大班安全危险动作不模仿,当幼儿总是尝试着做一些危险的动作教师应该怎么做
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-14 12:46:44
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1,当幼儿总是尝试着做一些危险的动作教师应该怎么做
吸引宝宝注意力,转移宝宝注意力。当宝宝不再执着于某个动作后,可以尝试交流,告诫动作危险,不可再做。多次反复后,宝宝会知道避免的。
2,幼儿园大班礼仪安全用电动作怎么编排
活动目标:1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望2、能够做到每天早起床,早入园,不迟到3、知道早睡早起身体好活动准备:1、录像:小朋友都在和老师一起玩游戏,这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室,老师和小朋友停止游戏,接待家长和小朋友2、图片2张,图一幼儿早睡早起,锻炼身体;图二幼儿睡懒觉不起床,到医院看病3、表格:上幼儿园 我不迟到
3,如何教育幼儿不模仿危险动作
3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期,同时也是养成良好行为习惯的奠基时期。幼儿喜欢观看动画片,喜欢模仿电视里的英雄形象,却忽视了想象与现实的差别,容易模仿危险动作而导致安全问题。那么,呢? 一、讲清道理 幼儿家长要教育幼儿:懂得什么是勇敢,什么是鲁莽行为。不模仿电视里的危险动作,以免伤害自己或别人。不要从高处跳下、爬高、攀爬。不要将绳子绕在脖子上,以免被勒死。 二、情景判断 家长可以举例幼儿模仿危险动作的情景,分别描述正面(安全)与反面(危险)的事例,鼓励孩子判断哪些小朋友做得对,哪些小朋友做得错,并讲明判断对错的理由。通过判断对错,让孩子明辨是非,知其然也知其所以然,理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为,知错不犯错。 三、亲子问答 家长可以与孩子进行亲子问答“你能举例说说哪些动作很危险吗?看到有人模仿电视里的危险动作时,你会怎么做呢?”让孩子自己思考回答,检查孩子学习掌握的情况,孩子回答不完整的内容家长可以及时提醒、补充,帮助孩子总结、强化所学习的知识,增强教育的实效。 为了教育孩子不模仿危险动作,家长就要采取适宜的教育对策,给孩子讲解可能的危险,并告知孩子安全注意事项,让孩子树立必要的安全意识,时刻注意维护安全。
4,动画片中1些比较暴力的画面会出现危险动作切勿模仿的字样有作
动画编剧没有保护孩子的责任,准确的说,除收了孩子“人身安全税”(比方保险公司,或幼儿园等等)的人,没有人有责任保护你的孩子,这是盲区,就像那个“衣服穿的太性感被性骚扰是谁的责任”1样,穿得太性感就是盲区。我觉得现在的家长还是比较有趣的,“上乱78糟的兴趣班可以开阔孩子的视野”这么复杂的逻辑都能给孩子说清楚,“动画片里演的不1定是真的”为啥就不能给孩子讲明白呢?像这类公共责任与私人利益之间的盲区,本来就是应当当事人学会照顾自己,而不是1味地抱怨责任方不给力。我其实对《喜羊羊和灰太狼》被禁还是觉得比较吃惊的,我个人其实非常欣赏这部动漫,我丝绝不觉得这部动漫哪里暴力,而且这部动漫简直可谓中国版的《猫和老鼠》,剧情冲突连绵起伏,羊和狼之间的博弈也非常有新意,几只羊的形象也还算立体,这部儿童动漫简直是中国动漫史的里程碑,竟然由于小孩模仿灰太狼就给禁了,我能问问为何不把打火机和绳子给禁了吗?至于动画片中还1定要设计出这样的场景呢?答案是这样的场景可以激化冲突,使故事看起来有趣。但其实题主想知道的其实不是这个答案,题主实际上是在问:“如果这样的场景会致使灾祸,为何还要设计这样的场景,而不换得安全1点呢?”唉……那样谁还看啊……这标示是给大人看的,也就是说“你孩子学了不关我事我已提示你了”。其实动画片应当设定年龄段,标注多少岁以上才能看,蜡笔小新还有猫和老鼠那都是给成年人看的。那是由于前阵子有小孩模仿喜羊羊与灰太狼情节,烤伤小火伴们了,法院判了喜羊羊的制作公司承当部份责任,所以现在的动画制作公司在危险“暴力”情节都加上警示语句,算是当作免责先不管小孩子看不看得懂,首先标明了切勿模仿的字样这个行动是对的,不是说小孩子不懂就能够不标。标了,最少制作人员的义务【额。。或责任?用词不太准确见谅】尽到了。或有大人在1旁看到这几个字想到会告知小孩子不要模仿,在生活里大人会无意识疏忽了这些也不是不能的啊。。。作为对大人的1种提示嘛=w=
5,幼儿园大班安全教案遇到危险怎么办
一、活动目的: 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 二、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。 三、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备: 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;五、活动过程: (一) 教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。 (二) 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段: 1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西;2、小孩独自在家时,有陌生人敲门;3、小孩独自在家时,家里突然着火了;4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;(三) 组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办? (四) 师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 (五) 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段: 1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等;3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;(六) 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。 (七) 活动小结: 1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;(八) 活动延伸: 激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。 六、活动反思: 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的,且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现,并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性。 整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识。 在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。
6,幼儿园大班安全教育活动教案怎么写
活动目标: 1. 知道不能给陌生人开门,懂得在家时的安全常识。 2. 知道保护自己,培养自我保护意识。 活动准备: 1. 相关的录像带(图片) 2. 各种形状的卡纸、彩笔若干 活动过程: 一、 谈话导入 师:小朋友,你有过一个人在家的时候吗? 幼:有。 师:你一个人在家时,都做什么呢? 幼:我自己家时就看电视。 幼:我一个人在家时,会玩玩具、看书… 师:今天,也有一个小朋友一个人在家,我们一起来看看他遇到了什么事情? (简短的谈话,引导幼儿回忆自己的生活经验,发展了幼儿的口语表达能力) 二、 观看图片 师:图上的小朋友在干什么? 幼:给陌生人开门。 师:他这样做对吗? 幼:不对。 师:这样做有什么危险? 幼:会被陌生人骗走。 小结:当爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门,千外不能开门,要问清是谁,找谁,然后告诉他,过会再来,随便给陌生人开门会发生危险。 (此环节,让幼儿懂得独自一人在家遇到陌生人来时该怎么办,懂得不能给陌生人开门) 三、 安全讨论 师:小朋友,一个人在家很闷怎么办? 幼:可以看电视。 幼:可以画画、看书… 师:自己在家肚子饿了,怎么办? 幼:饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。 幼:饿了我就拿点心吃… 师:自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办? 幼:大声喊救命。 幼:打110。 幼:给妈妈打电话… 小结:自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。 (通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识) 四、 制作“安全警示牌” 幼儿自由设计,为有危险的地方制作“安全警示牌”,教师巡回指导,重点辅助能力差的幼儿。 (让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的,要注意) 五、粘贴标志牌 引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危险的地方。 (引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方,进一步增强幼儿的安全意识) 活动反思: 在活动中,教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式,使幼儿懂得了自己在家时,不要随便给陌生人开门,不能动有危险因素的物品,了解了危险的物品能给人们带来的危害,知道了危险发生时一些简单的自救方法,培养了幼儿的自我保护意识及能力。 本活动符合幼儿的兴趣,所以幼儿参与的积极性高,在活动中积极思维,大胆探索,勇于结合生活经验表达自己的见解,发展了幼儿的语言概括力及表达能力,幼儿通过自主探索中,在原有基础上拓展了新的知识经验。
7,大班安全教案怎样使用灭火器
学校消防安全教育 灭火器的认识和使用 教 学 设 计 **学校 ** 学校消防安全教育 灭火器的认识和使用 一、教学背景 1.消防工作的方针 :预防为主,防消结合 2.消防工作的原则:坚持专门机关与人民群众相结合的原则,实行防火安全责任制 3.教学对象:本校四、五、六年级学生 4.教学课时:1课时 二、教学目标 1.认识火灾的危害和分类 2.学习常见各类灭火器 3.掌握手提式灭火器的使用方法 三、教学重点 1.学习常见各类灭火器 2.掌握手提式灭火器的使用方法 四、教学方法 讲解法、演示法、实际操作法 五、授课地点 理论部分在多功能教室,实践部分在 。 六、教学过程 (一)谈话导入 火,让我们从食用生食到食用熟食,夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明;火,也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景,有人在火场死里逃生,有人葬身火海。作为小学生,我们必须知道火的两面性,学习掌握消防安全知识。今天我们来认识灭火器,学会如何使用灭火器。(板书:灭火器的认识和使用) (二)了解火灾的危害 播放视频《防火安全教育警示片》,认识火灾的危害:造成生命、财产的损失 (三)通过视频和实物学习火灾的分类 A类火灾:固体物质火灾,如木材、棉、毛、麻、纸张等。 B类火灾:液体和可溶化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、 沥青、石蜡火灾等。 C类火灾:气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 D类火灾:金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝火灾等。 E类火灾:带电火灾。物体带电燃烧的火灾。如电线短路燃烧等。 F类火灾:烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)火灾。 (四)通过视频教育学生遇到火灾要先拨打火警电话“119”报警;如果火势不大就可以利用灭火器进行灭火。 (五)认识灭火器 通过视频、课件和实物认识灭火器。 (六)学习手提式灭火器的使用方法 通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。 (七)课堂实践 (1)观看一段“火场安全逃生”视频,提示学生稍后到操场进行实践活动时要按照“火场安全逃生”的要求疏散到操场上。 (2)演示把干毛巾折叠成8层或16层,学生跟着做。 (3)按照“火场安全逃生”的要求,学生分组疏散到指定的位置——操场。 A 组:教室前门 左转弯 走廊 楼梯 操场 B 组:教室后门 右转弯 走廊 楼梯 操场 (4)使用干粉灭火器进行灭火实践。 ①分组:将33个学生分为两组,按顺序进行灭火实践。 ②教师先演示扑灭明火的操作,然后监督并指导学生使用灭火器灭火,同时兼顾点燃燃烧桶。 (八)课堂总结 这节课我们学习了火灾的危害和分类、遇到火灾应该如何应对、火场如何安全逃生,重点学习了灭火器的认识和使用,这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识,创建安全校园、安全家庭、安全社区。 七、教学反思 1、在学生将进行“火场安全逃生”分组疏散演练时,再一次向学生讲述清楚疏散的人员安排、疏散顺序、疏散要领等。 2、在操场上进行灭火实践时,要做好安全防护措施,提示学生灭火时不要距离燃烧桶太近,以免发生意外。
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大班 安全 危险 危险动作 大班安全危险动作不模仿
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