教案幼儿园模板范文，幼儿园优秀教案模板

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幼儿园优秀教案模板5篇教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园优秀教案，希望大家喜欢！幼儿园优秀教案（精选篇1）活动目标： 1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。 2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备： 1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。 2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。 3、课件：美丽的公园。 4、拱桥范例。活动过程： 1．观看课件：美丽的公园。提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？ 2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。 3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插： 4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。 5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品。 6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好。幼儿园优秀教案（精选篇2）活动目标： 1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程： 1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？ 2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜欢谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？ 3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。幼儿园优秀教案（精选篇3）设计意图：孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。活动目标： 1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。 2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。活动准备：教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。学具：`操作卡片：文字的家活动过程：一、开始部分，由小学生引出主题。 1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？ 2、放特写：田字格本。看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？二、基本部分：认识田字格 1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。 2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。 3、替自己的姓找家。将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。三、结束部分：尝试运用田字格描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。展出幼儿作品，师生共同评价。活动反思：书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。幼儿园优秀教案（精选篇4）活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。 2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。 3、知道检查身体的重要性。 4、培养良好的卫生习惯。活动准备：每人一个鞋盒、录音机、磁带。活动过程：一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。二、出示盒子引出课题。（1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。（2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）（3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。 (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子") （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。（4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威，加油，加油）结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。活动反思：通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。幼儿园优秀教案（精选篇5）活动目标： 1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。 2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。 3.体验猜测活动的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备： 1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。 2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。 1.说说喜欢的动物师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？ 2.演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣 1.利用声音猜动物（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。 2.借助声音和特征猜动物师（播放兔子叫声）：再听一个。（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣 1.根据简单局部特征猜测（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。） 2.根据局部相似特征猜测师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣 1.了解设计表，明晰操作要求师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？教师示范设计，请幼儿来猜。 2.动手操作师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。幼儿通过画动物的特征进行设计。 3.玩猜谜游戏师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

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　　教案可以把控教学的整体进度，让教师在教学时思路更加的清晰。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案模板范文(精选)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。　　幼儿园小班教案模板范文(一) 　　活动目标　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　教学重点、难点　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。　　2、难点：尝试改编儿歌。　　活动准备　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。　　活动过程　　学习儿歌内容　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么? 　　2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说? 　　3、老师带军军洗洗手。　　欣赏和学念儿歌　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》　　(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?” 　　(2)大苹果唱歌。　　2、幼儿学念儿歌　　(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。　　(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。　　尝试仿编儿歌　　1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌) 　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西? 　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。　　(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片) 　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 　　(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。　　6、个别幼儿仿编儿歌。　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。　　知识迁移　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?” 　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。　　3、幼儿品尝苹果。　　教学反思　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。　　幼儿园小班教案模板范文(二) 　　活动目标　　1、学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的快乐。　　2、训练反应能力及肢体动作的协调性。　　活动准备　　1、音乐：快乐游戏　　2、小球若干，大球一个，场地。　　活动过程　　一、导入　　教师花样玩球，激起幼儿兴趣。　　教师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿? 　　二、展开　　1、教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作，并带幼儿一起玩滚球：　　幼儿蹲在圆圈上，教师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。　　追小猪：　　皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。　　碰碰球：　　幼儿两人一组，1——2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。　　2、请幼儿玩拍球游戏，教师参与并指导　　教师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。　　单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。　　3、请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。　　三、结束　　“大球和小球都玩累了，需要休息，请小朋友轻轻把他们送回家!” 　　幼儿园小班教案模板范文(三) 　　活动背景：　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。　　活动目标：　　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　5、感受作品的美感。　　活动过程：　　一、动物猜谜，导入活动主题　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫) 　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。　　提问：　　1、它的头是什么样子、什么颜色的? 　　2、眼睛是什么样子、什么颜色的? 　　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的? 　　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程　　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。　　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。　　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。　　四、幼儿操作　　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。　　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。) 　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿) 　　五、结束活动　　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 　　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。　　活动反思：　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。　　幼儿园小班教案模板范文(四) 　　设计意图　　童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据托班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质，体验游戏的快乐。　　活动目标　　1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作，培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。　　2、培养幼儿关心他人的优良品质，体验游戏的乐趣。　　活动准备　　道具：树若干棵，小矮人头饰若干，白雪公主头饰一个; 　　器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。　　活动过程　　一、热身活动：小矮人表演。　　(听音乐，小矮人表演) 　　二、情境游戏。　　1、情境导入：　　一位小矮人哭着跑过来。　　师：“小矮人，你怎么拉?大家赶快过来，问一问发生什么事拉?” 　　“昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生病了。” 　　师：“恩，你不要哭，我们一起来想想办法，怎么帮助白雪公主?” 　　(幼儿讨论讲述) 　　师：“听说，在遥远的森林里，有一种很神奇的果子，吃了它，什么病都会好的。我们一起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗?现在就让我们一起出发吧。” 　　2、钻山洞　　幼儿练习钻、爬的基本动作。(一个跟着一个爬，谁也别掉队) 　　师：前面有一坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去，跟好了，先爬过去的等一等后面的小矮人，我们一起往前走。　　3、过小桥　　师：神奇的果树在哪呢?我们继续往前找找吧。　　小矮人们，快来看啊，神奇果树在河那边呢。(小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。) 　　师：眼睛看着前面走，一步一步走过河。　　耶，我们找到果子拉，你们高不高兴啊?有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧!送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢?(幼儿给白雪公主送果子) 　　三、欢乐舞：　　师：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你们都是勇敢的小矮人，我们和白雪公主一起跳个舞吧! 　　幼儿园小班教案模板范文(五) 　　活动目标　　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。　　2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。” 　　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。　　活动准备　　1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。　　2、大小篮子各一个　　3、趣味练习，比较脚的大小　　活动过程　　一、感知苹果的大小。　　1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦! 　　今天我们一起到果园里去看看好不好? 　　2、出示课件——丰收的苹果　　教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。　　看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小) 　　二、摘苹果　　1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，　　我们也来摘苹果好不好? 　　2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上　　(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。　　三、分苹果　　1、出示两个篮子。　　教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样? 　　(一个篮子大、一个篮子小) 　　2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢? 　　3、教师请个别小朋友来放，边放边说：　　大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。　　四、趣味练习，比较脚的大小　　五、结束部分。　　教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干! 　　其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?

幼儿园小班教案模板范文精选

3，幼儿园大班教案模板范文

　　对于这次的我们幼儿园的教学计划，我做了一个教案，明确的指示了这次学习的重要方向，以下是我的教案模板。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班教案模板范文【一】　　活动目标：　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动重点难点：　　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。　　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。　　活动准备：　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。　　教学方法：　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。　　活动过程：　　（一）、活动导入：　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）　　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。　　（二）、活动过程　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。　　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。　　2、教师提问：　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）　　（2）城门能打开吗？为什么呀？　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）　　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。　　（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？　　（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？　　（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？　　（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。　　6、小结、讲解：　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？” 　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。　　7、介绍“三间色”。　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）　　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。　　（三）、活动结束介绍，讲评。　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。” 　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！” 　　幼儿园大班教案模板范文【二】　　活动过程　　[导入] 　　1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。　　我是橘黄色的，我长在地里。　　兔子很喜欢吃我，我是谁呢？　　[展开] 　　1.谈谈胡萝卜。　　你吃过胡萝卜吗？　　你吃过哪些用胡萝卜做的食物？　　吃胡萝卜的时候你有什么感觉？　　2.说说在地里成长的蔬菜。　　我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？　　（我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜、胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。土豆在清新的环境里成长。把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。）　　需要摘着吃的蔬菜有哪些？　　（摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。）　　3.制作胡萝卜并研究制作材料。　　装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？　　用柿子制作出胡萝卜。　　4.用柿子制作胡萝卜。　　①轻轻地剥下柿子皮。　　②展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。　　③把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。　　④晾干后保存好。　　[结尾] 　　1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们。　　2.总结活动。　　幼儿园大班教案模板范文【三】　　活动目标：　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。　　重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。　　难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。　　活动准备：　　1.教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。　　2.按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。　　3.幼儿人手一份操作材料。　　活动过程：　　1.认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。” 　　“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？” 　　引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。　　3.引导幼儿观察室外活动场所。　　提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？” 　　3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。　　2.游戏：找朋友　　（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。　　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。　　3.游戏“我的东西在哪里”：　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。　　活动结束：　　小朋友一起探讨。找虫子　　活动一、小虫子运动　　活动二、小蚂蚁避雨　　活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁　　活动四、懒惰的小蜗牛　　活动五、蝈蝈和蛐蛐　　活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。　　幼儿园大班教案模板范文【四】　　目标：　　1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。　　2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。　　准备：　　1.塑料袋扎好的泡泡两框。　　2.场地布置：手、脚标记各一个，线路。　　一、热身运动——行进间齐步走和跑步走　　1.齐步走。　　2.跑步走。　　二、猜谜活动，引出话题　　1.猜谜。　　师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住？　　三、基本部分　　一泡泡飞飞飞　　1.出示泡泡。　　师：昨天，我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。　　2.幼儿自主尝试顶泡泡。　　3.讨论交流。　　师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得？为什么？（力气大，瞄得准）　　4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动情况顶一下）　　师：那谁的力气，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。　　5.总结。　　师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到的。　　二泡泡滚滚滚。　　1.师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶、用脚踢……）　　2.滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。　　3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。　　4.讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？　　师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。　　三泡泡砰砰砰。　　1.“砰”。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

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