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2，如何将教案制作成PPT

给你几点建议：1、整理教案主要内容；2、分重点讲，制作要突出重点，插入相应的图片加上文字概述3、设置一张图片作为背景，要合适你的这个课程的。4、第一张是主题5、中间部分，讲课程内容6、排好版面后，加上些动画7、最后做谢幕希望对你有帮助！

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3，有什么网站可以下载青教版的课件资料教案快快快

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4，英语教学法教案制作怎样说课ppt

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

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5，教学设计教案课件有何区别

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。

教学设计就是通过分析教学目标，设定教学中师生活动和预期效果的活动。教案是教学设计的书面化，可以说设计是想法，而教案是设计的文字和书面呈现。课件一般指的是ppt和在教学中用到的多媒体文件，理论上在课堂中为教学起到辅助作用。

教学设计和教案差不多，课件是ppt演示文稿

6，幼儿故事断织劝学教案

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

战国时期，有个叫乐羊子的人外出求学。一年后，乐羊子突然回到家里，正在织布的妻子见了，就问道：“你已经学到渊博的知识了吗？” 乐羊子低着头，小声说：“还没有。”妻子非常生气，她问道：“既然还需要学习，怎么这么着急回来？”乐羊子回答说：“念书太苦，时间久了，想回家看看，休息休息。”妻子听后，很生气，就顺手拿起剪刀，走到织机旁，把没有织完的绸子剪断了，并对他说：“这绸是由蚕丝织成的，一根丝虽然很细，但一根一根地织下去，就会织成一寸，一寸一寸地织下去，就会织成丈，织成匹。现在把它剪断了，这些丝再也不能织成一匹布了，而前面的努力也全部白费了。你去求学也是这个道理，如果逃学半途而废，这和我刚才剪断丝绸，又有什么区别呢？乐羊子听了妻子的一番话，很受启发，明白求学只有不怕吃苦，锲而不舍，才能有所成就。他毅然告别了妻子，又回到老师那里勤奋学习，整整七年没有回过家，一心用在学问上，终于成了一位学识渊博的人。故事中聪慧的乐羊子妻，运用类比推理的方法，把求学比做织绸，把学成比做织成，把求学的中途而废比做剪断绸匹，向乐羊子说明了“半途而废将一事无成”的道理，使得乐羊子深受启发，毅然重新出门求学，终成大器。小学数学学习中，也可以把需要解决的生疏问题与已经熟悉的问题在结构特征、数量关系、情节内容等方面进行类比，从而丰富认识，启迪思维，明确探索方向，迅速找到解决问题的途径和方法。

7，物体在水中是沉还是浮教案公开课教学设计PPT课件

一．定“沉浮”，展“操作”师：物体放入水中会出现什么现象？生：有些会沉入水底，有些浮在水面。师：今天我们就一起来学习物体在水中是沉还是浮（板书课题）师：怎样才算沉，怎么才算浮呢？生1：水面上的是浮，水底的是沉生2：我认为在水中也是沉师：我们来看看科学的界定标准是这样的：只要物体不沉入水底，说明这个物体是浮的。师：老师手里有3个物体，它们分别是小砖块、木块、塑料块，看看这3个物体在水中是沉还是浮？师演示3个物体分别轻轻地从水面放入水里，生观察沉浮师：你看到了什么？生1：我看到小砖块沉入水底生2：我看到塑料块浮在水面生3：我看到小木块也浮在水面上师：那你们刚才有没注意到老师刚才强调了什么？生1：要把一个物体放在水面上，然后放入水里生2：要轻轻地放二．做猜想，验沉浮师：同学们要记住这两点，带入以下的实验中。请实验员到老师这里领材料，领取材料之后，然后把它们对照记录单依次放在木板上。生领材料师：在放入水中之前，我们先来预测一下它们在水中是沉还是浮，把想到的理由写在记录单上。生预测物体在水中的沉浮生依次说预测及预测的理由。

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想

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