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1,请问能发给我考教师资格证初中数学的教案模板么

教案也有不同的用途,为上课,为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧:一般要求:1写教材版本,授课内容,课时等占一行,这样为了以后查阅和归档方便,是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计(重点写)7评价(检测本课的学习水平,即作业)8板书设计(可以画一个长方形格子,分成三栏,最左边写概念、定理等一直保留内容,中间书写例题两个字就可,右边写用于练习,计算,引入可反复擦拭)这是我以前回答过的。8反思(用于课后总结,可以不写内容,但是结构要有)

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2,幼儿园大班故事教案 的设计意图该怎么写

幼儿园大班故事教案 的设计意图该怎么写就是这个阶段幼儿的语言发展目标 1、能够说出故事的主要内容。 2、能根据故事的情节和部分线索猜想故事情节发展和改编创编。 3、能对这个故事说出自己的看法,想法。 4、能够初步感受到文学作品的美
设计意图就是你为什么要设计这个活动,你的灵感来源是什么。缘起是什么。譬如:今天的课是讲《寄居蟹找新家》寄居蟹因为沙滩被污染了要去找新家,可是发现哪里都没有合适它的地方。你就可以说,你是灵感来源是根据现代倡导低碳生活,设计这个活动的目的就是为了让孩子从小学会环保。

幼儿园大班故事教案 的设计意图该怎么写

3,中班数学教案10以内的按物点数设计意图

活动目标:1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。3.乐于参与数学活动。 活动准备:1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡2.学具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”。3.《操作册》第3册5—6页。 活动过程:1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后),并创编相应的动作。2.集体活动。 创设情境:小樱子的十彩棒糖店开张了,她的棒糖每串数量递增且颜色多样,小朋友们数一数,好吃的棒糖每串分别有几颗?3.游戏活动。① 卖棒糖。 教师扮演顾客来买棒糖,幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”, 幼儿点数后,取出蓝色的串珠递给教师。② 数字宝宝找朋友。 幼儿每人拿一张数字卡片,在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。4.分组活动。 第一组:看谁说得对。一名幼儿任指一格,另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组,可以互换角色进行游戏。 第二组:找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示,可以用数字几表示,如10个手指头、2只手、5颗扣子等。 第三组:操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子,再打出相对应的数字卡片。5.交流小结,收拾学具。

中班数学教案10以内的按物点数设计意图

4,幼儿园中班教案不跟陌生人走设计意图怎么写

[活动目标] 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。[活动准备] 1、排练情景表演:小红没上当。 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。[活动过程] 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。 二、 1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。 4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办? (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办? (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办? (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束  请幼儿说说活动中的感受。 活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

5,中班体能教案跳方格的游戏设计意图怎么写

【活动名称】:跳方格比赛。 【活动目标】:培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识,激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性,促进幼儿相互鼓励,共同进步。 【活动模式】:定点型 【活动器材】:40×40cm的红、黄颜色www.jy135.com海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图: 【活动强度】:一般 【活动歌曲】:跳方格儿歌。 【比赛程序】: 一、比赛要求: 1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形,如上图。 2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色,红色不准脚落地,落地为输。 3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边,一个接一个参加跳方格比赛。 二、比赛过程: 1、将全班幼儿平均分成四组,每两组(人数相等)为一个比赛组。 2、比赛开始时,参赛幼儿一路纵队站在长方形一边,第一名参赛幼儿跳完所有方格时,第二名幼儿才能接着开始跳,以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。 3、非参赛幼儿站在离长方形2米外,观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。 4、播放跳方格儿歌。 三、巡视检查:教师边组织比赛活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛,注意不假离开活动场地幼儿,防范意外事故发生,确保比赛活动安全。 四、活动指导:指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义,掌握跳、蹦动作要领;跳出第一动作时,思想就要做好跳第二动作的准备,以免耽误时间,影响跳方格的速度和团队跳方格的时间;跳或蹦时,脚不能踩方格边线,踩到为输,退出比赛。 五、比赛小结:评比跳方格最快的一组,优者给予奖励。
【活动目标】 1、学习助跑跨跳的动作,初步掌握跳得又高又远的动作技巧。 2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。 【活动准备】 1、七条彩色皮筋,椅子14把,口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。 2、音乐、优盘播放器。

6,幼儿园中班活动下雨了设计意图怎么写

活动目标:  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。  活动准备:PPT课件 图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片  活动过程:  一:开始部分  打招呼  二:基本部分  1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?  幼儿:下雨了  师:听到了什么?  幼儿:下雨的声音  2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?  附故事:  雨天的声音  晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?  小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”  小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”  小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”  3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?  幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)  师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)  幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音  小门发出的是“咚咚咚”的声音  小窗发出的是“叮叮叮”的声音  师:它们发出声音的时候发了几下?  幼儿:3下  师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)  幼儿:第三声是最长的  三:1、展示图谱  (1)出示“x”“x” “X”  师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?  幼儿:第三下,最长的声音  (2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?  幼儿:小草:沙——沙沙  小窗:叮——叮叮  小门:咚——咚咚  (3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?  幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。  师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)  (4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?  幼儿:啪——啪啪  2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?  师:谁还能打出不一样的节奏?  幼儿:“x x” “xx xx” “xxxx x”  四:让幼儿观察大屏幕,提问:  (1)师:看到了什么?  幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路  师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?  幼儿:会  小草——滴答滴答  小木桥——咚咚咚  路灯——当当当  (2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)  幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?  咚咚咚,小桥,是你吗?  咚咚 咚咚,小椅子,是你吗?  (3)出示更多的图片  五:继续故事  (1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。  师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?  (2)出示图片让幼儿观察:  小女孩在雨天里玩水  师:她的样子和我们有什么不一样?  幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽  六:活动结束

7,乌鸦喝水的课堂教学设计表

课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 识字、写字 教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 1、 范读课文; 2、 教师巡视个别指导。 二、交流讨论,识字写字。 1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂? 2、 梳理问题; 3、 识字,出示生字卡。 4、 总结 5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字; 2、 借助拼音读生字; 3、 整体感知生字字形。 4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂? 1、讨论交流,提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听; 3、介绍识记的方法; 4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。 1、 请各组派代表在黑板上写; 2、 生字笔画书空; 3、 自由练写。 鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 三、自主尝试,朗读课文 1、自由读; 2、读你最喜欢的段落; 3、想一想乌鸦是怎么喝到水的; 4、 说为什么。 培养朗读能力 练习设计 1、 识字、写字; 2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习,出示生字卡。 二、提问讨论,理解课文。 问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题? 3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的? 4、 用“渐渐”说句子。 三、看图读文,解说图义。 四、联系实际,相互评说。 1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。 2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 1、 分大组抢答老师的提问; 2、 提出一两个认为重要的问题; 3、 大组互问,同组人合作学习。 1、 看图找出对应的段落来读; 2、 看图解说,评优秀解说员; 3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听,再在全班说; 2、 评价。 巩固知识 通过提出问题,解答问题来理解课文内容。 图文结合,理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 练习设计 1、 有感情的朗读课文; 2、 制作生字卡片; 3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。 4、 你遇到的困难是怎样解决的。 板书设计: 19、 乌 鸦 喝 水

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