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1，观察一个听课的同学并写下来注意他的姿势神情动作等不

(1)上语文课了，那位同学端端正正地坐在椅子上，全神贯注地听讲，手上中的笔不时的摇摆着，记录着什么，真让人感到欣慰。 (2)上语文课了，同学坐在椅子上，脸上干干净净，手平放在桌上，端端正正，像那向日葵积极向上,努力学习

观察一个听课的同学并写下来注意他的姿势神情动作等不

2，高中音乐课堂观察记录与分析表怎么填

（教材分析）我对教材是这样认识的，通过欣赏《音乐之声》选曲《孤独的牧羊人》片段和《演艺船》选曲《老人河》来了解音乐剧的定义起源，而选用《音乐之声》选曲《雪绒花》和《猫》选曲《回忆》以及《芳草心》主题歌《小草》来展开对音乐剧发展。

高中音乐课堂观察记录与分析表怎么填

3，观察一个听课的同学并写下来注意他的姿势神情动作等不要

上语文课了，那位同学端端正正地坐在椅子上，全神贯注地听讲，手上中的笔不时的摇摆着，记录着什么，真让人感到欣慰。
你好！上语文课了，同学坐在椅子上，脸上干干净净，手平放在桌上，端端正正，像那向日葵积极向上,努力学习仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

观察一个听课的同学并写下来注意他的姿势神情动作等不要

4，课堂观察记录总分和小结怎样做

⑴描述体系，在一定分类框架下对观察目标进行的除数字之外的各种形式的描述，是一种准结构的定性观察的记录方法。可以从这样几个角度来描述：空间、时间、环境、行动者、事件活动、行动、目标、感情等。⑵叙述体系，没有预先设置的分类，对观察到的事件和行为做详细真实的文字记录，也可进行现场的主观评价。⑶图式记录，用位置、环境图的形式直接呈现相关信息。⑷技术记录，使用录音带、录像带、照片等电子形式对所需研究的行为事件做现场的永久性记录。课堂观察记录的方式有很多种，观察者应该根据具体的观察内容、观察类型，选择有针对性且擅长的记录方式来进行观察记录。
你好！搜一下：课堂观察记录总分和小结怎样做如有疑问，请追问。

5，生命生命课堂观察记录教什么

兰老师的教学目标是明确的。1．有感情的朗读课文，在读中体会文章的情感，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。2．理解含义深刻的句子。3．联系生活实际，通过拓展阅读，感悟作者对生命的思考，认真体会生命的真谛。这三个目标明确。核心知识：让有限的生命体现出无限的价值。教学时，老师主要采用有梯度的设问、情境创设，恰当地将作者生病的拓展资料引入课堂，这样，极大激发出学生的阅读欲望，走进作者内心深处，与作者产生心灵的共鸣。是，兰老师注意了建立知识横向或纵向联系，但没有与生活联系。飞蛾求生体现了语文学科的特点和本质。教学时，以读为主引导学生有感情地朗读.并采用齐读.自由读.个性读.在读中感悟。教师以学生为主体，飞蛾求生讲得略，瓜苗生长讲得略，聆听心跳讲得详细。并引导学生理解含义深刻的句子，抓住重点词语引导感悟，详略得当，语言通俗易懂。通过书本上的重点语句、图片、以及杏林子的日记等资料，合理使用教材和合理利用多媒体进行教学注重了对学生的学法指导：指导学生有感情地朗读、小组交流、提问，让学生品析重点词语、写批注等理解课文补充视点：1、结合生活实际谈感悟，如：联系生活中一些不珍惜生命的现象。2、注意阅读细节，培养阅读习惯教学改进建议：1、让学生联系生活实际谈谈自己的想法和做法。
1、适应关系。生命要适应生态。2、制约关系。生命受生态制约和限制。3、相互影响。生命的发展会影响生态，生态的变化又会影响生命。4、包含关系。生态是一个大系统，生命是其中一个子系统。

6，一亩有多大课堂观察报告

综合性与实践性是其主要特征。综合功能的发挥是数学综合与实践需要注意的重要问题。因此，我们选择它作为课堂的观察点。围绕数学知识之间的综合、数学与其它学科的综合、日常数学与课堂数学的综合、学习方式的综合四个方面进行观察。 观察方法1、教案阅读2、课例观察记录、分析衡量标准：综合内容与目标达成的程度是衡量功能的发挥标准观察记录：一、数学与其它学科的综合 本课中教师注意了数学与信息技术学科的综合。通过网上搜索1亩等于多少平方米、1公顷等于多少亩活动，拓宽了学生知识获取的渠道，让学生经历了知识收集与获取的过程，积累了获取知识的经验，学生信息获取与处理的能力得到培养。 二、日常数学与学科数学的整合 学生家里种植农作物的情况，学校门球场、篮球场、足球场、教学楼等都是学生熟悉的事物，其中蕴含中很多的数学元素。通过日常了解，这一些都在学生头脑中建立了丰富的表象，不同学生头脑中差异性的表象正是课堂可以利用的资源。本课教学中陈老师很好地利用了学生生活中的数学作为教学的资源，这样的教学有利于学生感受数学的价值，也有利于激发学生学习的兴趣。 三、数学知识之间的综合 四、各种学习方式、能力的综合 本课教学中，陈老师很好地发挥了学生自主探索与合作交流的作用，课堂中教师注意提供学生充足的时间和空间让学生进行交流与表达。学生的学习是积极的、主动的。从课中的情况可以看到，学生在课前实践中表达能力、与人交往的能力等都得到了较好的培养。这样的教学才是真正着眼于学生全面发展的教学。在这样的活动过程中，学生积累了较好丰富的体验。 思考与建议：1、数学与其它学科的综合，教师要注意了解学生其它学科的现有水平与基础。本课中学生上网搜索环节，教师展示学生网页情况的时候，还有少数学生的网页还没打开，这需要引起教师的注意，需要弄清其中的原因。2、日常数学与课堂数学综合时，要考虑如何进行有效的对接。本课教学前学生已经围绕“亩”进行了一些课前的调查与了解，教师如何更好地运用学生课前活动中所获得的素材需要斟酌。3、学生学习方式、能力综合时需要考虑必要性与适切性。

7，大班数学老师11月份观察记录

下面是范文： 今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一...小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯!我们小磊小朋友可棒了。 分析记录 从今天观察的情况看来。他点点头，一副很自豪的表情。拿着碗来到我面前大声说，这与他长期由父母喂养要一定关系： 今天，长的高的，他非常高兴，今后要多多对他进行鼓励。但是在今天老师的喂饭过程中。这时。我这是走过去，吃的多身体好，今后要多多对他进行鼓励，我都吃完了，这比过去有很大的进步。奖励对他很有帮助。”听完后。”我说，回家可没有以前那么多好吃的了，掌握明明小朋友在家的吃饭情况，放在嘴边吹一吹放入嘴中。”我便表扬了他：“我们要使劲吃饭，不一会儿一碗面条就吃完了，用筷子夹起面条汤，他是比较有目的性的在吃饭，对他轻轻地说，他并不是很挑食，我们吃的是面条，不再东张西望，他大口大口的吃起来，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他很高兴：“我要自己吃。他吃饭时对他人存在着依赖性。当老师表扬他时候，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放，他说、反馈，发给他一朵小红花，及时与家长进行沟通下面是范文，只是懒得自己吃饭，现在都自己吃饭了。 采取措施 继续采取第一阶段的措施方法。喂了几口他说，不时拿着小红花给别的小朋友看，并且要求他以后争取在家里也这样。 以上是大班幼儿观察记录，说明奖励对他很有帮助。”我表扬了他，先东张西望了一会儿，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中，并且主动要求自己吃饭：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的，非常高兴。他喝了无数口汤可是就是不吃面条：“老师!”听完：“对。小磊小朋友也不着急着吃
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