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活动目标:  1、在欣赏交流的过程中,了解唐装的款式、图案和色彩的特点。  2、探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。  3、穿着自制的唐装进行表演,体验其中的乐趣。  活动准备:  1、各种唐装图片或实物;
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5,左手右手幼儿舞蹈教案范文

习惯了置身于花的芬芳,满眼都是一簇一簇的粉嫩,成串紫色的丁香,熏醉了牵手走过的恋人。柔情的心一直追随,渐行渐远的春。曼舞风吟,婆娑轻摇,思绪有了沉静。透过错落别致的花的间隙,人影绰绰,轻闻浓郁的花香,一时间,眉梢上扬,微澜渐起,那花间月下的往事恍然就在昨天。一段音乐流淌,思念也随着飞舞,我的素笺,熏染了幽幽花香,无语的文字享受一份心静的默契,诠释自然的魅力,诠释空间的美丽,诠释奇特的缘。蓦然回首,我们走得很远,思绪荡涤在岁月的时光里,成熟划过嘴唇,落在眼眸。
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6,中班精品课综合悄悄话教案

活动目标:安静倾听故事,能理解故事大意。 活动准备: 1 故事《悄悄话》及其幻灯片 2、 故事中角色的手饰 3、 音乐:班得瑞《仙境》 活动过程: 一、 开始部分: 1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话,吸引班内幼儿的注意力。 2、 提问:老师刚才做什么了? 3、 接着提问:悄悄话是什么意思? 4、 教师小结:悄悄话就是悄悄的说话,说话的声音很低,只有说话的人和听的人能听到,别人都听不到。今天,康老师就给小朋友带来一个故事,名字就叫《悄悄话》,请小朋友安静的听。 二、 基本部分: 1、 教师配乐讲述故事,幼儿安静倾听。 2、 提问: --故事的名字叫什么? --故事中都有哪些小动物? --在故事中小动物们都做了什么事情? --它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。 3、 观看幻灯片讲述故事,幼儿观看倾听。 4、 边看幻灯片提问并讲述: --蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话? --蚂蚁是怎么来的? --请小朋友学学蚂蚁的动作。 --蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话? --蚯蚓是怎么来的? --请小朋友学学蚯蚓的动作。 --蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话? --蜗牛是怎么来的? --请小朋友学学蜗牛的动作。 --青蛙对小鱼说了句什么悄悄话? --青蛙是怎么来的? --请小朋友学学青蛙的动作。 --小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话? --小鱼是怎么来的? --请小朋友学学小鱼的动作。 --蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话? --蜻蜓是怎么来的? --请小朋友学学蜻蜓的动作。 --请小朋友学学乌龟的动作。 5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演,剩余幼儿与教师一起讲述故事。 蚂蚁蚂蚁跑过来,蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来,蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来,蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来,青蛙对小鱼说了句悄悄话,小鱼小鱼游过来,小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来,蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦:大家注意啦,要下雨了。 6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。 三、结束部分:这个故事告诉我们小朋友一个道理:朋友同伴之间要互相关心和帮助,希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样,互相关心帮助,团结友爱。
悄悄话椅子说的内容 一天放学了,教室的一个角落里传来了一阵断断续续的哭泣声,原来是小明的椅子发出来的。 旁边的一把小椅子关心地问:“你为什么哭啊?”小明的椅子伤心地说:“小明一点都不爱护我,上课的时候总是在我身上晃来晃去,都快晃得我散架了,下课的时候还要在我身上上蹿下跳,把我踩得鼻青脸肿的……”说着说着,小明的椅子又忍不住哭了起来。这时,旁边的另一把椅子也接着说:“就是就是,小明上课总是不好好写字甫钉颠固郯改奠爽订鲸,常常在我们的身上乱涂乱画,看看我们都快变成大花脸了!”椅子们的声音越来越响。 这时,小明正好来教室拿作业本,这些话都被他听到了。小明红着脸惭愧地说:“对不起,以后我一定好好爱护你们,你们能原谅我吗?”椅子们相互对望了一下说:“你知错能改,我们还是好伙伴。”

7,哪些网站的教案说课稿又多又好

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活动目标:  1、发展幼儿动手能力,会用各种方法制作鱼。  2、发展幼儿的想象力及创造能力。  3、增强对鱼外形特征的认识。  活动准备:水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条  活动过程:  一、以谜语形式引出活动主题。  师:“不是船儿水中游,摇摇尾巴点点头,深海浅水都能去,味道鲜美营养多”  幼:鱼  二、能说出部分鱼的名称,并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)  师:前几天,我们一起参观了海洋馆,在那里我们看到了许多鱼,谁  还记得它们的名字。  幼:燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?.....  师:它们长得什么样?  幼:有的像条带子,有的像个梭子,有的身上长满刺,有的能变颜色,  有的鱼会飞?.”..(教师引导)  三、激发幼儿制作的愿望  1、师:小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼,今天,老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼,放在咱们班的“海洋馆”中。(出示以海洋馆为背景的泡沫板)  2、引导幼儿讨论:用什么方法制作鱼。  幼:剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。  四、幼儿制作各种各样的鱼。  1、教师分别介绍材料,幼儿自主选择活动形式。  2、教师分组指导:  a、剪纸组:重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼,在此基础上鼓励幼儿大胆镂空,剪出不同形态及花纹鱼。  b、绘画组:重点能画出鱼的外形特征,并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。  c、撕纸组:教师根据幼儿能力提供不同材料,一种沿线撕,一种脱线撕。  d、手工制作组:根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等,鼓励幼儿大胆装饰。  五、美丽的海底世界  1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。  2、请幼儿简单介绍自己的作品,用什么方法制作的,叫什么鱼。(为鱼起名字)  3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为“美丽的海洋世界”)  4、音乐游戏:“快乐鱼儿游游游”。  听音乐,模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。  活动自评:首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动,幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解,在参观“海洋馆”之后,幼儿对鱼有了更深的认识,在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼,(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。其次,制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的, 自由选择的,因此增强了幼儿学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供,适合不同能力的幼儿,符合了《纲要》中面向全体,注重个体差异。最后,活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会,增强了幼儿的自信心,且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师,避免幼儿分组后盲目的进行操作。 班内主题墙饰(照片)
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