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我住在广州，我小孩也特别喜欢看绘本，尤其是《我爸爸》，上个星期特地给小孩在我们小区的艾莉绘本馆买了这本书，还有打折，艾莉绘本馆也可以提供网上在线借阅的，挺好的一个绘本馆，真的，推荐给你

没看懂什么意思？

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2，绘本我爸爸优质课教学设计

　　绘本《我爸爸》优质课教学设计篇1 　　活动目标　　1.仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段。　　2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。　　3.在阅读活动中，萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。　　重点难点　　重点：仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段。　　难点：通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。　　活动准备　　经验准备：　　了解自己的爸爸的爱好和职业。　　物质准备：　　绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐　　活动过程　　一、谈话导入——“小朋友的爸爸”。　　师：小朋友们，有谁愿意来介绍下你的爸爸是一个怎样的人？（可以从名字、年龄、职业、爱好等）　　二、集体阅读——《我爸爸》。　　1.出示绘本封面，引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征。　　师：有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，布朗的爸爸长什么样子？你觉得他怎么样？（没精神，不帅）　　师：布朗说，这就是我爸爸，他真的很棒！不信，我们一起来看一看。　　2.出示绘本p，观察画面，我爸爸真的很棒！　　（1）出示大灰狼图片　　师：谁来了？大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）　　师：你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（勇敢的爸爸）那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领。　　三、自主阅读，感受布朗的爸爸真的很棒。　　1.自主阅读绘本第页到第页，教师巡回指导。　　师：现在请你们打开绘本，阅读到第页到第页，请你们仔细观察图片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸？（勇敢的爸爸）　　2.幼儿与教师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节。　　师：你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸？　　幼儿与教师进行情景表演，边表演边展示情景操作卡，梳理故事片段。（赶走大野狼高空绳索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一。）　　3.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片) 　　4.尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。　　师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。　　四、情感迁移——爸爸，我想对你说。　　1.师幼总结：其实，我们的爸爸不一定特别棒，他就像布朗的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不一定很帅，不一定很能干，但是在我们心里我们依然觉得他很帅。（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”）　　2.现在如果让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？　　教师小结：让我们带着对爸爸的爱，回到家的时候，把你想对爸爸说的话说给爸爸听，好么？　　活动总结　　在《我爸爸》这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动观察、发现和感受，通过自己的语言讲述来表达自己的情感。首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业；在接下来的阅读部分，采用了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动，孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣。在以后的教学中，我也会多采用更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位。　　绘本《我爸爸》优质课教学设计篇2 　　一、内容简介　　英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的.心灵。　　二、设计理念　　在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。　　三、学习目标　　1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。　　2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。　　3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。　　四、学习重点　　学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。　　五、学习难点　　在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。　　六、学习准备　　绘本幻灯片　　七、学习流程　　课前交流：　　上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？　　师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手是那么灵巧，能把我所有摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人??在你家里，这个人是谁呢？　　学生猜出是爸爸。　　板书：我爸爸（指导朗读）　　那我们的爸爸棒不棒？　　今天老师给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？　　（一）观察封面，设疑导入。　　1．出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？　　2．看一下，作者是怎么说的呢？出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。　　【设计说明：通过出示图画，教师描述猜爸爸的小游戏，使学生对日常生活中的爸爸有个感性的认识，激起学生对爸爸的爱，为学习《我爸爸》奠定情感的基础。然后通过观察封面，设置悬疑，引起学生读故事的兴趣。】　　（二）共读故事，随机设疑。　　1．第一组图——教师导读　　（1）出示第一幅图：　　爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢？谁来学学大野狼怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。　　仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到太阳图案和三只小猪、小红帽) 　　（2）出示第二幅图：　　你看到爸爸在干什么啊？　　“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）　　（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：　　你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？　　老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）　　（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶，想不想看。出示第四幅图：　　看一下图里的大力士，你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。　　“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。　　（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？然后出示第四幅图。　　小结：爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？　　【设计说明：第一组图采取教师领讲的方式来看故事。在这一组图的教学中，教师教给学生观察图画的方法，让学生自己看图，通过表演、模仿等加深对爸爸的了解，然后由教师总结图里描写的内容，为后面学生自己说提供范例。】　　2．第二组图——看图说话　　（1）出示第一幅图：（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）桌子上那么多好吃的东西，有什么啊，说一说。看着桌子旁边贪吃的爸爸，你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像??一样??）　　（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说一句话：我爸爸像??一样?? 　　（3）出示第三、四幅图：　　现在作者不告诉同学们他的爸爸是怎么样的了，你们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，好不好？　　用上：我爸爸像??一样??（小组讨论，代表发言。）　　师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）　　【设计说明：有了上面一组图的教师领读故事，学生对观察图画说话有了一定的了解，这组图继续深入，主要通过给画配文字的方式，让学生用我爸爸像……一样……来说，培养学生模仿说话的能力。】　　3．第三组图——故事续编　　接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生编故事）　　【设计说明：第三组图的学习，是在前两组图的基础上的继续深入，教师不再给学生直接出示画面，而是让学生成为课堂的主人，成为图画书的作者，给学生发挥想象的空间，自己来续编故事。此活动可以调度孩子的参与热情，感受读书的快乐，创造的乐趣。】　　4．第四组图——深入体会　　下面还剩下几幅图，带着“棒”字往下看，爸爸还“棒”在哪里？　　（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）　　（2）也是个了不起的歌唱家。　　（3）他踢足球的技术一流。　　（4）也常常逗得我哈哈大笑。（可以让学生上台表演鬼脸，体会哈哈大笑的感觉。）　　师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？　　【设计说明：前三组图目的在锻炼学生看图说话、创编故事的能力，为学生以后学写作文打下基础。这一组图的教学，意在让学生离开形式，以本组图为契机，联系前面三组图，来体会感情，也为下一个环节的学习加以过渡。】　　（三）品味细节，升华感情。　　重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现一：很多图里都出现了的图案。　　发现二：爸爸一直穿着。　　绘本《我爸爸》优质课教学设计篇3 　　活动设计：　　在日常生活中，爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，观看PPT照片，能够激发幼儿对爸爸的已有经验。让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，体现了幼儿语言能力的培养在教学活动中的生活化。　　本节活动通过分组讨论，为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，引导幼儿仔细观察画面，大胆地想象与讲述。并结合《指南》培养幼儿说的兴趣，使幼儿愿意说、想说、敢说。　　活动目标：　　1.理解故事内容，愿意表达；　　2.鼓励幼儿大胆运用“像…一样…”固定句式说一句话；　　3.体会故事所表达的意义，增进幼儿对爸爸的喜爱之情。　　活动重、难点：　　重点：1.幼儿自主表达能力；　　2.有固定句式“我爸爸像...一样...”的语言表达能力。　　难点：幼儿说“我爸爸像…一样…”固定句式。　　活动准备：　　教学课件（PPT）、《我爸爸》故事图片　　活动过程：　　一、感知、表达　　1.出示爸爸照片（PPT），激发幼儿兴趣。　　师：小朋友谁能介绍一下自己的爸爸呢？　　2.请幼儿自由描述自己的爸爸像什么。　　师：小朋友介绍了自己的爸爸，谁能说说自己的爸爸像什么呢？　　二、猜想、讨论　　（一）将绘本故事《我爸爸》分成三部分，幼儿进行讨论。　　师：请小朋友和你身边的小伙伴说一说你的图片上的爸爸都有什么本领呢？请你用一个好听的词说一说呢？　　（二）教师巡回指导，请个别幼儿示范说　　师：刚刚老师发现有一位小朋友说的特别好，我们请他到前面来说说吧！　　（三）幼儿倾听教师完整地讲述故事内容。　　师：小朋友们都说了爸爸的本领，让我们来听一听故事里到底是一位怎样的爸爸吧！　　三、自由表达　　（一）复习巩固故事中 “我爸爸像…一样…”。　　师：故事讲完了，老师觉得故事里的爸爸太棒了！　　1.师：（出示马的图片）因为我爸爸像…一样吃的多！　　2.师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？因为我爸爸像鱼一样…（做鱼游动作）　　3.师：小朋友们一起说说故事里我爸爸像…一样…（相继出示大猩猩、河马、房子、泰迪熊、猫头鹰的图片）。　　以上1.2.3环节为接下来幼儿自由表达 “我爸爸像…一样…”做铺垫。　　（二）引导幼儿说自己的爸爸“像…一样…”固定句式。　　师：你们觉得故事里的爸爸本领大不大呢！老师相信你们的爸爸也一定和故事里的爸爸一样棒，谁能来说一说你的爸爸像…一样…呢？　　四、结束语　　师：小朋友长大后你们要像爸爸一样做什么呢？请小朋友们回到家后跟自己的爸爸妈妈说一说，并请他们帮忙记录在纸上，明天带到幼儿园来分享！　　五、活动延伸　　将绘本图片投放到语言区供幼儿继续阅读讲述。　　活动反思　　通过本节语言活动的教学活动实践，使我对教育于教学受益匪浅，在幼儿语言教学生活化方面有了一定的经验和收获，同时也看到了在教学活动中的不到之处。　　1.为幼儿语言学习，创设了自由、宽松的语言交往生活环境，引导幼儿仔细观察画面，大胆地想象与讲述。　　2.尊重幼儿的天性与情趣，在教学中以幼儿的实际生活内容为载体，以鼓励、激励、启发等方式，调动全班幼儿积极参与整个语言活动，使幼儿积极而快乐地提升了语言能力。　　3.教学活动中，能够适当、适度地运用多媒体教学手段进行教学，对提高幼儿学习语言提供了视觉、听觉的有效信息与感观素材。有效增强了幼儿学习语言的积极性与趣味性。　　4.不足之处：在活动中没有体现幼儿家园生活方面的联系。在以后的活动中，我将再次让幼儿观察图片，让他们更多的表达对爸爸的爱的情绪情感，并且为幼儿创造更多与爸爸接触的机会，举办一些亲子互动的活动，让幼儿充分的感受爸爸的高大、强壮与勇敢。

绘本我爸爸优质课教学设计

3，讲绘本我爸爸需要什么道具

我觉得没有必要道具了本身故事里面各种形象的爸爸已经够吸引孩子们阅读了再去用道具显得画蛇添足可以让孩子自己展开丰富的想象力画出自己心中爸爸的形象

是说怎么读吗?其实只要是自己读的，你的宝宝都会喜欢的。我们几个辣妈也经常在一起分享怎么读绘本，想和我们一起交流的话，可以私信我。

讲绘本我爸爸需要什么道具

4，幼儿园绘本阅读我爸爸教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇1 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼。布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。　　活动目标：　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。　　活动准备：　　图画书《我爸爸》、PPT 　　一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？　　T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧！　　二、阅读绘本课件《我爸爸》　　（一）出示ppt，爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？　　2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？　　（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）　　1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？　　2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。　　幼儿做做爸爸跳舞的动作。　　3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。　　幼儿做做踢足球的样子。　　（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？　　爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？　　（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？　　2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。　　T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！　　（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。　　1、出示爸爸游泳的图片，T：我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T：我爸爸像鱼游得一样快。　　2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。　　3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。　　T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。　　4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。　　三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。　　1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。　　2、这么好的爸爸，你们喜欢吗？让我们也来拥抱一下吧！　　3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢？　　（我们对爸爸说：“爸爸我爱你！”）让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧！　　附故事：　　这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕。我爸爸还会走高空绳索，不会掉下去。他敢跟大力士摔跤。我爸爸像鱼游得一样快。我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样快乐。我爸爸像房子一样高大。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇2 　　活动目标：　　1、观察细节，理解图的内容，并大胆表述。　　2、通过观察夸张的图片，大胆地表述。学说“爸爸像 XX 一样” 　　3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。　　活动准备：　　课件　　活动过程：　　一、导入　　通过回忆《我妈妈》的故事，引出主题故事《我爸爸》　　二、阅读理解绘本　　1、看封面。看一看这是谁呀？这个爸爸的表情是什么样的？　　小结：这真是一个调皮可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。　　2、第一页：看这个爸爸是什么样子的？他现在在干什么？他旁边有什么？　　小结：这是我爸爸，他真的很棒！　　3、爸爸到底有多棒？他有什么本领？　　阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？　　小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的本领还不止这些呢！　　4、（变马）谁知道这个图是什么意思呀？爸爸为什么像马一样？我来告诉你：我的爸爸吃得像马一样多。　　5、（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？　　6、提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？　　7、（高大、温柔）　　爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？。　　8、最后三幅　　爸爸的胸前出现了什么？你还在哪里见过爸爸和太阳？宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么说才会得到？你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？　　活动总结：　　原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！” 　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇3 　　活动目标：　　1．能捕捉画面中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。　　2．联系各自的生活，产生想了解爸爸的积极愿望。　　3．培养孩子亲近父亲，热爱爸爸的.情感。　　活动准备：PPT；幼儿收集的爸爸的照片。　　活动过程：　　一、结合生活实际，介绍自己的爸爸。　　1．今天小朋友都带来了自己爸爸的照片，请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。　　2．师小结：有的宝宝对自己的爸爸很了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。　　二、理解故事中的爸爸，展开联想。　　（一）认识安东尼的爸爸。　　1．今天，有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片，帅吗？你觉得安东尼的爸爸哪里不帅？　　2．师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。　　3．认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。　　4．师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。　　（二）爸爸的爱好。　　1．安东尼的爸爸喜欢干什么呢？　　2．他跑步可快了，跑了第几名？从哪里看出来他跑了第一名？胸口有个“1”就一定是第一名吗？　　（三）爸爸的本领。　　1．安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上，我们来看看。　　2．游戏：翻翻乐　　爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？　　师小结　　3．安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。　　师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！　　（四）幽默的爸爸。　　1．出示爸爸做鬼脸的图片　　爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？　　2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？　　3．你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。　　（五）勇敢的爸爸。　　1．假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？　　2．这才像一个勇敢的爸爸。　　三、从故事“走向”自己的爸爸，大胆说出自己对爸爸的爱。　　1．完整讲述故事，教师配乐朗诵。　　2．安东尼为我们介绍了自己的爸爸，你觉得他的爸爸怎么样？　　3．安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸，看！他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢？我们也来拥抱下。　　4．如果你是安东尼会对爸爸说什么呢？　　5．师总结：对呀，每个人的爸爸都不一样，在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干，但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我们也要向安东尼一样，多和爸爸聊聊天、做做游戏，向安东尼一样画下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇4 　　目标：　　1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。　　2、学说句式“像……一样”。　　3、萌发爱自己爸爸的情感。　　准备：　　1、材料准备：绘本《我爸爸》　　2、音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》　　3、爸爸的照片　　过程：　　一、引出我的爸爸　　1、师：老师这有一首歌，我们一起来欣赏一下　　2、播放《爸爸去哪儿》　　3、分别出示几位小朋友爸爸的照片2～7，请幼儿介绍自己的爸爸。　　4、师：有一个外国小朋友布朗，他也想向我们介绍他的爸爸，布朗爸爸是什么样呢？我们一起来看看。　　二、分段欣赏绘本　　1、分别出示图片8～11 　　了解布朗爸爸有哪些本领。　　2、出示图片12 　　这就是布朗心中最帅的爸爸，他有很多本领！那你们的爸爸有哪些本领？可是，布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的本领。　　3、分别出示图片13～18 　　学说“像…一样”句式。　　三、完整欣赏绘本　　这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什么也不怕，连大灰狼都不怕。还会走钢丝，而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中，轻轻松松地就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸像猩猩一样强壮，像马一样吃得多，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样会跳舞。有时又像小熊一样可爱，还很幽默呢。　　四、感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感　　1、出示图片19，感受爸爸对自己的爱　　师：咦？布朗爸爸在干什么？他为什么会扮鬼脸呢？　　师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？　　2、出示图片20～24，迁移幼儿的生活经验，萌发爱自己爸爸的情感　　师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？　　师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇5 　　活动目标：　　1．在观察、想象、表演中，感受读图与读文的快乐，享受阅读的情趣。　　2．学会倾听故事，初步感知讲述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。　　3．在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。　　活动准备：　　书、PPT 　　活动过程：　　1．书名导入，介绍自己的爸爸　　T：今天，老师要带你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先仔细看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT）　　T：看，这是我们今天要讲的故事，是什么呀？（书名）　　T：这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？　　T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？　　2．讲故事，读爸爸　　（1）勇敢的爸爸　　T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。　　T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？　　T：这只野狼凶猛吗？你是怎么知道的？（关注画面细节）　　T：爸爸会对那只凶猛的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！　　T：真是个勇敢的爸爸，有危险的时候会保护自己的孩子。　　（2）有很多本领的爸爸　　（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）　　T：看，布朗先生的爸爸有哪些本领？　　T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！　　（3）有趣的爸爸　　T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？　　T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。　　T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？　　T：继续看，爸爸还像什么？（出现两幅图）　　T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。　　（连续播放，教师讲述）　　T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？　　T：布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。　　（4）爸爸的爱好　　（连续播放，教师讲述）　　T：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）　　T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗？　　T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！　　3．整体感知，体会爱意。　　T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发现布朗的爸爸很棒，可是他的本领真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？　　T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！　　T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！　　T：回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧！　　幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案篇6 　　活动目标：　　1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。　　2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。　　3、增进父子之间的情感交流。　　活动准备：　　1、课件：《我爸爸》　　2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；　　3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。　　活动过程：　　一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。　　1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！　　2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？　　二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。　　1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。　　2、阅读第一页　　师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！” 　　3、阅读五组画面　　画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。” 　　请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）　　画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” 　　师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？　　出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）　　小结：能干的爸爸　　画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。” 　　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）　　画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。” 　　请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？　　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）　　画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。” 　　小结：快乐的爸爸　　4、小结　　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？　　（出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡）有这样的爸爸你会觉得怎样？　　三、用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱　　画面六：你从画面上发现了什么呢？（幼儿自由讲述）　　1、师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？（幼儿讲述）　　2、出示爱心卡　　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。　　四、将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。　　《我爸爸》课后反思：　　安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。　　这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马（食量很大），时而变成鱼（游得很快），忽而变成大猩猩（力气超大），一下又化身河马（快乐无比）。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。　　本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。　　在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。　　当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

5，根据绘本我爸爸仿写一篇日记

我的爸爸是一个动物迷，家里养了好多动物呢，都是生活在水里的哦。其中一只乌龟叫猪鼻龟，因为它有像猪一样的鼻子。它很可爱，平时喜欢吃小鱼、小虾，它还驮着一个硬硬的壳，可它在水里游起泳来却自由自在地，灵活得很。这几天猪鼻龟生病了，连饭都吃得很少，硬硬的壳上长了白白的小点点，爸爸说它是被细菌袭击了，于是爸爸每天都给它擦药膏治病。哎，猪鼻龟好可怜啊，希望它能早点好起来。

搜一下：根据绘本《我爸爸》仿写一篇日记

6，我爸爸绘本适合多大的小朋友看

《我爸爸》适合3-6岁的小朋友看。安东尼?布朗绝对称得上是“天才”。因为每一个看过他创作的《我爸爸》的孩子都会喜欢这样的爸爸，也都希望有这样的爸爸；每一个看过《我爸爸》的爸爸都会喜欢这个爸爸，都希望自己能够成为这样的爸爸；每个看过《我爸爸》的妈妈都会喜欢这个爸爸，更希望有一个《我爸爸》这样的先生。这正如英国《妇女界》所称许的那样——“全天下的父母和孩子都会爱上它。” 2000年，安东尼?布朗获得图画书创作者的很好荣誉——国际安徒生大奖。

3至10看的

7，我爸爸绘本的字数

《我爸爸》安东尼·布朗这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）

8，我爸爸真的很棒绘本中藏着几个太阳

绘本对于学前期的幼儿来说是必不可少的，尤其是对低龄段的幼儿来说。因为低龄段的幼儿还看不懂文字，但是他们却可以通过生动形象的图画来理解故事，看懂故事。所以身为幼儿教师的我，就更要了解绘本。最近，我就读了《我爸爸》这本绘本。这本绘本的作者是安东尼·布朗，一位英国有名的画家。刚拿到绘本的时候，一个让孩子喜爱的爸爸形象，一个全新的孩子视觉的爸爸就映入了我的眼帘。这本绘本描述的是一个孩子对自己爸爸各种形象的想象，文中从孩子的角度感受生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面，不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画着自己的爸爸，让孩子走进爸爸，爱上爸爸……打开第一页，“这是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父亲端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟，哪里能看出来这位父亲很“酷”呢？文字和图画的错位让我哑然失笑。可是再接着看，爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画，从稚嫩和简单的描绘中，可以看出这是出自孩子之手，这难道是作者在暗示我们：爸爸在我的印象中，就像太阳一样温暖？再往后看，图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此的孔武有力，无所畏惧的画面。仔细想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢？可能因为它是孩子们熟悉的动物，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障--不管是在身体上，还是心理上。再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼。布朗超现实主义画风的典型图画，孩子看到这样随意组合的形象，更加能激发幼儿的兴趣，让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸，爸爸爱孩子的美好情感。最后，画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后，“他也爱我。(永远爱我)”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，这是一幅多么温馨的画面，从画面中，我仿佛能感受到浓浓的父爱。《我爸爸》这本绘本的每一页，从封面到封底，连蝴蝶页也采用了它的花纹。能让我们更深的感受到父亲在孩子心目中的伟大形象。作者把对父亲的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留着眼泪诉说的不幸，用这样一种夸张的，喜悦的，幸福的，阳光的方式表现出来，这或许才更接近爸爸的愿望。坚强快乐地生活着，笑着面对生命中的一切苦难，让我们试着学习在生活中不断地寻找阳光，寻找快乐，感恩的生活着。

你说呢...

9，文学活动好爸爸大班教案

设计意图：爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己小精灵儿童网站的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。活动目标：1、幼儿能理解故事内容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动准备：1、经验准备：了解爸爸的职业，爱好。2、《我爸爸》绘本PPT小精灵儿童网站活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。师：每一个人都有爸爸，谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀?有什么爱好?教师小结。师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他爱学习，爱运动，每个爸爸都是与众不同，你们的爸爸真了不起。二、欣赏绘本1、认识布朗爸爸小精灵儿童网站师：(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。师：你们看到布朗的爸爸是什么样子的?猜一猜，他会是怎样的爸爸?师：你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你们说的那样?我们来看看。2、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。⑴师：(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?师小结：他是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。⑵师：(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?师小结：他是第一个跑到终点，获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。⑶师：(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?师：在布朗眼里，爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。⑷师：(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?⑸师：我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片)3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。师：(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?三、完整欣赏绘本。四、观看自制相册，感受父子(女)间浓厚的情意，萌发爱自己爸爸的情感。师：爸爸爱我们，在我们的成长中做了许多事，王老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。(幼儿边看老师边解说：小时候，爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候，爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆，走进大自然，去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我长大。)师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?师：请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。五、结束活动。师：请所有小朋友轻轻站起来，小精灵儿童网站让我们唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我爱你的图片及音乐)。六、情感延伸。师：爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?小结：每一个小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸爱你，你也爱他。活动反思：本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。在教学过程中，我注意随时结小精灵儿童网站合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。不足：让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短，多让孩子说说自己爸爸的长处，留一些时间让孩子们互相讲述，让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。

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