大班生活教案20篇，幼儿园大班生活活动教案

1，幼儿园大班生活活动教案

　　让幼儿能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。体验泥条造型活动的乐趣。以下是我精心整理的幼儿园大班生活活动教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园大班生活活动教案篇一　　奇特的树　　【活动目标】　　1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。　　2、体验泥条造型活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。　　2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。　　3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。　　【活动过程】　　一、谈话导入　　提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么? 　　小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧! 　　二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。　　1、大家谈　　教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察) 　　2、讨论　　树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。) 　　3、想象　　假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢? 　　三、制作要求　　教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。　　师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。” 　　要求：　　1、先想好树各部位的主要特点　　2、选择合适的工具进行树的细节装饰　　3、能利用辅助材料进行树冠装饰　　四、幼儿制作　　(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。　　(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。　　五、欣赏评价　　师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!” 　　幼儿园大班生活活动教案篇二　　做客用餐　　【活动目标】　　1、让幼儿知道入座时长者先入座。　　2、培养幼儿良好的礼仪行为。　　【活动准备】　　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。　　【活动过程】　　一、开始部分：　　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗? 　　二、基本部分：　　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。　　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。　　2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。　　3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?” 　　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。　　4、情景表演：《做客用餐》　　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，　　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。　　三、结束部分：　　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌　　附儿歌《做客用餐》　　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，　　先请长辈坐，自己再就坐，　　不要高声语，碗筷不乱敲，　　好菜大家尝，夹菜要礼让。　　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。　　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

幼儿园大班生活活动教案

2，幼儿园大班教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　一、主题背景　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。　　二、主题总目标　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。　　三、主题络　　四、资源利用　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片　　五、关键活动　　活动1：各种各样的米（科学）　　活动2：小小品尝会（综合）　　活动3：米家族（数学）　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）　　活动5：“米”画（美术）　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）　　活动7：起米（科学）　　六、主题环境创设幼儿园大班教案篇2 　　目的：　　1．复习有关汉字。　　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　准备：　　1．棋盘一张。　　2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。　　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。　　提示：　　1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。　　2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。幼儿园大班教案篇3 　　设计意图　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。　　活动目标　　1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。　　2、能较积极地思考，进行合理猜测。　　3、能较清楚地表达自己的想法。　　活动准备　　1、经验准备　　幼儿有目测10以内数群的经验。　　2、物质准备　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。　　学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。　　活动过程　　1.情境导入：　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的`橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？　　2.学习估计数量：　　（1）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘10个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。　　（2）教师出示图二（一盘20个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。　　（3）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。　　（4）教师出示图三（一盘30个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。　　3.小组操作活动　　（1）栗子有多少　　活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。　　教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。幼儿园大班教案篇4 　　【活动目标】　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏　　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。" 　　【活动准备】　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。　　2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。　　【活动过程】　　(一)导入活动　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。" 　　打气气气,放炮嘭嘭　　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片　　小羊："小朋友们好。" 　　幼儿："小羊好。" 　　老师:"小羊，你幸福么?" 　　小绵羊："我幸福。" 　　老师："那你的幸福是什么?" 　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。" 　　老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说) 　　老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话) 　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。" 　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?" 　　幼儿:"好。" 　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。" 　　放幸福拍手歌　　(二)听赏活动　　1、教师放完音乐开始提问　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答) 　　老师:"我请C来说。" 　　幼儿："……" 　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答) 　　如果幼儿把答案都说出了。　　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。" 　　老师："你们想不想学这首歌。" 　　幼儿："想。" 　　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱) 　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐) 　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?" 　　幼儿："学会了。" 　　(三)创编游戏　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。" 　　首先老师提问　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答) 　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。" 　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT) 　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。" 　　一起跟音乐唱　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束) 　　小百科：打击乐音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。　　2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。　　3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。　　活动准备：　　1、了解幼儿对集体舞的经验。　　关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。　　2、初步听音乐，了解音乐的结构。　　3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏　　4、乐曲——《问候舞》。　　5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）　　6、红苹果贴纸若干　　活动过程：　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。　　二、学跳集体舞《问候舞》　　1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。　　（1）教师提议玩“照镜子”游戏。　　教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。　　教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。　　（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。　　教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。　　（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）　　教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。　　3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。　　（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。　　教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）　　请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。　　找到好朋友了吗？　　（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）　　4、学习交换舞伴。　　（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。　　教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀　　请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）　　（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）　　5、完整随音乐跳双圈集体舞。　　（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。　　教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。　　（2）教师邀请舞伴演示。　　教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）　　（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。　　师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？　　（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）　　（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）　　教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。　　6、结束活动　　幼儿从双圈回到单圈，坐下。　　教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。　　2、了解风与人类生活的关系。　　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。　　4、了解风的用途与危害。　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。　　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。　　难点：了解风的成因。　　活动准备：　　1、课前让幼儿认识空气。　　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。　　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。　　4、自制有关风的多媒体课件。　　活动过程：　　一、活动开始　　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的? 　　二、探索风的秘密　　(一)了解风的形成　　1、幼儿自己动手操作了解风的成因　　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。　　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。　　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言) 　　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。　　(二)了解风的特点　　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。　　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。　　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风、西南风、东北风、飓风、台风等。　　三、了解风与人类的关系　　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。　　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。　　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。　　2、提问幼儿喜欢什么样的风? 　　3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。　　四、活动延伸　　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。　　活动反思：在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。幼儿园大班教案篇7 　　设计意图　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。　　活动目标　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。　　活动过程：　　一、活动导入　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。　　二、基本部分　　（一）实物四等分　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。　　（二）图形四等分　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。　　4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。　　三、结束部分　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。　　教学反思：　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

幼儿园大班教案

3，幼儿大班生活教育教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿大班生活教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿大班生活教育教案1 　　活动目标：　　1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。　　2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。　　3、提高自我保护的意识与能力。　　4、培养幼儿自我保护能力。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。　　2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。　　3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。　　4、红色水笔人手1支。　　5、实物投影仪1台。　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。　　活动过程：　　1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？　　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）　　2、了解各种防盗方法。　　（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。　　（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）　　（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……] 　　(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。) 　　（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。　　（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）　　3、通过讨论提高自我保护意识。　　（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？” 　　（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？” 　　（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？　　（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）　　4、游戏：设计防盗方案。　　（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。　　（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）　　（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。　　（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）　　5、活动延伸：　　幼儿介绍自己的设计创造。　　活动反思：　　1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。　　2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。　　3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。　　4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。幼儿大班生活教育教案2 　　一、活动目标：　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。　　二、活动准备：　　1、精心布置活动场景。　　2、收集各种交通标志(照片或图片)。　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。　　三、活动过程：　　(一)展开联想，揭示活动主题　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：　　孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 　　(二)在活动中体会交通规则的重要性　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? 　　(1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? 　　(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) 　　(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? 　　(四)现场指挥　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! 　　(五)评价幼儿游戏情况，结束。　　儿童安全小知识：　　1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。“红灯停，绿灯行”按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。　　2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。　　3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。　　4、不要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。甚至造成生命危险。幼儿大班生活教育教案3 　　活动目标：　　1、学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼。　　2、养成良好的观察习惯，乐意动手、动脑，积极参与手工劳动，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。　　活动准备：　　1、经验准备：认识各种各样的鱼　　2、材料准备："报纸鱼"范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图　　活动过程：　　一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。　　1、师：你喜欢大海吗?你喜欢的大海是什么样的?(提醒幼儿用肢体动作来表示) 　　2、讲述故事：传说很久以前，有一个女巫讨厌热闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒，你们想挽救这片沉睡的海洋吗? 　　二、观察示范材料，研究制作报纸鱼的方法。　　1、看一看、摸一摸、初步了解构造(出示报纸鱼)师：这条鱼是什么样子的呢?是用什么做的?(请小朋友摸一摸鱼的外轮廓)师：我们给它取个名字吧?(引导幼儿说出报纸鱼) 　　2、共同观察鱼的造型，探讨制作方法师：你们想不想来自己制作报纸鱼呢?(请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼)教师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。　　师总结：利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。　　师：鱼的外形做好了，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。　　三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。　　1、教师手拿半成品报纸鱼："做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么?" 　　2、师："鱼的眼睛怎么做?" 　　3、师："报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?" 　　4、师："关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。" 　　四、教师讲解操作要求：　　1、卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。　　2、在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。　　3、最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里! 　　五、幼儿自己制作报纸鱼：　　1、可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。　　2、提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。　　3、幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。　　4、师适时指导部分有困难的幼儿。　　六、展示幼儿作品　　1、师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦! 　　2、师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧? 　　师：你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么? 　　师：谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的? 幼儿大班生活教育教案4 　　目标：　　1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡　　2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦　　3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力　　教学准备：　　1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器　　2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗　　教学过程：　　一、"吹泡泡"场景引入　　出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗? 　　二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录　　1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具? 　　2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示) 　　3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。　　请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢? 　　三、幼儿操作验证并记录　　1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下! 　　2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺) 　　3、比较猜测和尝试后的结果。　　师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢? 　　师生共同验证记录在大记录表上。　　四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。幼儿大班生活教育教案5 　　活动目标：　　1.通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。　　2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。　　3.感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。　　2.幼儿有观看魔术表演的经验。　　活动过程：　　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。　　1.老师以"魔术师"的身份出场。　　2.纸杯魔术展示。　　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。　　1.学习单根皮筋魔术。　　(1)引出疑问。　　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测，教师记录) 　　(2)揭晓秘密，引发幼儿思考。　　(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。　　(4)小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。　　2.探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。　　(1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。　　(2)幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。　　(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。　　(4)幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。　　(5)交流探索结果并小结。　　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。　　1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。　　2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。　　活动延伸：　　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。　　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。幼儿大班生活教育教案6 　　【活动目标】　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品。　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。　　【活动准备】　　电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。　　【活动过程】　　(一)欣赏短片世界各地　　师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品　　幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶　　师：你们最喜欢喝什么? 　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶.... 　　(二)白开水，益处大　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么? 　　幼：喝白开水　　师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水" 　　教师小结　　A：白开水含有丰富的矿物质　　B：能帮助人身体进行代谢　　C：白开水也是一种营养素　　鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康　　延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵　　【活动自评】　　幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。幼儿大班生活教育教案7 　　活动目标：　　1、初步了解小学生的学习和生活规则。　　2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的`良好素质。　　活动重难点：　　重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。　　难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。　　活动准备：　　1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放　　2、挂图《学做小学生》　　3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。　　活动过程：　　一、开始部分　　谈话导入：　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗? 　　幼：不知道。　　二、基本部分　　1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么? 　　幼儿进行讨论回答　　师：图上的小学生都在干什么呀? 　　幼：升国旗、　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗? 　　幼：红领巾　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。　　教师小结：小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。　　2、播放ppt幻灯片(二、上课) 　　3、引导幼儿观察并进行讨论：　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么? 　　幼：他们在上课。　　师：那小学生是怎么上课的呀? 　　幼：坐得很端正，听课很认真······(幼儿讨论回答) 　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。　　4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室　　幼：跳绳，跳皮筋……等　　师：当他们听见上课铃声响的时候，他们马上就回到教室，知道要上课了　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。　　5、师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢? 　　(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。　　6、出示挂图《学做小学生》　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的? 　　幼儿自由讨论用回答　　三、结束部分　　1、教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包　　2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱　　四、延伸活动　　参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。　　教学反思：　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。幼儿大班生活教育教案8 　　活动目标：　　1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。　　2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备：　　1、幼儿用书、教学挂图。　　2、空瓶子、废纸、吸水布。　　活动过程：　　一、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。　　1、用比赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。　　教师：今天，我们来比比赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的，它们在什么地方？把它圈出来。规定时间为一分钟，预备开始！　　2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。　　教师：时间到！谁来告诉老师你做的结果。他们有哪些用呢？　　教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活提供了方便。　　二、迁移幼儿已有生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓励他们大胆表述自己的想法。　　教师：平时你见过什么东西是用纸做的？它有什么用？我们想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？（鼓励幼儿自由发表意见。）　　教师小结：我们的生活中如果没有纸，会特别的不方便，我们也没有书看了。　　三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。　　1、出示挂图。　　教师：你们知道纸是怎么来的吗？纸的制作过程简单吗？它需要几道工序呢？我们一起来看一看！　　2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。　　四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。　　1、引导的幼儿说一说自己是怎样爱惜纸的。　　教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，平时应该怎样爱惜纸呢？　　教师小结：平日里我们要爱惜纸，不浪费纸。　　2、激发幼儿利用废纸做再生纸。　　教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，平时我们用完的废纸能不能回收利用呢？　　教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有专门回收废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变成新的纸呢！　　五、教师和幼儿制作再生纸。　　1、师幼一起制作再生纸。　　教师：今天我们也知道了一个简单的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧！。　　2、活动延伸。　　教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看！孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。　　小百科：纸，用植物纤维制造，是能任意折叠用来书写的非编制物。

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