完整的教案包括哪些环节,完整合格的教案包括哪些内容
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-15 21:55:48
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1,完整合格的教案包括哪些内容
1、教学目的2、教学方法3、教学过程4、课堂小结5、作业布置
2,一个完整的教学实施过程应包括几个基本环节
一个完整的教学实施过程应包括5个基本环节:
一、导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、课堂小结。
五、布置作业。
3,一份完整的教案需要哪些要素怎样才能抓住一节课的重点
完整的教案包括:教材分析、学情分析、教学目标、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。教学过程又包括:导入、精讲、精练、总结等环节。
4,教学设计的主要环节有哪些
教学设计的几个主要环节:1、分析教学内容 2、学习者分析(学生) 3、教学重点、难点分析 4、教师分析 5、教学策略的分析 6、教学评价的设计
5,一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分
我觉得包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节。一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教具六、教学时间七、教学过程八、布置作业
6,完整的主题班会教案应包括哪些环节
活动背景、活动目的、主题交流、节目表演、互动游戏、活动感想(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
7,写教案的四大环节是什么
用我高中老师的话是豹头猪肚凤尾,开头大气简洁,中间内容充实,结尾有内涵且语言优美富有总结性。希望你满意!一、起笔的瀑布高悬法——高处落笔 文章的起笔要不凡,就是一鸣惊人,让读者看文章如同登山游览,“首先映入眼帘的一挂雪白闪亮的瀑布”,一下子吸引读者的注意力,有一睹全文的渴望。 按照起笔高悬的原则,在文章一开头就提出最高层次的论点、用最醒目的语言,高层立意结合语言表达上的适当策略,就能增强说服力和感染力,使阅卷者有一个上佳印象,对引起下文也有积极作用。 二、破题的聚光亮点法——亮处着墨 起笔之后,继之以引出问题,申明本文论述的对象,一般是指出存在的问题,是为破题。点明问题的有效方法是亮处着墨,要从亮点即成绩、进步、优势等积极面说起,先说亮点,后讲阴暗面;多说成绩,少说问题;多颂扬,少报忧。通过合理分配“成绩”与“问题”的笔墨,使论述焦点集中于“成绩”一类亮点,给全文奠定一个积极的基调,最终指向问题的解决,既有利于上下文的衔接,又可以给阅卷者“行文得体”、“善于说话”、“适于为官”的良好印象。 三、展开的曲径通幽法——另辟蹊径 文章的主体部分即分论点部分是申论文章的重要组成,文章的主要篇幅均集中于此。考生在这部分要体现出文章的与众不同之处。分论点的主旨句十分重要,便于阅卷者在短时间内抓住作者的论点所在。但是众多考生的分论点主旨句表述不够完整,过于单一,且有模板化嫌疑,如“加强法律法规是××的保障”、“科学技术是××的关键”, 80%的考生都用到“前提”“基础”“保障”“关键”等词汇,千篇一律,索然无味。无论遇到哪个题目,这样的分论点都屡试不爽,但是这样操作无法体现出差别和优势。 山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。只需要对这样的主旨句进行小小改动,看起来就会更加专业化,也能体现出个性特征,举例如下: 1.分论点的对策宾语前加修饰词,以体现专业性。如“加强网络监管法律法规”“加大网络过滤技术的研发”等等,表示明确的针对性,而非一种背诵的套路。 2.动词的多样化。“加强”一词过于单一化,可以使用“加大”、“强化”、“重视”、“完善”、“健全”等类似词语。 3.表示意义词语的多样化。除了“前提”、“基础”、“保障”、“关键”之外,还可以使用更多的词语,以避免重复。 如两字“重点”、“核心”、“抓手”。 三字“助推器”、“着力点”、“突破口”。 四字“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保证”、“战略重点”、“重要途径”、“根本出路”、“必要条件”、“紧迫任务”、“关键环节”等。 四、收笔的功成圆满法——锦上添花 申论文章几乎无一例外的都是针对问题而写,根本目的是解决问题,正文对策部分是问题的解决方法,而解决与否,不是对策本身所能决定,在结尾收笔处,无论问题能否解决、实际解决与否,都要归结到问题的解决,以分析预测或展望问题的圆满解决而结束全篇。 结尾处要在对策部分的基础上,进一步提出建议、发出倡议、作出展望,展示问题必将解决的趋势、前景。总之,起笔于高处、聚焦于亮点、收笔于光明,要精心设计以各种积极的方式作结,给读者造成积极的印象,既冲淡正文所论问题的消极影响,又体现官样文章“功成圆满”的积极基调。你好,望采纳。活动目标: 1.感受欣赏秋天里大自然的美景,体验郊游的乐趣。 2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。 3.有热爱大自然的情感,知道爱护环境。 活动准备: 1.选择好郊游地点,确定线路,选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。 2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。 3.穿轻便服装,带少量食物、水、风筝等。 活动过程: 一、出发前做简短谈话,明确外出的任务和要求。 (1)教师:今天我们到xx地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么样子的,回来后请大家谈谈你看到了什么。 (2)教师:秋天的景色是很美的,我们该怎样对待美丽的花草树木? (3)教师:我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么?我们过马路时应该注意什么? 二、沿指定地点,带领幼儿观察欣赏秋天的景色。 到达地点,按计划路线组织幼儿观赏重点景物。 (1)观察田野里的花及农作物,鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。 (2)观察秋天的树叶,带领幼儿拣树叶,并收集外形比较好看的树叶。 (3)拣起被游人丢弃的垃圾,维护大自然或公园里的美好环境。 四、组织游戏:寻宝活动。 在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等,按纸条指示完成任务,得到一份小礼物。 五、围坐在草坪上休息,吃点心。 提醒幼儿注意保持卫生,垃圾要放入垃圾箱。 六、自由活动。 放风筝、写生、踢足球等。 因为选择了附近的田野作为郊游的地点,所以,孩子们是排好队步行的。 活动反思: 刚开学,就有小朋友问:“老师,我们什么时候出去郊游啊?”今天,秋高气爽,孩子们拉着好朋友的手,走上了郊游的道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子们的注意,再是随风飘落的树叶,也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念,他们兴高采烈地唱着歌,念着儿歌,惹的行人纷纷回头。我也发现,孩子们升入中班后,自我保护能力得到提高了,能自己注意观察道路情况,还能关心到同伴。总的说来,孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。
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