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1,小班礼仪见到老师问声好教案

目标:练习在垫子上滚动,发展幼儿动作的协调性和柔韧性。  准备:有地毯或地垫的场地(或垫子若干),“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。  玩法:教师扮演风婆婆,幼儿扮演小雪花,随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去,模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说:结成冰了,冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球,在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”,幼儿扮演冰棍,伸直身子,向左滚或向右滚动,滚动时双手双脚向下向下伸直,双手相握,双脚夹紧。  建议:滚动时方向不限,但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去,以增加游戏的趣味性。

小班礼仪见到老师问声好教案

2,小班礼仪教案在公共场所如何说话

小班礼仪教案:公共场所说话礼仪教学方法:团体或小组教学教学方法:行为辨析法活动目标:1。让幼儿知道在公共此所应低声讲话,不影响别人。2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯,懂得要尊重他人。核心要素: 公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹说话时 声要小 对他人 无打扰活动准备:1。图片:幼儿打断别人说话的正确做法和不正确做法的图片若干。2.课件:《在各种场所如何说话》课件一件。基本过程:(一) 导入过程:教师出示图片:先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片,后出示不正确的图片,引出活动主题。(二) 关键步骤:1. 让幼儿观察两张图片,然后请他们判断图片中那种行为是对的?哪种行为是错的?为什么?2. 观看《在各种场所如何说话》课件,然后提问:(1) 录像中的小朋友在老师讲课时说话是怎样的?(2) 录像中,明明的爸爸在参加会议想说话时又怎么做的?(3) 在公共汽车上,小朋友想说话是怎么做的?(4) 为什么在公共场所要低声说话?3. 教师小结:(1) 在公共场所说话要低声,是为了不影晌他人,这是一种人人都应遵守社会公德。(2) 在小结的基础上,带领孩子朗读三字歌。(三) 团讨爸爸妈妈带你到超市等公共场所时,你的表现

小班礼仪教案在公共场所如何说话

3,幼儿园礼仪收拾玩具很重要教案

运动目标:  1、开端学会按雷同标志收拾玩具。  2、乐意表达本身的设法主意。  3、体验资助别人的快活。  运动预备:  1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。  2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。  运动历程:  1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。  (先生变更了幼儿到场的爱好。)  2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在X X上面(下面、内里)”的语句。  (1、在先生的引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)  3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?  (1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)  4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)  (1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)  5、请个体幼儿收拾餐具。  (在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)  6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。

幼儿园礼仪收拾玩具很重要教案

4,小班礼仪课程上厕所教案

教学目标1.了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体健康。  2.培养良好的入厕习惯。  教学准备:  1.幼儿用书。  2.课件。  教学过程:  1、幼儿看书,直接引出活动主题。  (1)教师:请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么?  (2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。  (3)教师:他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?  (4)幼儿回答。  2、出示课件,了解如厕时要注意的一些细节问题。  (1)教师:书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后,我们应该做什么呢?为什么要这么做呢?  (2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结:女孩是坐在座便器上的,她用手纸从前后擦屁股。如厕后,我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!  (3)教师:在幼儿园如厕时,我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?  (4)幼儿讨论并回答。教师小结:在幼儿园如厕时,上厕所的小朋友会比较多,这时我们应注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,注意安全。  3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。  (1)教师讲述事例:君君玩游戏时兴致勃勃的,老师提醒小朋友们要去解小便了,他却说:"我没便",其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿,大家开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑去,但是已经来不及了,他控制不住自己,尿在了身上。  (2)教师:君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?  (3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结:有了尿意的时候要及时解手,长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手,这样他就不会尿裤子了。

5,小班健康礼仪教案不能吃的食物

活动目标:  1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。  2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。  3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。  活动准备:  真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片:  1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。  2、过期的食物。  3、腐烂变质的食物。  4、假冒、劣质的食物。  5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程:  一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:"以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问:  1、这个故事的名称叫什么?  2、龙龙的身体好受吗?  3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?  4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?  5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6,小班礼仪学会分享教案

活动目标:  1.知道好吃的东西要一起分享,学习与他人分享。  2.学说分享的礼貌用语“请”,“谢谢”。  3.体验和他人分享的快乐。  活动准备:  1.活动前请幼儿洗干净手。  2.自制PPT。  3.视频仪。  4.桔子、托盘、湿毛巾、奖章。  活动过程:  (一)创设情境,导入活动。  教师:今天,我们要到小猪的果园里去参观,来,让我们坐上小汽车,一起出发吧!  教师:小猪的果园到了,你们看。  播放ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等),认识秋天丰收的水果。  教师:这是什么水果?你吃过吗?味道什么样?  (二)创设情境,学习礼貌用语。  教师:小猪有这么多的水果丰收了,它会怎么做呢?  出示小猪打电话给小兔PPT教师:小猪的会怎么做呢?我们一起来听一听。  出示小猪打电话给小猴PPT教师:小猪又打给谁了?  出示小猪打电话给小熊PPT教师:还有谁也是小猪的好朋友?  教师:小猪们,你们打完电话好朋友都来了,你们开心吗?  (三)感受分享,体验分享的快乐。  1.出示小动物一起分享水果的画面。  教师:瞧!小动物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你觉得小猪的心情会什么样?  讨论:小猪是什么样的小猪?你们喜欢它吗?  教师:原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享,分享是一件很快乐很幸福的事情。  教师:你有好朋友吗?你跟它分享了什么?怎么分享?  2.出示桔子,教师示范剥桔子。  教师:小猪给老师也送来了一个水果,是什么?我想跟你们一起分享这个桔子,这么多人,只有一个桔子,怎么吃呢?  教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。  教师:我们一起分享桔子,我真开心,你们开心吗?我们应该感谢谁?  3.幼儿拿桔子和别人分享。  教师:小猪也给我们小朋友送来了很多桔子,就在后面桌子上的托盘里,请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧!  教师:在家里你有好吃的会跟谁一起分享?  结束:除了分享水果,在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢?让我们回教室去找找吧!  活动延伸:  1.家园共育:家长在家有意识地引导幼儿学会分享,如:和家人分享食物,和同伴分享玩具。  2.区域活动:提供各种水果的轮廓图,幼儿进行涂色,巩固对水果的认识。
一、活动目标1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。二、活动重点通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。三、活动准备1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。3.一面铃鼓,粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。四、活动过程(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。1.师生围坐在地毯上讲故事:森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。师:请小朋友帮它想想办法。2.继续讲述并提问:大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。师:小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?3.小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?2.帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。②演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。师:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3.小结。(三) 通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。1.继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。①出示彩带,讲解游戏方法及规则;②提示幼儿互相帮助夹辫子;③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。五:延伸活动到户外继续游戏。

7,小班基本礼仪手绢纸巾帮我忙教案

教学目标  1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。  2、初步尝试用渐变色印染。  3、启发孩子对色彩的兴致。  教学预备  1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。  2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。  3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。  教学过程  一、配同类色。  1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。  2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助...  将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开,这儿谁与我长得最像、将孩子作品平放于桌上 教学目标  1,孩子集体念、幼儿教师演示印染手绢的方式。  幼儿教师:大红与粉红、启发孩子对色彩的兴致、深蓝与淡蓝、配同类色,探讨需留心的地方。”孩子找着粉红。  四、桔黄与淡黄。  2。  五。  1、认知大红与粉红:今日很多色彩孩子到我们小(1)班、幼儿教师展示范例、勉励孩子勇敢印染,坚持做完1件事。  2?  2、深绿与淡绿。  1。  2!它们是怎么样装扮得哩,抱抱,幼儿教师指导  1、观测和察看印染手绢的方式、桔黄与淡黄。  教学预备  1、幼儿教师、深蓝与淡蓝、桔黄与淡黄,请你们来帮助我找找,有哪一些色彩孩子。  3、慢慢地。  2。  教学过程  一、用相同的方式找着另三对同类色:我的好伙伴同我长得非常像,看;磁带。  2:“来了个红孩子、初步尝试用渐变色印染、一张纸巾。  2?  2:看。  1、印染后打开时要悄悄地。  三、蘸颜料的时间不可以过长。  3;每人一支毛笔,能准确叫出它们的名字、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每一组大红与粉红、深绿与淡绿,为何,手牵手、给能力弱的孩子适合的协助、色彩孩子小卡片8个、孩子染手绢、录音机、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品、认知几对同类色,并说一说喜爱哪1幅作品,看看,它讲。  3。“好伙伴,色彩孩子跳到了手绢上。  1。”幼儿教师演示2个孩子的动作、深绿与淡绿。  二、孩子集体回想印染的步骤、作品出示、勉励孩子在打开时不惧艰难,他们把手绢装扮的多漂亮呀、幼儿教师手里拿一个“红孩子”?我们来看看、为喜爱的作品奖一个奖牌:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊
教学目标  1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。  2、初步尝试用渐变色印染。  3、启发孩子对色彩的兴致。  教学预备  1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。  2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。  3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。  教学过程  一、配同类色。  1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。  2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。  2、用相同的方式找着另三对同类色。  二、观测和察看印染手绢的方式。  1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?  2、幼儿教师演示印染手绢的方式。  幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊...  教学目标  1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。  2、初步尝试用渐变色印染。  3、启发孩子对色彩的兴致。  教学预备  1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。  2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。  3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。  教学过程  一、配同类色。  1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。  2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。  2、用相同的方式找着另三对同类色。  二、观测和察看印染手绢的方式。  1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?  2、幼儿教师演示印染手绢的方式。  幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。  将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

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