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1,幼儿园教案的创设导入例子

故事情景、问题、实物等

幼儿园教案的创设导入例子

2,谁有详细的幼儿教学教案

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谁有详细的幼儿教学教案

3,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计 活动目标: 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备: 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

4,幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标: 1.在不规则的线条画里擦出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2.学习合理搭配颜色,乐于表现美。 准备: 1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2.范画,录音机,轻音乐磁带。 过程: 1.产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。 3.从这些会跳舞的线里找到小鱼后,教师添画小鱼的眼睛,嘴巴、鳍,花纹等。 4.讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5.出示茫画,引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过程:先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里面的小鱼找出来,然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,并给它穿上漂亮的衣裳,最后还可以添画水草,小石头等。 6.播放轻音乐,幼儿作画。教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7.展示、欣赏、交流作品,关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动: 在美工区投入相应的材料和作品,引发幼儿继续创作。
有个客人有钱有势的,拿出20万第纳尔要吃猴脑,你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去,一眼看到了靠窗而坐的王丽都,只见她模样秀美,就像夜空中

5,十五分钟幼儿教师教案

识字《打电话》目标:  1、 在活动中感受儿歌的内容。  2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。  3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”。  4、巩固阅读常规。教学准备:  1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带  2、所学新的汉字大字卡  3、电话玩具教学过程:  (一) 启发性谈话  1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”  发书。出示字条——“听音乐传书”  常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。  翻书时左手握住书角轻轻翻开。  2、 欣赏画面并提出问题  观察问题:  (1)图中有什么?  (2)两个小娃娃在做什么?  (3)两个小娃娃分别扮演什么角色?  收书。出示字卡:听音乐收书。  常规要求:从后往前传,常规同发书。  (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)  常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。  (二) 出示大范例,幼儿跟读。  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!  (三) 游戏  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。  (四) 结束活动  宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

6,幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的&uot;。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的"。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话  1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程  1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。  三、懂得关心妈妈  现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)  四、亲亲妈妈  你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束  活动点评:  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。  活动反思:  这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。  不足之处:  教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

7,幼儿创意教案一只小小鸟

《我是一只小小鸟》教案 一、教材分析: 本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识,像一只小鸟在天空中自由翱翔,是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理,引导学生参与到我是小鸟的游戏中去,明确游戏的目标要求,深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料,从色彩、造型、巧妙的搭配入手,创意性地把自己装扮成一只小小鸟,并通过游戏展示,促进学生进行情感的交流,从而完成教学任务。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐,感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。 二、教学目标: 1、认知目标:进一步了解鸟的外形特征,在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。 2、技能目标:加强对游戏环节的准备、指导和控制,维持好游戏秩序,引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。 3、情感目标:激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感,体验游戏带来的快乐,透过游戏与表演,感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 三、教学重难点: 教学重点:合理选择材料,利用一定的废旧材料大胆制作,把自己装扮成一只鸟,并通过游戏来进行思想情感的表达。 教学难点: 1、能够综合废旧材料进行组合创作,造型美观、别致。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。 四、教学准备: 教师准备:鸟的图片 录像短片 范作 学生准备:有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)
幼儿园教案:我是一只小小鸟 教师:屈老师 习作目的: 1.从学生的兴趣入手,从写作的内容入手,提高学生的作文能力。 2.通过教学唤起学生的环保意识,并教育身边的人。 3.习作重点:创设情景让学生感想敢说,进而落实到行动上。 4.教具准备:课件录相磁带。 5.课前准备:拍手歌。 “绿色家园”拍手歌 你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣.。 你拍二,我拍二,人和动物好伙伴。 你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然。 你拍四,我拍四,争当环保小卫士。 你拍五,我拍五,减少污染靠你我。 你拍六,我拍六,勤俭节约能长寿。 你拍七,我拍七,生命之树要珍惜。 你拍八,我拍八,滥杀生灵是自杀。 你拍九,我拍九,青山常绿山常有。 你拍十,我拍十,保护环境千秋事。 写作指导: 一.谈话导入,创设情境。 同学们,我们都有一个美好、温馨的家,在爸爸妈妈的呵护下健康,快乐的成长,可有一只小鸟却无家可归了,这是为什么呢? 二.播放课件,进入情境。 1.展示画面《我是一只小小鸟》动画 2.老师提出问题。 a你此刻的心情怎样,你想说些什么呢? b假如你就是这只小鸟,你又会说什么? c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗? 3.联系生活,感受情境。 师:那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。 a交流汇报 b表演〈针对猎人打鸟,一生演猎人,一生劝说〉 师:针对我们生活中遇到的情景,你有什么想说的吗?(保护环境、植树造林……) 小结: 师:世界上的万物都需要一个舒适的环境,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,让我们都行动起来吧!爱我家园。板书:爱我家园 三.指导写作,描绘情境。 师:刚才呢大家说得生动,演得精彩。同学们,你们的心声就是小鸟的心声,你们替小鸟发出呼吁,能不能把它记录下来呢? 1.你准备怎么写呢? a按顺序:描绘画面,先写……再写……最后写…… b按体裁:叙述故事,可以发出倡议,可以写封书信,也可以写诗…… 板书: 爱我家园:书信、自述、童话、建议书…… 2.你准备定什么题目? 3.师小结: 不管以什么形式写,表达一个中心“保护环境,爱我家园” 四.再次入境,升华主题。 1.看录相。 师:是的,保护环境,人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士,他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切,他就是—— 生:杨乃喜 师:同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。 (看录相) 师:你们再看在杨伯伯带动下,我县人民都纷纷行动起来啦。 (看录相) 师:这是4月10日我县第一个爱城日的情景。 师:从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起。为了我们的家园,我们小学生该做些什么?怎么做? 五.作文讲评,指导修改。 1.出示课件:静心听伙伴的交流、发现、学习他(她)的长处,说出自己的想法和建议。 2.出示课件:点播厅——赏一赏 a.欣赏精彩题目。 b.欣赏精彩内容,同学们最想欣赏哪个题目? 师:欣赏了这两篇习作,同学们一定有很多话要讲,谁先来讲一讲? 生;讲。 师:谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢俩位小作者的精彩朗读。 3.出示课件:展示台------品一品。 a.小组赏读:请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段,然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。 b.集体交流: a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段,说出推荐的原因,然后请朗读这一片段。 b.欣赏三、四个习作片段,请同学们谈谈感受。 c.师生共同评价、感悟习作方法。 4.治疗室------评一评。 出示两篇习作,教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。 师:读一读,想一想。提出修改建议。 生:提出建议。 4.自助餐-----改一改 师:同学们,在刚才的交流评赏中,你们得到什么启示了吗? 生:具体谈。 师:同学们,看来你们的收获真不少!。现在一起进入自助餐厅(出示课件),自主修改作文(要求学生边读边改,再同桌互提建议,最后进一步修改完善自己的习作) 5.延伸。 师:常言道:文章不厌百回改,只有细心琢磨,精心修改,才会写出好的作品,我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。 六.总结谈话,产生共鸣。 师:刚才同学们的文章给我的感触很深,从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟,而是你们给小鸟的一份关爱,给生活的一份责任,给未来的一道绚丽彩虹。 播放音乐:《爱的奉献》 【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】

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