课题方案怎么写，小课题的研究方案怎么写

本文目录一览

1，小课题的研究方案怎么写
2，课题调研方案怎么写
3，论文开题报告课题研究方案怎么写
4，如何撰写课题实施方案
5，课题研究方案怎么写啊
6，小课题研究实施方案的写法
7，怎样撰写课题方案ppt
8，如何写好一个课题方案
9，如何写课题研究计划
10，研究性学习课题研究方案怎么写

1，小课题的研究方案怎么写

课题题目，研究价值（原因），实验材料仪器，可行性分析，研究方法，结果（包括图像采集），图表分析

小课题的研究方案怎么写

2，课题调研方案怎么写

因为你的问题不不明确，现给出主要框架如下：学习实践科学发展观活动课题调研方案根据《中共重庆渝中高级职业学校委员会深入学习实践科学发展观活动实施方案》，按照深入学习实践科学发展观活动着重理清发展思路，完善发展措施，以科学发展观为指导，着力查找并研究解决事关学校发展大局的重大问题、突出问题、热点问题的思路，结合我校实际，紧紧围绕学校发展、专业建设、提高教育教学质量方面和改进学生德育工作等问题进行调研。主要认真完成以下三个调研课题，具体安排如下：一、调研课题题目、调研的重点和负责人1、课题题目《落实科学发展观加快学校发展》调研的重点：调研学校发展、师资队伍建设、学校管理机制等方面存在的问题，改进的策略和措施。牵头领导：余晴参与处室：行政办公室、人事办公室、实训处、后勤处参与人员：袁鹰罗琦胡夏莎欧矿春王静程序刘波王国瑜王珣李光林 2、课题题目《加强特色专业建设，提高教育教学质量》调研的重点：调研我校专业建设和教育教学的现实情况，发现问题，提出特色专业建设和提高我校教育教学质量有针对性的策略和措施。牵头领导：蒋珩参与处室：教导处教科室党办参与人员：程英伟许红斌宋瑜杨平王政赵颂刚袁书平李智宏龙樱何云吉3、调研题目《以科学发展观为指导加强和改进学生德育工作》研究重点：调研当前影响和制约我校学生管理和德育教育过程中存在的突出问题，着重从学生行为习惯、住读生管理、育人环境等方面进行了深入调研。并提出加强和改进学生德育工作的策略和措施。牵头领导：朱喜祥责任处室：德育处团委参与人员：王丹周红赵娅牟涛唐兰蒋国兰王强华钟春燕袁道露二、开展调研的步骤1、调研课题组根据调研题目，深入到基层，通过座谈会、发放意见表等多种形式广泛征求广大师生对学校在科学发展方面的意见和建议，了解掌握学校在实现科学发展方面需要解决的主要问题、群众反映强烈的突出问题。要通过调研，摸清情况，吃透问题，找准症结，提出对策。2、在深入调研的基础上，由领导班子成员或指定专人撰写调研报告。调研报告主要从以下几个方面撰写：1.目前存在的主要问题；2.分析存在问题的主要原因；3.采取什么的科学措施来着力解决问题；4.要求达到什么样的效果。三、调研要求1、各课题组成员根据课题结合各自负责的工作进行深入的调查研究，力求找准存在的问题、提出今后整改的思路及做法。2、调研报告要求内容充实，针对性、创新性、操作性强。3、学校学习实践领导小组做好协调工作，避免多头调研、重复调研。4、本次调研活动从2009年10月29日起开始，2009年11月5日召开调研交流会，2009年11月13日形成调研报告

课题调研方案怎么写

3，论文开题报告课题研究方案怎么写

我可以办理国家级十三五重点课题，公司通过关系办理的，只需要填写一份申请表格，剩下的事情由课题组来完成

所谓开题报告的研究方案就是说你打算怎么写？即你的写作思路！

论文开题报告课题研究方案怎么写

4，如何撰写课题实施方案

主讲人：周德全课题立项之后，就要制定研究实施方案。研究方案是整个研究工作操作过程及结果的设计和预测，应尽可能具体，特别是“方法”和“步骤”部分一定要详细，以便课题组在整个研究的过程中能够按照“方案”进行实施，直至完成。一份详实的方案等于完成了课题研究的一半。研究方案就好比一张建筑图纸，即使设计图纸的人走了，其它的人按图纸也能盖起大楼。那么如何撰写研究方案呢？研究方案一般包括以下内容：一、标题和署名1、标题字数较多一行写不完需分二行写时，书写标题时应注意：课题名称尽量写在第一行，余下的字写在第二行而且要居中排列。2、署名包括单位全称和姓名，单位全称和姓名之间要空两格。二、正文包括：问题的提出（研究背景）、研究目标和内容、研究条件、研究方法、研究原则、研究的步骤、预期成果、研究人员（课题组成员及分工）、参考文献等。下面就每一个步骤进行具体的说明：（一）问题的提出。根据什么或受到什么启发而研究？国内外同行或前人已有哪些相关研究，其结论是什么？本研究要解决的具体问题，要达到的目的以及突出的价值是什么？重点应要回答三个问题：为什么要开展这项研究？这项研究已有情况怎样？这项研究有什么意义？包括研究的缘由、有关的文献（别人在这个问题上研究的什么程度，结果怎样，需要注意研究的内容不能照别人的，不应该研究相同的课题）、所要达到的目的。（二）研究的内容与目标1、研究的内容研究的内容在问题的提出里已经涉及，在这里需要说明具体的研究内容；关键的或易混的概念要界定清楚，以免产生异议或误解；若是实验研究一般要提出明确的假设。具体表述如下：（1）研究范围的限定：任何课题,都应该有一定的研究范围。如你要研究是小学还是中学，是语文还是数学，中学是初中还是高中等等，范围限定越准确越好。（2）对研究对象的界定：研究对象的界定,包括两个方面：一是对研究对象总体范围的界定；二是对研究对象的一些模糊概念进行界定。如果研究对象的总体范围不同,那么同一个研究课题所得到的结论就很可能不同。例如研究青年教师的素质,以经济发达地区青年教师为研究对象总体，和以欠发达地区青年教师为研究对象总体所得到的结论就不一样。因此,对研究对象总体的范围进行界定就非常重要。有不少课题中研究对象的概念模糊,外延不确定。如“厌学生”、“差生”、“青年教师”、“品德不良学生”等等。何为“厌学生”和“差生”？你的标准是什么？你所研究的“青年教师”是以什么年龄段划分的？你所谓的品德不良具体指学生哪方面存在问题？这都要给一个明确的界定，以确定研究对象总体的范围。对这些模糊概念下定义,应尽可能使用有参考依据的、比较权威的、被大多数人所认可的说法，不能是自己想当然。（3）对一些关键概念的界定。研究课题中的关键概念必须下明确的定义。一方面可以使该课题研究在确定的范围内开展,使课题思路明确清晰,具有可操作性，具有科学性；另一方面也便于人们理解研究结果和评价该研究的合理性。对一些关键概念加以界定,也就是说从哪些方面或哪些角度进行研究。例如:《小学生责任感形成的有效途径的实验研究》这一课题中,对于“责任感”这一概念要加以界定，还要指出“小学生责任感”的研究范围,即；研究学生在家庭、学校、社会中责任教育,可以从学生的家庭、学校、社会这三方面入手进行研究。给关键概念下定义，可以参照有关辞典、教育理论书籍、教育大纲、教材及有关上级领导对教育问题的方针、政策、法规、守则、职责要求等。所以在研究之前要进行学习,要查阅资料,要对所研究的问题有基本的了解。（4）研究的内容的具体化以上工作完成后，就要说明具体的研究内容。一项科研课题,如果提不出具体的研究内容,就无从研究。研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果研究课题很大,那么研究的内容必定很多;如果研究课题较小,那么研究的内容也就比较少。但不管多少，研究内容必须准确体现研究课题。在研究内容方面容易出现的问题是:第一,只有课题而无具体研究内容;第二,研究内容与课题不吻合;第三,课题很大而研究内容却很少。要做到题目与内容相符，既不能大题小作，也不能小题大做，要扣题而分解内容。如《小学生数学学习困难的类型、原因及对策实验研究》这个课题,在考虑具体研究内容时至少要包括三个部分：第一,研究分析小学生数学学习困难的类型、原因；第二,对小学生数学学习困难的原因进行分析；第三,对“小学生数学学习困难”这一现象应采取的对策的分析。这样,才能得出研究成果。再如《小学生考试评价改革研究》就可从以下四方面进行研究：一对小学生考试评价现状调查研究，二对小学生考试形式的改革研究，三对小学生考试内容改革的研究，四对小学生评价新体系的建构研究。2、研究的目标内容确定好以后，就要明确出研究的目标，就是研究的最终结果是什么，是构建新的模式、体系？还是发展什么理论，形成什么局面等等。（三）研究条件研究条件一般包括背景条件和基础条件。背景条件，指研究课题时的学校、家庭、社会等环境对本课题研究的影响；基础条件，主要指参与课题研究人员的素质、经费物质方面的保障等。（四）研究的方法。以上工作完成后，就要明确课题研究的方法。这里研究的方法不是简单的列举我采用的方法是实验法，文献法、比较法等。如果采用调查法、实验法和观察法，必须详细说明研究对象如何确定（如怎样抽样、怎样分组以及他们的数量、年龄、性别、级段等）；研究过程中要使用的材料或工具（如问卷、测试题、量表、仪器等）；研究的程序和研究资料如何收集与整理以及数据如何处理等；实验研究还要说明怎样操纵自变量（如研究中要验证的“教学方法”）？如何控制无关变量（如设法使师资水平、上课时间等可能影响教学效果的其他因素相似等。）行动研究，要说明如何依据目标设计计划，如何实施、如何观察反思、如何修订计划并进一步实施等；经验总结要说明如何搜集经验、如何归纳提炼等。总之，这部分内容要达到这样一种效果，那就是别人一看就知道你是怎么做的。关于研究方法：任何课题研究都有具体的研究方法和过程。例如,对青年教师的素质现状进行研究,离不开调查法;研究如何对青年教师进行培养,一般要用行动研究法;探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法,则宜采用实验法。需要说明的是，几种方法并用,或以一种方法为主,其它方法为辅。例如,我们进行一项实验研究时,主要采用实验法,但同时也要运用调查法对实验效果进行比较，运用统计法对学生成绩进行分析。一个课题究竟需要什么研究方法，需要依据内容而定，切忌单纯的列举。如用调查法,要写明调查方式是问卷还是访谈。如果用问卷调查,应考律问卷维度。如果是访谈调查,尽可能附上访谈提纲。当前，在研究方法中,要特别注意：在不了解实验法的科学涵义和特殊要求时,不能随便在研究中冠以“实验”二字。（四）研究的步骤研究的步骤就是设计研究实施步骤、时间规划。要尽可能详细，便于实施和操作，使研究过程不走弯路。要详述从开始到结束，什么时间至什么时间你做了些什么？你是怎么做？也就是要说明你研究的程序，要把你研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求,每个阶段需要的工作时间一一列举出来。这样,研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究,自己督促自己,自我检查计划的完成情况,从而保证课题研究按时保质完成。课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。（五）预期成果可以是研究报告、调查报告、专著、科研论文等。要注意这里的科研论文不是一般的经验总结或逻辑推理，而要有研究过程，有具体做法、有论点、论据和严密详实的论证。关于成果形式：研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式。也可以写成专著、教材、手册等。小的课题只要最终成果形式即可;大的课题,应该先有阶段成果，最后将阶段成果综合并发展成最终成果。如果是重大课题，可将大的课题分解为若干子课题,分别有各子课题的成果形式和总课题的成果形式。（六）参考文献如果你在研究中运用了别人的成果，或是引用了别人论著，都要列出直接查阅或引用过的文章和专著名称，并写明作者姓名，书刊名称、文献篇名、出版单位、出版时间以及页码等。这里面有两层含义，一是表示对原著者的尊重。二是避免了著作权纠纷。（七）课题研究人员及分工（个人研究课题可不写）课题方案制定的总要求是：1、认真细致。要认真细致地查阅资料,认真细致地进行思考,认真细致地讨论修改。如果是马马虎虎,敷衍了事,对课题研究将毫无帮助。2、明确具体。方案越明确具体对课题研究的作用越大。无论研究课题是大是小,研究方案中的项目都是必要的。方案中不应该有套话、废话,不应该有不必要的修饰词。3、科学性。研究方案的制定一定要讲究科学性。要符合教育研究方法的要求,要在掌握一定理论和事实材料的基础上进行。研究方案的制定又要切实可行,充分考虑自己的研究能力和研究条件。

5，课题研究方案怎么写啊

课题研究方案怎么写与课题研究中的结构格式上来说都有联系，对于课题来说主要包含的为：课题名称的确定、课题提出或研究的背景、课题研究的现状、课题研究的方法、研究的基本内容和语气目标、课题研究的理论依据等等。课题研究的问题大家不妨来亿百出版网看看。

6，小课题研究实施方案的写法

　　篇一：小课题研究实施方案的写法　　引子：　　教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。但不可否认的是，当今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精品少；论文多，成果少；人员多，人才少。其原因是多方面的，具体到一线教师，也可以归纳出许多种，其中之一就是：一个“六认真”就已经让我们教师累得筋疲力尽，很少有时间和精力进行这方面的研究与探索；另一个原因便是我们缺乏这方面的有效培训，特别是年轻教师，对如何开展教育科研还比较陌生，有的甚至连一个像样的课题方案都不知如何撰写。　　为了增强教师的教育科研意识，提高教育科研能力，今天，想围绕最基础的“如何撰写小课题方案”这个话题，与大家谈谈自己的认识。　　一、课题方案就包括哪些内容　　（一）完整的课题方案就包括哪些方面　　1．课题的表述（课题名称）　　2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）　　3．研究的目的和意义　　4．研究的内容　　5．研究的方法　　6．研究的步骤　　7．研究的预期成果形式　　8．课题组成员及其分工　　9．经费预算与设备条件要求　　其它还可以写入研究的理论依据、国内外研究现状、水平和发展趋势等。　　（二）小课题方案可以简单一些　　1．课题的表述（课题名称）　　2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）　　3．课题提出背景　　4．研究目标　　5．研究方法　　6．研究步骤　　7．成果形式　　二、撰写注意点　　1．课题名称（课题的表述）　　研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量。　　一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。　　准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。　　表述准确的课题举例：“提高数学课堂听课效率的研究”、“研究的对象十分明确——数学课堂的听课效率”。　　表述不准确的课题举例：“情境教学——优化课堂”。“情境教学”本身就是一个大课题，有许多值得研究的领域；“课堂”是一个场所，不能用“优化”与其组成动宾结构的词（应该是“优化课堂教学”）；如果是“优化课堂教学”，是什么学科的课堂教学？　　规范，就是所用的词语、句型规范、科学，特别是结论式的句型不能用。如“合理运用学具，提高数学课堂教学效率”，如果是一篇经验总结或论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。宜改为“运用学具提高数学课堂教学效率的研究”。　　表述不规范举例：“语言训练融入课堂教学”（在后面加上“的研究”三字即可）； “让学生学会自主学习，优化中年级语文课堂教学”（改为“中年级语文课堂教学学生自主学习的研究”）；　　“注重学生动手操作，优化数学课堂教学”（改为“数学课堂教学学生动手操作的研究”）；　　“优化音乐课堂教学，丰富学生审美体验”（改为“音乐课堂教学丰富学生审美体验的研究”）。　　简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。　　如：“在语文教学中渗透心理健康教育，优化小学中年级课堂教学”连标点共26个字，不够简洁，宜改为：“语文教学渗透心理健康教育的研究”。　　醒目，就是课题研究的切入口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如：“游戏走进低年级语文课堂的研究”、“提高中年级学生计算能力的研究”。　　2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）　　教育研究总是指向一定的对象。进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。　　说得通俗一些，就是要对课题名称中所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。如：“提高中年级学生计算能力的研究” 　　计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的中年级数学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，与此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。课堂教学　　不少老师不懂得对关键的概念进行界定，没有一个确切的定义，绝大部分教师对课题涵义的叙述等同于“课题提出的背景”，即“为什么要进行这样的研究”。　　3．课题提出背景（研究的目的和意义）　　作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题，研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用；然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。　　如：“提高中年级学生计算能力的研究” 　　计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习和其他学科的重要基础。在小学中年级数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实；几何知识的教学中涉及公式的推导与运用同样离不开计算。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学研究的重要问题。而在实际的教学中，无论是教师还是学生往往不太重视计算能力的提高，重思维能力的训练而忽视了基本技能的训练，造成了学生计算能力的低下。　　4．研究的目标　　研究目标与研究目的是不同的。研究目的回答的是“为什么要进行这样的研究”，而研究目标阐述的是通过这样的研究，要达成哪些预期的效果。　　如“参与式合作备课的研究”课题的研究目标：　　（1）有效落实课改理念。　　（2）提高教育教学效率。　　（3）促进教师专业成长。　　（4）有效凝聚集体智慧。　　（5）有效促进研究氛围。　　（6）促进学校全面发展。　　再如：“提高中年级学生计算能力的研究” 　　（1）学生目标　　a、树立正确的学习目标，端正学习态度，自觉地学习，养成良好的学习习惯。　　b、学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进。整体计算能力得到全面提高。　　C、让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算水平和学习成绩。　　（2）教师目标　　a、面对新课程改革中的困惑，善于发现，勤于学习，勇于创新。不断提高自身各方面的能力，有解决新困惑的勇气和本领。　　b、努力寻求能够切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促进学生生动活泼、主动学习的教学和教学模式，并逐步形成自己的教学风格。方法　　很多老师研究目标指向不明，没有讲清想通过研究达到怎样预期的效果，学生或老师哪方面有怎样的发展、提高，有的干脆等同于“课题提出的背景”的叙述。21个方案中，9个方案的研究目标不明确。　　5．研究的方法　　研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。　　有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。　　6．研究的步骤　　课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般情况下，步骤基本上包括方案准备阶段，方案实施阶段，专家论证评价、总结验收和结题三个阶段。　　如：“提高中年级学生计算能力的研究” 　　（1）前期准备阶段：　　调查了解学生的计算能力，以及对数学课的兴趣爱好的程度。上网查阅有关资料。针对问题确定课题，制定研究方案。　　（2）具体实施阶段：　　A．对研究对象进行前测，通过摸底测试等途径充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况制订教学并备好每一课，在数学中落实好计算的训练。　　B．密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生更要关心能力相对低的学生，让他们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。　　C．在班里开展各类竞赛活动，探索合理的激励评价机制；培养学生学习的兴趣。　　（3）研讨总结阶段：　　对研究过程中积累的材料进行一次全面的整理。对研究对象进行后测，进行前后对比分析，得出结论。　　7．成果形式　　成果形式指最后的`研究结果以什么形式出现。教育研究成果的主要形式有两类，一类是文本形式的，如研究报告、论文、专著、个案集、研究日志、教学课例等。另一类是非文本形式的，如音像制品、教具、学具等。研究成果究竟用哪种形式来呈现，必须考虑成果的内容。　　可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以　　按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。　　“初中数学学困生心理问题表现、成因及转化教育的个案研究” 　　课题实施方案　　武穴市实验中学　　导读：所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学，这类学生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实的意义和价值。　　一、课题的提出　　1、黄冈市是个农业大市和教育强市，是具有光荣传统的革命老区，我市的基础教育在全省、全国具有重要的地位。但是，在初中阶段，各地、各学校都存在不同程度的数学“学困生”，他们在心理问题所反映的问题和在学业水平上反映的差距和困难日益突出。　　2、本着新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，调查他们的心理表现、探索他们形成的原因、研究转化他们的一般方法，积累转化的一般经验。不仅为我市实施素质教育提供有效途径，同时，也为我市实施素质教育增加新的不可缺少的重要内容；不仅是新课程改革的重要任务，也是落实新课程标准的重大举措。同时也是督促我市广大教师在教育改革、教育创新的实践中，克服重智商、轻情商的失衡倾向，走出传统的、陈旧的教育误区，不断吸取一切有效的教育实践的合理内核，寻找现代的、自身特有的，比较完善或最具育人效果的教育方式。使学困生的成因及转化研究成为我市广大教师最普遍、最可行的、科学而有效的教育实践。　　3、实行义务教育后，我国初中教育对象已由选拔择优扩大为全部小学毕业生，不仅使学生数量增加，更主要的是学生之间差异的扩大，特别是在数学学科上的差距。而我们学校学困生比例更大，有时高达60％。从近几年的中考来看，我市每年的数学中考成绩中，都出现了15％左右的学生处于低分，我们学校更是出现20％以上的学生数学成绩处于低分。如何面对全体学生，全面提高教学质量，为社会输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学困生的问题是十分关键的。　　4、我们学校的最大特点就是要能为学生提供差异性教育。这种特点就决定了我校生源的对象：一是父母在本地上班，但工作非常繁忙的；二是父母在外务工，一年回不了一次家的；三是父母以做生意、包工程为生，一年四季也很难抽点时间跟子女在一起的。根据问卷调查，这三类学生占到了学生总数的70％。而这三种学生都有一个共同的特点就是家庭经济条件好，但缺少家庭管教和约束，自控力较差，行为习惯不好，学习基础薄弱。　　所以，本课题的开展，有利于体现基础教育资源的公平、公正；有利于强化教师对弱势群体的关心、关爱；有利于我市初中新课程改革的稳健实施；有利于我市初中学生身心的健康成长；有利于我市社会、家庭、和学校教育的“和谐”发展。熟知学困生的心理特征、深入剖析学困生的成因、转化学困生是我市教师工作的一部分，转化学困生是新课程的要求，也是素质教育的要求。　　篇二：小课题研究方法　　随着新一轮课程改革的不断深入发展，师生对教学资源的渴望越来越热切，人们已经清醒地认识到，要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育，就必须整合课程内容，优化教学方法，开发出一套与教学紧密联系的能够促进教师教学方式和学生学习方式变革的教学资源。　　一、什么是课题研究　　课题研究包含着对问题的思考，老师会经常发现，思考一些问题。比如：学生概括能力差；学生发散性思维不够；新教材要求和考试难度不一致；新材料的一些内容完全可以整合简言之：就是研究者通过研究想探索解决的问题，一共有五个特征：　　（1）课题是教师自觉针对教育教学实践中的某些问题，话题，进行持久关注，为断反思追问，积极进行改进。　　（2）课题不是为了构建理论，或不是为了发现规律，而是教师圆满完成教育教学任务的美好愿望。　　（3）课题源于真实的教育，教学问题，类似课堂发言的问题。　　（4）课题比较微观，它的切入点和开口都很小，关注的是教育教学活动中问题的某点或某个细节。　　（5）课题具有很强的随机性，偶发性，情境性，常常是不约而至的具有即时性。　　二、怎样形成课题　　1、如何寻找课题：　　从问题出发寻找课题　　（1）研究课程目标，研究课程内容　　（2）思考如何教的问题，考察和发思自己的教育教学活动的策略，以及得失。　　（3）研究如何开发教育教学资源，实现课程的开发。　　（4）研究学生学的问题，包括学习兴趣，学习态度与习惯，学习方式，自学能力。　　（5）在切磋交流中发现课题　　教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一，交流可以开阔视野，让我们更多地了解教学情况。这样，自己没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成课题研究。　　（6）在理论学习中反思出课题，要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。　　（7）从学生的反应中寻觅课题　　教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行与学生交流，更好的发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题。　　（8）从已有成果的应用研究中归纳课题　　将他人研究的成果应用于自身的教育实践，这类课题由于是学习，实践他人的研究成果后，比较适合年轻教师。　　（9）总结经验形成课题　　教师结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教学亮点，成功之处，促进个性发展，形成自我教育特色。　　2、课题研究选题案例分析　　（1）遗憾中的选题　　通常采用问题分析法确定小课题　　（2）得意中选题　　即在自己做得好的地方去寻找求新的生长点，确定课题进行研究，可采用经验聚焦法确定课题。　　三、怎样设计课题方案　　小课题研究方案三个基本要素：　　（1）提出问题（明确主题）　　（2）分析问题（原因分析）　　（3）解决这个问题的策略（途径、方法、措施等）　　1、课题方案怎么来写？　　（1）课题名称的表述：　　一个恰当的研究课题的名称能够清楚地反映出研究者的思路，起画龙点睛的作用。　　（2）三个要素：研究领域、研究对象、研究方法。　　2、应用价值（实践意义）怎么写？　　（1）通过研究可以解决什么问题；　　(2)或者通过研究可以解决哪些问题；　　(3)通过实践可以提供一定的借鉴经验；　　(4)通过实践可以形成、可以创设、可以构建、可以检验；　　（5）通过实践可以提高、可以促进、可以加强。　　3、研究目标怎么写？　　在研究目标的表述中应注意不要把教育方针，培养目标或是工作目标作为研究的目标，应该扣住课题写目标。　　4、研究内容怎么写？　　在研究内容上，应注意和研究目标对应起来，以免内容和研究目标出现不匹配现象。所谓研究内容就是我们讲的分解子课题，一般子课题　　三、四个为宜。　　5、研究方法怎么写？　　研究方法既可以是多方法并用，也可以综合多种方法，但有一点应该注意，不是任何方法都适用于任何课题，要有目的选择研究方法。选择的研究方法，必须要写清楚如何使用这种方法。　　策勒县第二小学　　201X年2月

7，怎样撰写课题方案ppt

请参考学习。如何撰写课题方案课题这个词眼大家肯定都听说过，可能在座的也有小部分的老师可能也有接触过。但是也不排除有人连碰都不敢碰，反而还会反问一句：这个我们怎么能做？认为这个是很有学问的专家才可以做的事情。那么我们先来说一说一些关于课题的常识，避免有误解，有误区。对课题有些大概的了解。什么是课题？课题研究是指教师选择基于自身教学实践问题而引发的探索某一问题进行解决的行动研究。对教师而言，通过一个课题研究，不仅可以提高教学能力和教育科研能力，更是一次系统的学习和积累。可以这样说，每研究一个课题就是教师在专业发展路上的一个前进脚印。课题应当符合基础教育新课程的要求，来自于教学，来自于教师自己的问题，且是真实的。课题最好由教师自己提出，不是学校、教研部门和专业研究人员强加给教师的任务，而是来自教师教学所面临的突出问题。越有本园的特点，对教师的帮助越大。根据课题研究的需要，由课题组自主寻找合作伙伴，组成课题合作研究组，制定出研究活动计划。课题研究期限一般为一年，或1-2年，课题组成员以一般为4-6人，有种小课题人员可以适当减少。申请课题的基本条件是：课题研究方向明确，论证充分，研究方法可行，有一定的资料积累和研究基础，研究计划详细明确，经费预算合理，承担者具有按计划完成课题的素质和科研能力。课题研究的主体是教师，是全体教师，不是少数几个科研骨干的“专利”。所以说做课题也是我们可以做得事情，在座的各位都可以。

8，如何写好一个课题方案

谢老师提出一个完整的课题方案，应该具备课题名称、问题的提出、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、成果形式、研究的组织、条件保障、参考文献。那么，做好一个课题，选一个好题目是十分重要的。好题目要符合哪些保准呢？谢老师认为，一个好题目必须符合准确、规范、简洁、醒目。确定好题目后，紧接着你要考虑“问题提出”。也就是要阐明“你发现了什么问题”、“为什么要研究这一问题”，阐述研究的背景。“理论依据”可以从研究的哲学依据、研究的教育学依据、研究的心理学依据、研究的学科教学法依据、研究的政策法依据等方面着手。如果老师们没有储备足够的理论知识，那么在写理论依据时可能就会产生困难。于是，谢老师提议大家平时多阅读一些教育理论方面的书籍以积累这方面的知识。当然，也可以多听专家学者的讲座，或者专家的课题论证，都是很好的学习途径。接下来，研究目标和研究内容是写好课题方案的重点。在写研究目标时要注意目标的决断性、对比性、析因性，研究内容要具体、全面、可测。当然，要完成一个优秀的课题少不了得当的研究方法，谢老师认为研究方法选得好不好，要视自己的课题内容而定。最后，一个课题方案以研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等成果形式完成。通过谢老师的讲座，我们知道了写好一个规范的课题方案仅仅是教学研究的一个开始。一个好的研究成果的出炉必须经历研究课题确定、研究方案撰写与陈述、课题立项、定期开展研究与完成报告、研究进展反馈、结题这样一个完整的过程。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。通过强化教师自己参与教育科研的意识，端正教师自我的“课题研究观”，我们相信我们教学一线的老师写出来的课题会更加规范化和科学化。

9，如何写课题研究计划

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

10，研究性学习课题研究方案怎么写

【摘要】课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。【关键词】研究性学习；课题方案；格式；注意事项课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。一、课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。二、课题方案的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“平昌县资源调查及经济前景展望”的课题方案）。三、撰写课题方案的注意事项一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。请采纳。

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