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1，什么是淘宝线上课程

我觉得，主要是线上进行淘宝知识的学习，就是在线授课，你可以到巨皇教育这儿看下 。
别的吧我不知道， 我想问下楼主，你知道巨皇电商教育有淘宝线上相关课程学习吗？还可以，很容易就明白了。

什么是淘宝线上课程

2，线上教育和线下教育的区别是什么

线上教育的优势在于你可以在家里学，不用天天呆在学校，线下教育的优势在于教方和被教方之间的互动更好！对于自立自主性比较强，个性比较鲜明的同学可以选择线上教育，因为在某方面，学校就相当于他的“牢房”！ 但是对于那种中规中矩和有点依赖性的同学来说，还是选择线下教育比较好！

线上教育和线下教育的区别是什么

3，课堂街的线上课堂是什么

线上课堂是在线、教育、直播、虚拟课堂结合的产物，它能够让师生面对面的在虚拟的教室里上课，既保留传统教育的应有的特性，又增加了网络教育的趣味性。通过技术不断突破，真实还原线下课堂教学场景，创造更多的工具辅助线上教学。打造出有趣更有效的在线教育平台，做出超越线下教学效果的网络课堂。
主要为老师、机构和企业提供平台，是没有课程的

课堂街的线上课堂是什么

4，什么是线上教育能挣钱吗

“线上教育”即“远程教育”　　远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。　　你可以通过互联网自己录制一些视频上传来卖，可以赚钱的！
安全的1.找个有武直的朋友带你无脑刷差事，几小时二三十万。2.找基友一起做抢劫最好完成犯罪首脑成就，一套下来百多万。3.某宝找代练，手动代练犯罪首脑。4.买水表卡。不安全的1.开挂。2.找人刷钱袋你去捡。

5，线上网络教学有什么优势

要说优势的话，我觉得有以下几点。第一就是反馈及时。在学校的课程中，通过QQ学习群或者微信通布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚！无须统计！这是传统课堂教学无法比拟的优越性。传统教学通常是上课布置课后作业，第二天早晨上交，上课前才能分发到学生手中，迟滞的时间通常超过12小时！第二点是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能，教师可以实现一对多授课，还可以同步播放课件，还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话可以选择一对一还是一对多，很多学生在传统课堂上不好意思在大家面前回答问题，害怕答错或者答不上来会丢人，而线上的课程可以把学生从众多的学生中间被分离出来，和教师隔空交谈，其他学生被完全分割出去只成为旁听者，这种方式会给学生更多愿意表达出观点的机会。拿美术宝1对1为例，课堂上老师就是面对面的单独授课，学生有任何的问题都可以和老师进行交流提问，学习的过程更加高效便捷，学生也可以随心所欲表达自己观点，不用担心同学的目光。而且是有针对性进行的教学，针对学生的问题进行专门的解答。随时随地都可以进行学习，只要有网络就可以。第三点是节省精力。线上教学的最大益处是节省精力。网上教学可以解放嗓子，因为轻言细语就可以让每个学生都听清！线上教学改变的不只是学生自己，还有老师的授课方式。而对于学生来说，网络的资源非常丰富，可以突破地域的限制
g3上网本也无非就是内置了td无线上网卡的普通上网本而已。 如果是大城市，三家的网络服务该都差不多，哪个便宜就用哪个。 如果是中小城市，目前信号覆盖方面是电信的最好，移动的覆盖和服务其次，而联通，虽然wcdma产业链很完善，但联通企业实力太差，信号覆盖和服务方面都不好，不推荐。 至于速度，收信号覆盖和稳定性影响太大，实际使用中，三家都只是相当于512k~1m的有线宽带就不错了。如果是浏览网页、qq聊天、斗地主游戏什么的，网速完全可保证，如果是在线大型网游或者在线电影，就不是特别流畅了，尤其是用户使用密度比较大的时候。
优势是:我只收5名关门弟子，现在学费优惠，只要预付500，免分期费用，包你学会，还有老师亲自辅导……，过了今天的同学们，抱歉只能等下次了，而这期间和你一块学习的同学，经过老师亲自辅导已经和你拉开差距了。机会不等人，有志向的人不会因为学费而放弃学习，老师休息会，大家抓紧了，还差2名关门弟子……

6，线上教育和线下教育是什么

网络在线教育和线下教育区别有：传统线下教育以教学为中心，强调教，对于学生来说有被动的成分；网络在线教育更适合成人在职学习的特点，学生具有更多自主学习的空间，强调的是主动学习，可以根据自身的需要，灵活的选择，安排适合自己的学习方式，时间，地点以及学习进度等，充分体现了个性化学习特点和打造终身学习系统的需要。
线上教育将会是教育未来的方向之一。尤其应对职业教育和成人教育。线下教育不会消失，尤其青少年的教育更需要面对面的交流。以下是详细解释。1.为何职业教育和成人教育会更加倾向于线上。原因在于，线上教育需要较高的自觉性，职业教育和成人育的主动方在于学生，避免了约束力的短板。其次，线上教育在时间空间上的灵活性更适用于已经有工作或者有固定时间安排的人群。2.为何青少年的线下教育不会消失。主要基于两点。第一，教育是文化再生产的重要途径，言传身教不仅提供知识，更提供较多社会性，文化性的常识，例如接人待物。另外培养责任心，宽容心等品质，也不是线上教育所擅长的。第二，线下教育的主动方在于老师，学生作为受众。较强的约束力可以较好的应对青少年的散漫与无目标。3.在中国，线上教育的出路在哪。一般来说，线上教育要在中国有较好嗯发展，必须依附政策。在政策未有完善和发布之前的线上教育，都会比较吃力。将面临各种困难，例如学历有效性，监管，社会认同度等。综上所述，线上教育是一个不错的方向，但并非全盘变化。变化的程度和时间与国家政策息息相关。
在线教育，是互联网教育的一种方式，但与其它互联网教育方式有一定区别。（一）在线教育和互联网教育概念不同。互联网教育指一种基于网络的学习行为，即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习。而在线教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学互动活动。（二）在线教育和互联网教育内涵不同。在线教育是互联网教育的一种方式，互联网教育既包括在线教育，也包括其它基于网络的教育活动或行为。（三）在线教育和互联网教育对教学即时性要求不同。在线教育一般要求教与学课堂同步，类似现场直播，即学习者可以同步接收教学现场传导的信息，而其它互联网教育方式没有课堂现场与学员接收现场教学信息同步的要求。（四）在线教育和互联网教育对教学互动要求不同。在线教育又“双向性”，即老师与学生之间和学生与学生之间可以在线互动，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。同时，在线教育教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议，实行个性化教学。而其它网络教育则是单向性的，即教学方单纯地把线下学习模式下的课表、教材、授课搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。

7，如何评价自己线上教学的有效性

我认为线上教学的有效性还是没那么理想。还是线下教学比较理想一点，我个人比较新鲜线下因为现在没办法，只有这样。
作业是评价本次课堂的有效性，为什么布置相对应的作业原因就在这里，因为可以巩固你所学的知识，如果你不会做，可能是你上课没消化，没听懂。或者 就没有听，能够集中挺多久的课，也是评价线上教学的有效性。不可能集中满满一节课的，百分之六十就是正常听课效率！
上周二,我们校区所有的语文老师带着各自的听课任务,听了薛老师上的一课.薛老师是我校只有三年教龄的一位年轻老师,能够坦然面对这么多人对他全面的诊断,可以看出他的心态非常好. 在本课堂中,薛老师自己希望得到改进的是——如何提高课堂教学评价语言的有效性? 我和廖卓娜老师正好承担了这一任务,从情感评价、内容评价和方法评价来统计这堂课中,教师在做出评价后,学生的反应是怎样的? 而学生的反应则分为4个级别,依次是热烈而积极、多数有反应、少数有反应、没反应. 作为一名年轻老师,薛老师已经拥有了积极的评价意识.他知道肯定性的评价语言可以调动学生的积极性，使学生抛却后顾之忧。因此,在薛老师这堂课上,我们听到最多的评价就是“很好”、“好的”“答得不错” “好极了”等等。此外,薛老师也很关注学习方法的评价.当学生在回答什么叫”起死回生”时?薛老师及时点评到”很好!你在解释词语时,加上了主语,这样句子就完整了.”当一位学生根据板书上的五个词语简要复数课文主要内容时,采取了跟其他学生不一样的方法,先说结果后说原因,薛老师能给以这样的评价”你运用了因果倒装,很好!”但是,根据我们的统计表,从学生基于评价所作出的反应来看,多数学生的表现是:在情感上反应3级居多,在内容上2级居多,在方法上反应强烈者三次,其余2级居多.显然，老师的评价语言还有改进的地方，如何提高课堂评价语言的有效性，最关键的是还缺乏针对性与引导性。 1、评价语言要具有针对性 在课堂上， “很好”、“非常好”、“你真棒”、等课堂评价语言已成为我们广大教师课堂评价的流行语，但学生对此却感受不深，不能让学生真切感受到成功的喜悦。因此,在尽量鼓励学生的同时,评价语言要做到因人而异，因课而异，因时而异。比如,我们薛老师可以在”很好”的评价后,加上一个”好在哪里”说明,让学生知道他的回答为什么好,这样孩子不仅能感受到成功的喜悦,知道自己好在哪儿, 还能让大家也名吧值得学习的地方在哪里.如果孩子的回答是错的，我们不能热情赞赏，也不可断然否定，可以通过适度评价（想法很特别！）和适时讨论（大家对这个答案有什么看法吗？）来纠正学生错误的认识倾向。 2、评价语言要具有引导性 教师的评价，要同教学意图结合得相当紧密。这就要求我们在评价时,还要指出学生错在哪里,需要改进的地方。我还记得曾看过一位老师的课堂实录——《海底世界》，教师让学生读课文中写海底小动物“窃窃私语”的文字，一个学生用非常平直、响亮的声音大声朗读，教师微笑着悄悄地说：“噢，你那么读，小动物们会被吓跑的。你再读一次，把它们都引回来吧。”这贴切的评价语客观地指出了学生不足，使得学生改进了对”确确私语”的表达方式, 第二次朗读十分到位精彩。如果我们薛老师在评价时,在”很好”的后面,说明好在哪里后,再用”如果你怎么做就更好了”这样委婉的方式,就可以针对你的教学目标提出学生需要进步的地方,可以给全体学生一个明确的指引

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