图形变变变中班教案美术,我想要一篇关于幼儿园中班课程会变的图形的活动设计要详细一
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-18 19:49:43
1,我想要一篇关于幼儿园中班课程会变的图形的活动设计要详细一
有电脑就好办了,用Flash设计一个
如果没有,就用纸片一个个剪下来{0}
2,小班区域活动图形变变变教案怎么写
活动目标: 1、认识救护车的外形和用途; 2、知道打特殊电话120找救护车。 活动过程: 一、认识救护车{1}
3,求幼儿美术详细教案
中班美术教案:会变的颜色
美源自:幼儿园教案网 www.yeyja.com术活动名称:会变的颜色
活动形式;分组
选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
活动目标:
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
准备:
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程;
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、 玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。
活动后记录:{2}
4,求一篇不落俗套的幼儿园中班的美术教案
班艺术活动:红黄蓝变变 一.活动目标 1、积极参与尝试,探索三元色两两调和后的变化。 2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。 3、倾听歌曲《闪烁的小星》,学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去,体验自编自唱带来的快乐。 二. 活动准备 1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。 2、场景布置:印染厂(红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。) 3、团好的纸团若干(是人手的2~3倍) 4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。 三. 活动过程 (一)幼儿听音乐《郊游》入活动室,参观印染厂。 1、教师介绍印染厂的颜料。 2、边走边看边提问:“小朋友,你们看到了什么?” (二)请幼儿学当小工人,亲自尝试印花布。 师:“这些布真漂亮。你们也想来印一印,染一染吗?” (三).教师提供三种颜色红、黄、蓝,请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。 1、师:“你们能不能染出更漂亮的颜色?” 师:“你们能变出什么颜色呢?” 2、幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听。 3.教师提出染布的要求,用其中的两种颜色进行变色,证实刚才自己的猜测对不对。 4.幼儿操作,教师巡视,倾听幼儿的交谈。 5.请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。 (四).合作印花布,体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。 教师提出合作要求幼儿动手操作。 (五).创编歌曲。 1、倾听歌曲《闪烁的小星》。 师:“小朋友的本领真大,把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了,我们休息一下,来听听音乐吧!” 2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。 评析:在创编的过程中,能力强的幼儿一填就对,能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词,唱过两边后出现了高潮,歌声齐气又响亮,是孩子们对自己操作结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现,很棒! (六).活动延伸。 了解其它颜色几种的变化。
5,中班有趣的图形科学活动教案是什么版本
人教版幼儿美术《有趣的图形》中班《有趣的图形》科学活动教案 一、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件 三、活动过程 (一)、认识图形基本特征 1、请出正方形 教师:小朋友们,老师给你们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。 教师:他摸出来的是什么图形呀? 幼儿:正方形 教师:正方形有几条边呀,请小朋友数一数,正方形有几个角呀,请一个小朋友摸一摸并且告诉我们 幼儿:有4条边,4个角 教师:小朋友们一起念:我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边一样长,所以我是正方形 2、请出长方形 教师:现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友,小朋友们看这是什么图形呀 幼儿:长方形 教师:刚才我们认识了正方形,现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸,增强幼儿的直观形象感) 幼儿:有4条边,4个角 教师:我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较) 幼儿:长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师:小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等 3、请出三角形 教师:小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见) 教师:三角形有三条边,有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点) 4、请出圆形 教师:老师的魔法袋里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿:圆形没有角 教师:圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点 (二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等) 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 (三)、拼有趣的图形 教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)1. 《有趣的图形》是人教版幼儿美术。2. 活动目标通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。激发幼儿探索的欲望。3. 教学重点、难点活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。4. 活动准备(一)、三种几何图形若干。(二)、魔法衣、魔法棒。(三)、课件《图形变变变》5. 活动过程(一)、开始部分:教师带幼儿做《开火车》游戏,集中幼儿的注意力(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。6. 活动延伸:(一)让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。(二)让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
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