语文教案模板表格，求苏教版小学1年级语文表格式教案
来源：整理 编辑：挖葱教案 2025-07-21 11:13:13
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3，小学语文教案的格式是怎样的
一·课题二。教学目标（认知，能力，情感目标的培养方面）三·教学重难点四·课前准备五·教学过程 （一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。当然你还可以写的更仔细） 网上很多教案的教学过程都很详细的，上面就很多各式各样的教 学过程分类）六·作业布置七。板书设计
4，小学语文教案的标准格式 要表格试的
第 一 课 ：课题一、教学目标 二、教学重点 三、教学难点 四、教学准备 五、教学课时 六、教学过程 第一课时 教学环节 设计意图 复备调整七、作业设计 八、板书设计 九、教学反思教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
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国标苏教版小学语文第四册教案全集
第一单元
识字1识字2识字3识字4练习1
第二单元
1、古诗两首《春雨》、《春晓》2、蚕姑娘3、月亮湾4、快乐的节日练习2
第三单元
5、雨后6、谁的本领大7、蜗牛的奖杯8、狐假虎威练习3
第四单元
9、母亲的恩情10、沉香救母（一）11、沉香救母（二）12、木兰从军练习4
第五单元
识字5识字6识字7识字8练习5
第六单元
13、学棋14、“黑板”跑了15、晚上的“太阳”16、“闪光的金子”练习6
第七单元
17、歌唱二小放牛郎18、鸟岛19、台湾的蝴蝶谷20、欢乐的泼水节练习7
第八单元
21、真想变成大大的荷叶22、猴子种果树23、会走路的树24、问银河练习8
培养良好的学习习惯（4）
教学要求：
1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2． 指导学生认真观察课本彩图或教学.......
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7，乌鸦喝水的课堂教学设计表
课题 19 乌鸦喝水
教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点 识字、写字
教学难点 朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
美育目标
教具准备 生字卡片 课时安排 2课时
教学过程 第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
1、 范读课文；
2、 教师巡视个别指导。
二、交流讨论，识字写字。
1、 组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？
2、 梳理问题；
3、 识字，出示生字卡。
4、 总结
5、 写字，教师巡视检查，相机指导。 1、 读课文，画生字；
2、 借助拼音读生字；
3、 整体感知生字字形。
4、 想想：你读懂了什么，还有什么不懂？
1、讨论交流，提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听；
3、介绍识记的方法；
4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
1、 请各组派代表在黑板上写；
2、 生字笔画书空；
3、 自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试，朗读课文 1、自由读；
2、读你最喜欢的段落；
3、想一想乌鸦是怎么喝到水的；
4、 说为什么。
培养朗读能力
练习设计 1、 识字、写字；
2、 有感情地朗读课文，用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、复习，出示生字卡。
二、提问讨论，理解课文。
问题：1、乌鸦渴了，它发现了水，可它又遇到了什么问题？
3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的？
4、 用“渐渐”说句子。
三、看图读文，解说图义。
四、联系实际，相互评说。
1、 说说你自己遇到了那些困难，然后又是怎样解决的。
2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、 分大组抢答老师的提问；
2、 提出一两个认为重要的问题；
3、 大组互问，同组人合作学习。
1、 看图找出对应的段落来读；
2、 看图解说，评优秀解说员；
3、 有感情的朗读课文。
1、 说给同桌听，再在全班说；
2、 评价。
巩固知识
通过提出问题，解答问题来理解课文内容。
图文结合，理解课文。
培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。
练习设计
1、 有感情的朗读课文；
2、 制作生字卡片；
3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。
4、 你遇到的困难是怎样解决的。
板书设计：
19、 乌 鸦 喝 水
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