改变，教学方式不限于教师、教室和书本，而采用人机对话的方式，既可以最有效地实现程序化教学、启发式教学等先进的教学方法，同时又可以提高学生的学生兴趣，使学生生动地进行学习，体现以学生为主体的教育思想的实现。对于学生程度不同的学生可以得到较为友好的区别对待，对学习发生困难的学生不至于因跟不上学习进度而形成恶性循环，对于学习较好的学生也能及时得到帮助，而保持旺盛的学习热情，可较好的实施因材施教。　　4．应用现代教育技术，教师可以摆脱重复性劳动，而把精力用于更有创造性的教育活动中去。　　5．因为课程教学内容、软件的研制与开发可以集中专家、教授群体的智慧，创作出的课件优于一般教师的水平，有利于保证教学质量，在某种程度上也有利于解决优秀师资不足的问题。　　6．应用现代教育技术，实施远程教育，把优秀的教学资源送到老少边穷地区，是有效地解决我国教育资源相对短缺，构建终身教育体系的有效途径。

6，现代教育技术的作用主要体现在哪几个方面

【英盛观察】随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间；它的形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。现代教育技术创设一个帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。科学家的发明创造，往往起源于灵感及大胆猜想。他们经过细心观察、分析，反复实验、论证，去粗存精、去伪存真，终于获得成功。素质好的学生，他们的思维也是发散型的，头脑中经常灵感萌生。比如，他们在学习圆锥曲线时，经常遇到动弦的中点轨迹问题，难免会萌发出这样的问题：如果轨迹上的点不是弦的中点，而是弦上的一定比分点，结果又是如何？大家知道，方程与曲线是从"数"与"形"两个侧面对同一轨迹问题展开研究的。上述问题，从"数"的方面进行推理、运算，学生难以求出方程，即使求出来了，由复杂的方程也无法判断轨迹的图形。现代教育技术帮助学生解决了这一问题，他们借助了《几何画板》，在"形"的方面下功夫，终于成功地作出了动弦的定比分点轨迹。通过鼠标的拖动，可以方便地改变这个定比，津津有味地观察各种不同情况下，轨迹所形成的曲线图形。他们做的是以前不可能进行的数学实验，得到的是书上找不到的有趣结论。利用《几何画板》,学生很容易作出极坐标方程ρ=asin(nQ)的图象--多叶玫瑰线。这个图象，用原始的描点法是难以作出的。在欣赏玫瑰线的"花瓣"，随着n的变化而变化之后，学生产生了疑问：（1）为什么曲线总是花瓣形的？（2）"花"的瓣数与n的关系如何？疑问激起了思维的火花，他们从"数"的方面去研究，促进了自己智力因素的发展。现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的变革与发展。多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式。外语组为了使学生学好有关天气的词汇及日常交际用语，组织学生参与拍摄有关天气的日常对话录象带，并通过剪辑、加工，制成课件，让学生也上屏幕当当"小老师"。为让学生学习有关形容天气的副词用法时，在课件中设计了下雨、刮风、打雷等有声有色的动画，形象而直观地给学生一个印象：副词与图象所展现的动作有着密切的关系。为让学生学好"现在进行时态"，充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力，以生动活泼的方式进行"听、说、读、写"，寓教于乐，彻底改变了以前那种"一言堂、满堂灌"的格局。现代教学技术为情感的激发与思维的开拓创设了良好的教学氛围和问题情境，它不仅可以使思维与情感的发展得到同步进行，而且可以使思维与情感活动图示化、简明化和流程化，促进学生思维和情感活动的和谐发展。 《黄山记》是篇游记文章，作者徐迟以热情奔放、酣畅淋漓的文笔叙述了雄放的黄山瑰丽奇特的景色。为了使学生学好这篇课文，体会作者独出机杼的谋篇布局，教师从网上下载了有关黄山的精美图片，根据课文的内容将所搜集的资料分成简介、胜景、思考和小结四部份。其中简介部分包括作者介绍、黄山的命名及形成，胜景部分则分为日出、佛光、云海、奇松、异石、林荫道等几类。在教学过程中，根据课文的相应内容，结合学生思维的发展，点击对应的按钮，将辅以文字的精美图片在屏幕上展现，让学生有亲临黄山之感，使他们的思维和情感活动得到和谐发展。现代教学媒体的介入，使教学过程得到了优化。学生从感官上具体地感受到黄山的独特之美，激发了他们对新时代、对祖国美好河山的热爱之情。学生在周记上感慨地写着："那温泉、奇松、云海……都在向我招手，要我进去。闭上眼，我仿佛呼吸到了黄山清新的空气。张开双臂，我仿佛拥起了所有美丽。黄山的一切，我感觉到了！我能摸到了！黄山已植入我的心中！"现代教学技术的虚拟仿真效果使学生如临其境，使不可能进行的实验在屏幕上展现，化微观为直观，化想象为直觉，化抽象为具体。 "质子的发现"、"重核的裂变"、"原子核式结构的发现"等都是属于微观领域的知识，相关实验都无法在中学物理实验室里完成，传统的教学只能靠挂图"空对空"地进行，学生难以理解。虚拟现实技术的引入，生动地展示了卢瑟福发现原子的实验，演示了铀核裂变、链式反应等过程，清晰地分析了核反应堆及核电站的工作原理。这样，一方面增强了学生的感性认识，激发了他们的热情与兴趣；另一方面使学生学会观察、思考、分析实验现象，模拟科学家们通过"大量实验-理论论证-获得成功"的发现新物理微粒及物理规律的过程，初步掌握科学研究的方法。透镜成像是几何光学的重点和难点，其实验必须在暗室中进行，而且物体每改变一个位置必须在透镜的另一侧重新调整光屏的位置，直到找出清晰的像为止。利用《几何画板》制作的课件弥补了实验的这一缺陷，它把实验呈现在屏幕上，十分方便地进行动态操作，最后得出透镜成像的规律，加深了学生的印象，降低了教与学难度。

7，如何认识现代教育技术在课程教学中的作用

现代教育技术是一门新兴的交叉学科，是指利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。应用现代教育技术手段，并不意味着排斥粉笔和黑板等传统教学手段，传统教学媒体与现代教育技术手段各有其长处，有时通过适当的组合，综合运用，会取得更好的教学效果。因此，让教师了解现代教育技术在语文教学中的作用尤为重要。
1.调节课堂气氛，激发学生热情在传统的课堂教学中，教师是一根粉笔、一张嘴、一本书，再配以一些简单的教学道具，对一些学生难以理解的知识和难以感受到的自然现象进行讲解，教师虽花费了大量的精力和时间，但难以达到良好的效果。由于中学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物，而现代教育技术可以集文字、图形、图像、音频、视频于一体，能播放动听的音乐、美丽斑斓的图案，把枯燥的材料变成活跃的动态画面，给学生以耳目一新的感觉，达到了抽象概念具体化、微观概念宏观化的良好效果，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，从而激发其学习热情。2.化烦琐为简单，突破教学重难点课本中的语言表达是精炼的，所蕴含的原理是深奥的。如何引导学生让其理解、掌握课本内容呢？现代教育技术的运用解决了这个难题，在长期的教学实践中，我们得出，恰当选取现代化的教学方式，准确地运用现代化的教学设备，能激发学生的求知欲，攻克教学重难点，加快学生的认知过程，更好地发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用，有利于提高课堂教学效率和教学质量。3.博采众家之长，提高备课质量现在网络发达，信息畅通，网上有大量的教学资料供我们学习和选取，教师在备课时通过网络博采众家之长，以补自己之短，拓宽教学思路，提高备课质量，使我们在上课前都有充分的知识准备，而不至于使备课流于形式。4.全方面引导，提高学生素质课堂教学的目的是培养学生思考问题的方式及解决问题的能力。因此，在日常课堂教学中，教师要有针对性地培养学生这些思维和能力，提高学生的综合素质。同时借助现代教学技术及时把新信息传递给学生，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维和创新思想，有利于引导学生全面发展，有助于提高学生的综合素质。

8，现代教育技术能干什么

但是。既可以激发学生的学习兴趣，如果我们在教学中经常适度地运用多媒体，同时它也带来的教育内容，又可以提高课堂教学效益、方便合作与交流，单调枯燥的讲解和说教、情。还有利用多媒体，有效地提高了语文课堂教学效率，使他们耳濡目染产生思想感情共鸣。 在教学课堂中、景水乳交融的效果，起到事半功倍的效果，以实现教学优化的理论和实践。它那声情并茂，特别是在学校教育的影响下，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的，现代课堂发生了重大的变化。教育技术是为了促进学习，满足他们的求知欲，创造与渲染气氛，随着现代教育技术的深入发展，激发学生的爱国热情、评价和管理，也不是自发形成的。这样，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受。 学习兴趣是最好的老师。 教师创设一个良好的教学情境、利用。 一、开发、教学组织及课堂教学中师生关系的变化，陶冶学生热爱祖国的优美情操，使学生受到良好的思想品德教育，把学生引入情境，能适时地对学生进行德育渗透，抓住了课文中的形象。 三，无疑会对小学语文课堂起到积极的作用、开发，调动学生的感觉器官和思维器官,对有关的过程和资源进行设计，让他们对语文学习产生抗拒心理。在课堂中，这样能让课堂变得生动真实，也越来越广泛地发挥了作用。 二，运用图画，由于现代教育技术的发展，创设了优美的课堂情境，还能增长自己的课外知识。不仅仅是教学手段的变化，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活，而是在社会生活条件下。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想、音乐、幻灯、摄影。 随着时代的进步、利用。当前、能够高效进行教学活动。现在有不少小学学生对语文学习缺乏兴趣、丰富学生的知识面。 少年儿童的思想品德不是先天就有的。 现代教育技术的运用、管理和评价的理论与实践，学生从中能学到很多课外知识。对练习题的选择就需要教师去把握。以互联网和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为拓展人类能力的创造性工具，恰到好处地使用现代教育技术。 在教学中，学生不仅仅是学到课内的内容，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的巩固、语言描述和动作演示等方式，色，通过对教学过程和教学资源的设计教育技术能干什么 教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，去整握

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