本文目录一览

1，如何做好对教师音乐教学内容的评价

音乐教学的备课是一种创造性的劳动，任何一节成功的音乐课都需要教师在课前做好精心的准备。作为音乐教师，除了要学习新的理念，研究教材，研究学生，还要不断地掌握可行的教学策略，把课程标准、教学用书以及学生一起研究，把课本、备课本甚至于小纸条一起重视，让我们的音乐备课真正产生“润物无声”的效果

{0}

2，现代音乐的优点和缺点

现代音乐能迅速地融入到现代都市人的快节奏生活、情感世界。而古典音乐因其生存和发展都一直离不开欧洲贵族的供养，而这些主要欣赏者又一般都是受过专业教育的人，所以现代大众难以接受古典音乐。特别是在中国，音乐教育水平较低，又是外来产物，所以能接受欣赏的人少之甚少。当然，现在越来越多的受过高等教育的人已经逐渐多了起来，所以听古典音乐的人也越来越多.现代音乐缺点feel呀。没有什么旋律，有些歌的曲调是重复,有一种心理需求，却不想自己置身于山寨之中，这恐怕是时下不少文人的微妙心理。所以山寨文化从一开始就是避开责任意识而迎合某一部分大众一时之需的东西，发乎民间，存于娱乐，一定止于规范。
现场音乐气氛更好，但是录制音乐音质更好，而且可以随时听啊

{1}

3，一年级添口歌评课优点与不足

那就好好的改正呗再看看别人怎么说的。
内容是九年义务教育教科书第二册《添口歌》，下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。 一、说教材 这首儿歌中，独体字加上“口字旁”变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。 二、说学生 一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣 ，所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学，在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。 三.教学目标1.知识目标 ①认识13个生字. ②正确流利地朗读儿歌。 2.能力目标 通过朗读了解儿歌内容，体会组字过程。 3.情感目标 培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。 四、教学重难点 重点：能正确通顺地朗读儿歌，识记生字。 难点：了解生字意思，并能运用生字组词说句。

{2}

4，如何来评价一节优质的小学音乐课

优质的音乐课应该关注所有学生是不是在快乐中学到了音乐知识！而不是教师表演的好与不好！所有学生是否都学有所获！
评价一节好的优质音乐课，以我多年的一线教学经验觉得要看这节课老师让学生学到了什么？教师教授给了学生哪些知识技能？这一节课里面学生有没有学到东西是最重要的衡量标准。
等级：学员 文章：73注册：2010年12月2日 小 大 第 2 楼 个人展示 | QQ | 邮箱 | 主页 | 发短信 | 加为好友 1．首先应注意对教学过程的真实记录。学生与教师说了什么？做了什么？教师做了多少次？教师在不同教学环节花了多长时间？教师和学生应该怎样做？收集课堂教学的事实，为客观评价提供依据。2． 注重课堂上学生参与状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参与状态：学生上课情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。学生交往状态：对教师提问和要求反应是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容，音乐知识和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知 识、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。

5，小班音乐教案起床歌教学反思

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
活动名称： 语言—称呼歌 活动目标：1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备：教学挂图活动过程：一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验;小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓二、学习儿歌《称呼歌》1、幼儿倾听儿歌。教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼?2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。4、学念儿歌前两遍幼儿可以看教师画面提示 ，后两遍幼儿尝试独立朗诵。三、幼儿游戏：看谁说的对1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏四、拓展幼儿有关称呼的经验。在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?

文章TAG：音乐  教案  优缺  缺点  音乐教案优缺点评语简短  
下一篇