跌倒护理PPT，如何接待新病人整理pptppt

本文目录一览

1，如何接待新病人整理pptppt
2，如何预防老年人跌倒ppt
3，术后病人晨交班范文
4，跌倒原因分析整改措施ppt有哪些
5，主题南丁格尔
6，中班安全教育小心跌倒摔伤教案
7，擦伤搳破怎么办的小学课件
8，怎样对痴呆患者及家属进行健康教育
9，幼儿在教学活动中受伤该怎样索赔
10，谁有以护士节为主题升旗仪式的演讲讲稿本人急需

1，如何接待新病人整理pptppt

1. 准备床单位及用物，接到急症患者入院通知后，根据要求准备急救用物，并通知主管医师。 2. 核对住院证确认患者，或手腕识别带确认患者，送患者到病床，通知主管医师，急、危、重患者需与护送人员做好交接班，评估生命体征、意识状态、情绪反应，并记录签名。进行入科登记。 3. 急症患者入院根据病情和医嘱，立即给予吸氧、建立静脉输液通路、心电监护、采集各种标本等，协助床旁检查，危重患者应做好急救准备。 4. 进行卫生处置，如修剪指甲、剃胡须、更换病员服等；多余物品交待家属带回家。对于急症入院患者待病情稳定后，给予卫生处置。 5. 入院指导。介绍医院住院指南，包括主管医师、责任护士、护士长及联系方式，病区环境、住院须知、呼叫器使用、床单位使用、作息制度、探视制度、订餐制度、医生查房时间、贵重物品保管、探视陪护制度、皮肤防护措施、预防跌倒措施等；并请患者或家属详细了解后在入院首次护理记录单上签名。 6. 一般患者本班内完成入院护理评估，包括患者生理、心理及社会状况的评估，测量患者体温、脉搏、呼吸、血压、体重等；并按要求书写体温单、入院首次护理记录单、护理记录单等。 7. 按医嘱和病情进行饮食指导，根据需要通知营养食堂。 8. 及时正确执行医嘱，完成各项治疗，观察用药后的反应。 9. 运用护理程序，执行分级护理制度，实施整体护理。发现病情变化立即报告医师。病情危重时，及时做好各项抢救准备工作。 10.可疑传染病例，应按隔离原则进行处理。

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2，如何预防老年人跌倒ppt

跌倒，是导致老年人骨折的直接原因。所谓“上工治未病”，预防跌倒，其意义甚至大于骨质疏松性骨折治疗本身。要预防跌倒，首先要认识到跌倒的常见原因，其分为内因和外因两大类。内因包括老年人自身生理或病理变化所导致的身体机能下降，通常来讲有三种情况，包括：1）衰老导致感觉迟钝、反应变慢，并且往往伴有视力减退。当环境突然改变时，不能正确判断环境结构及障碍物，身体失去平衡时不能及时做出适宜的动作，容易跌倒。2）老年人易患各种中枢神经系统疾病，例如脑血管意外（俗称“中风”）、帕金森病、老年痴呆等，容易引起平衡能力下降，容易跌倒。3）衰老导致骨骼肌肉系统退化，肌肉力量和关节灵活性下降，或者由于腰背、脊柱的劳损退变使脊柱对下肢的调整能力下降，容易诱发跌倒。外因则为一些容易诱发跌倒的环境因素，包括：1）室外不平的路面、复杂的交通状况、环境光线不足等。2）室内杂乱的环境、湿滑的地板、未固定好或高度不合适的的床和座椅等、光线不充足等。要预防跌倒，要从以下几点入手：1）让老年人提高自身的警觉性，在日常生活提高对预防跌倒的重视程度。2）保持适当的体育锻炼，延缓中枢神经系统和骨骼肌肉系统的衰老。有条件的可以对反应能力和平衡能力做针对性的训练。3）定期体检，排除心、脑血管疾病的风险。4）佩戴适当的眼镜以改善视力情况。5）避免单独外出，避免拥挤的环境，避免高速交通工具。6）改善家庭环境，规则摆放物品，增加室内照明，在容易滑倒的厨房、洗手间等处保持地面干燥或铺防滑垫。7）调整床、座椅、马桶、浴缸、楼梯的高度，有条件的可加装扶手，便于老年人使用。8）穿着宽松舒适的服装，保证鞋底防滑。

如何预防老年人跌倒ppt

3，术后病人晨交班范文

时间：年日护士24小时交班原有人新入人出院人现有人病危人病重人 24小时危急值人输血人水电：正常不正常（具体位置）一级护理人二级护理人有管路的（床号）：跌倒评分≥45分：有压疮或存在风险的的：有耐药菌的：药物过敏病人（床号及过敏药物）：发热病人：出院：新入：

新入院手术病人

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4，跌倒原因分析整改措施ppt有哪些

跌倒的风险评估，新收患者凡属非完全自理者，应于入院243内，由高级责任护士对患者进行跌倒风险评估，并根据评估情况制订相应的防范措施。住院期间随病情变化随时做好评估，有跌倒风险的患者，每周评估一次，或当患者情况转变，或患者跌倒后，重新评估跌倒风险因素，并配合患者情况调整护理措施。暂时无跌倒风险的患者，当患者情况转变或患者跌倒后，重新评估风险因素，并结合患者情况，调整合适的护理措施。跌倒的防范措施，根据住院患者跌倒评估的风险因素，由高级责任护士于住院患者预防跌倒护嘱单上计划合适的护理措施。一般性预防措施。a：介绍病房环境。b：保持环境安全。c：导患者基本防跌倒措施。特殊患者需要。a：挂防跌倒标志，并提醒其他工作人员预防患者跌倒。b：呼叫器方便患者使用并做好指导。c：将常用物品置于患者易使用之范围。d：鼓励患者于床上大小便并指导便盆正确使用方法。e：指导患者离床活动时应有人陪伴。指导患者明白其身体状况、自助及活动能力。a：向患者做好解释，使其明白自己身体状况及体能上的限制。b：鼓励患者要求协助。c：鼓励患使用助行器。d：使用抑制眩晕及低血压的药物时，提醒患者做好活动时的注意点。e：不断提醒患者适当的安全措施，以便取得其合作。加强活动能力。a：鼓励患者使用助行器。b：指导患者体位变化时转化姿势要慢。c：指导肢体有障碍患者活动时的正确姿势。其他措施。a：若患者烦躁不安或因其他病因致不合作时，需要采取约束用品及上床栏，并通知医师及家人且做好护理记录。b：密切观察患者情况，适时给予协助。c：通知家人做好预防跌倒措施。患儿跌倒的处理流程，发生患者坠床、跌倒时先评估患者当时情况再测生命体征然后检查患者有无骨折，或其他损伤，接着通知值班医师检查，随后如病情允许搬动患者回病床休息再次协助处理骨折，或伤口接着重新评估跌倒风险因素。必要时给予床栏或适当约束患，者随后加强巡视并通知家属留陪人看管还要做好护理记录，并填写意外，事故报告表最后按程序及时向各级报告。加强质量前馈控制：把管理的重点由终末管理转变为“前馈控制”和“程序管理”，使每个过程有据可依，有章可循，制定的质量标准应更加具体和细化，操作性要强，要让护士充分了解怎样把事做正确，把正确的事做好。建立专科手术护理《持续质量改进反馈登记本》，各手术间设置“专科手术配合指引书”“医生留言本”“工作缺陷记录本”，“不良事件自愿报告表”，采取不点名、不署名，对责任人的处罚以教育为主，并加以保密，引导人人参与质量管理，分享缺陷教训。管理上则更多地关注问题的发现，原因的分析，避免同类问题重复发生。克服反馈控制中因时间差而给病人带来不必要的护理缺陷，使各种潜在的护理风险、隐患消灭于萌芽状态。

5，主题南丁格尔

（话剧），歌剧，舞蹈剧······最好互动性强点！可以在节目中请观众上台，通过情景再现当时情形，让观众体会一下！!!

你好！可以讲几个赞扬南丁格尔生平的故事，一定要讲得能够打动人，如果你是在医院工作（我猜的），还可以借南丁格尔的故事渐渐说到你们的工作之中，使节目能够有一个升华，具体说说你们在工作之中会怎样做……如有疑问，请追问。

你参考一下这个：　　第一个节目：《健康之路》：主要以眼科的健康快车为线，歌颂广大医务工作者，对人民群众的满腔热情，克服困难、不畏艰辛，跋涉到藏区，为青藏高原的藏族人民治疗眼疾、让因眼病一直生活在黑暗中的藏民，重见光明！真情感人！　　演出人数：24人　　演出时间：5：40秒　　演出音乐：自备（精心录制）　　演出背景：青藏高原上青藏铁路有有几只藏羚羊　　演出灯光：开场患眼疾的阿爸趴在地上听火车的声音，一束追光灯跟着阿爸，后面健康快车缓缓驶过、有几个灯从地面向上照到健康快车，伴着火车声音乐响起，灯光大亮，藏族姑娘小伙跑出开始歌舞........　　第二个节目：大医院小医生：主要反应在中国快速发展时期的快节奏、紧张感，人群的亚健康状态及大医院里年轻小医生在紧张的、超负荷的工作状态中充满快乐、活泼的工作热情，反映了年轻医生的健康成长时尚活力、和谐的医患关系，有如春风扑面…….　　演出人数：19人　　演出时间：5分钟　　演出音乐：自备（精心录制）　　演出背景：第一张都市两边高楼中间是车水马龙的道路（在抢救时用）　　第二张北医三院的规划图（开始说唱时用）　　演出灯光：开场上面多个射灯、来回扫动，后面人群快速走动；前面有人走出追光灯跟着摔倒后所有射灯射向倒地的病人，抢救开始。　　抢救结束，集体编队开始说唱、灯光大亮。　　两个节目风格迥异、有看点、能打动人，主题都是歌颂白衣战士、歌颂救死扶伤、全心全意为人民服务的行业精神。

可以排情景剧把他的事迹演出来!

用英语表达南丁格尔的事迹及誓词

南丁格尔的誓言於上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理专业标准勿为有损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家属之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利。

6，中班安全教育小心跌倒摔伤教案

设计意图：安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，也是一切教育行为的基础。中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿，但他们识别危险的能力不足，缺乏自我保护意识，在活动中常常出现危险行为。尤其在夏天，幼儿穿的衣服少了，一些身体部位裸露在外，容易发生跌伤、擦伤、流血等事情。我们在鼓励幼儿勇敢、不怕疼的同时，还需引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法，提高防护能力。为此，在主题活动“快乐夏天”中，我们设计了这一活动。目标：1．知道跌倒、擦伤皮肤、碰撞鼻子等会导致流血可能，从而知道在活动中要注意安全，以尽量避免受伤流血。2．知道流血时不要害怕，要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理。3．能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受。准备：1．和爸爸妈妈一同完成“经验调查表”。2．PPT(演示文稿)、娃娃身体图、红色标记贴、标有受伤部位的玩具娃娃、创可贴等。过程：一、回忆经验，知道要尽量避免受伤流血1．观看PPT，回忆有关受伤流血的经验。师：这个小朋友怎么了?他为什么哭?你流过血吗?2．结合调查表，让有经验的幼儿介绍自己流血的部位和原因。3.师幼共同在娃娃身体图上标出自己曾经流血的部位。4．小结：我们的手、胳膊、膝盖、脸、鼻子等部位特别容易受伤流血。5．讨论：怎样才能避免流血呢?(让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑，不碰撞鼻子，小心使用工具等。)6．结合PPT小结：我们只要注意安全，就能避免受伤流血。二、通过分享和讨论，知道正确应对流血的方法1．虽然很小心，但我们有时还是会发生受伤流血的事。摔倒时，你的身体有什么感觉?看到流血，你的心情怎么样?该怎么办?2．教师小结：摔倒了会有点疼，但我们不用担心，可以立即告诉老师或爸爸妈妈，他们会帮助我们。3．结合调查表，让幼儿说说成人会怎么帮助自己。4．引导幼儿观看PPT，知道在成人帮助自己作急救处理时要积极配合。5．教师小结：流血后，大人会帮助我们给受伤的部位清理、消毒，这时会有些疼，但我们要配合。三、利用游戏情境，探索使用创可贴的方法1．出示创可贴，引导幼儿说说它的用法。2．在“医院”游戏情境中，让幼儿扮演“医生”观察“受伤的娃娃”，并在其“伤口”上贴“创可贴”。延伸活动：1．将有关受伤、急救的图片放在班级健康活动区中，供幼儿观察、学习。同时，投放健康教育小书《流血了》，内容包括流血的部位、自己的心情、正确的急救方法等，以便幼儿进一步学习、巩固。2．在日常生活中继续关注幼儿的行为，抓住突发典型事例，强化幼儿的安全意识和行为。反思：1．安全教育内容要有前瞻性幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，根本目的是提高幼儿的生活乃至生命质量。为了提高安全教育的有效性，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师既需要因时因势地开展安全教育，也需要有一定的前瞻性，将一些现在还没有发生、但随时可能发生的事情作为教育的内容，努力做到防患于未然。2．安全教育策略要灵活多样在安全教育活动中，教师常常会有“说教”的嫌疑，即使为幼儿提供了体验机会，也往往表现为“说教式体验”。如何帮助幼儿获得真实的感受和体验，让幼儿在具体情境中通过操作主动获取知识经验，是安全教育急需解决的问题。教师可以从活动的实际需要出发，充分整合各种教育策略和方法，以达到优势互补，把安全教育落到实处的目的。下面是这一活动主要运用的教育策略和方法：(1)关注已有经验幼儿的已有经验既是教师设计活动的依据和切入点，也是幼儿学习的基础。体验是一种自发、独有的感受，幼儿是在体验中获得对世界的认识的。健康知识的获得、健康行为的养成，都离不开幼儿自身的体验。经验和体验在健康安全活动中缺一不可。教师应让幼儿充分体验、感知不安全行为的危害，通过学习、探索、实践逐步掌握自我保护常识。如，活动中的经验调查表既是教师了解幼儿经验的手段，也是唤起幼儿经验的途径。又如，在表达受伤后的情绪、标示易流血部位等环节中，教师引导幼儿回忆各自的经历并进行归纳梳理，加深了幼儿对易流血部位的认识和对流血感受的印象。(2)促进互动交流本活动强调幼儿之间、幼儿与教师之间的互动交流，以利于舒缓和释放幼儿紧张、焦虑的情绪。在对话中，幼儿不仅能呈现一个最真实的自我，还能从同伴身上得到启发，有所收获。如，幼儿在倾听同伴遇到的困难或危险故事时，较容易发现问题、吸取教训，产生探究自我保护方法的愿望。这是一个潜移默化的互动学习过程。(3)利用游戏情境和小班幼儿相比，中班幼儿更能在情境中扮演角色、假想角色，在游戏中自由“进出”，从主体和客体两个角度去认识问题。为此，教师创设了相关的游戏情境，让幼儿在情境中主动操作，大胆表达，强化所获得的经验。如，在活动的最后环节，教师创设了“为娃娃包扎伤口”的游戏情境。通过扮演“医生”角色，幼儿体验了简单“包扎”的过程；通过与“娃娃”面对面的模拟交流，幼儿既回忆起了自己“受伤”时的情绪，又体会到了成人是怎样帮助自己的，初步了解了简单的急救方法。3．安全教育需要合力与坚持安全教育不仅仅是幼儿园的责任，也是父母的责任。平时教师要及时让家长知晓安全教育的内容，引导家长通过观察、提醒、督促，确保安全教育落实到幼儿具体的行为中。因此，安全教育需要家园形成合力。同时，安全教育也是一项长期的工作，它不可能一蹴而就，这就需要教师坚持不懈地引导和督促，并渗透于日常生活中，与其他领域教育有机融合。

7，擦伤搳破怎么办的小学课件

不同的伤口不一样的处理：伤口也分很多种，浅度擦伤、钝器撞伤、利器划破、头皮破伤，不一样的伤口，也有不一样的处理方式。浅度擦伤：如果是很浅的擦伤，注意要先把伤口用温开水反复冲洗，再涂点红药水即可。然后每天涂红药水2-3次，同时最好去医院注射1次破伤风抗毒素。钝器撞伤：如果受到钝器打击或冲压，皮肤未破，但局部有青紫的包块，就是皮下发生了小血肿；轻的一般不要处理，如果是肠、腹、腰、关节或脑部等处受到较重挫伤，必须立即去医院治疗。利器划破：如果是被刀、剪、玻璃等划破皮肤，可在伤口上涂点红药水防止感染。如果手指被切伤，应把手举高，捏住指根两边，可以止住出血，在切伤处涂些红药水或在伤口周围皮肤涂上碘酒、酒精，用干净的布包扎好头皮破伤：如果伤口不大，可以按压伤口处周围的皮肤，就可止血；然后把头发剃去或剪去，局部涂消毒药水后包扎；破伤较大，必须去医院处理。另外，提醒有小孩子的家庭，为了预防孩子发生创伤。家庭中锐器如刀、剪、玻璃、斧头等必须放在小孩拿不到的地方，平时教育孩子不要玩尖锐的东西，不要用嘴含着筷子、冰棒棍、糖果棒等玩耍和奔跑，以免意外跌倒，发生创伤。家庭简易处理伤口的正确步骤：一般来说，处理小伤口可以有以下步骤，但是还是要根据具体情况一一分析。清洁伤口：流动的生理盐水下冲洗伤口。用干净的布蘸着肥皂擦洗伤口周围的皮肤。注意别把肥皂弄到伤口里，会刺痛皮肤。然后再使用纱布或是镊子把伤口里脏东西清洁干净。止血：不要认为流血是坏事，它可以帮助清洁伤口。小一点的伤口很快会自动止血。如果想要快速止血，最好用一块干净的布附在一个硬一些的物体上压迫创口。如果伤口在四肢上，把受伤的部位抬高，使它相对高于心脏，血会慢慢止住。止血困难，使用绷带：用硬物压迫超过10分钟，仍未止血的话，就应该使用绷带。绷带可以帮助没有闭合的伤口复原。如果伤口处容易被弄脏，或随时容易被摩擦，可以使用医用绷带和胶布包扎伤口。并保持干燥、清洁。如果伤口很深，无法将边缘复原，需要缝合，建议及时去医院处理。处理血痂：对于血痂，最好的方法就是什么都不要做。伤口结痂可以防止脏东西的污染，尽力让孩子不要把血痂扣下来。伤口痊愈的时候血痂会自动剥落的。庭小伤口护理必备物品：处理小伤口可不能无中生有，想要在“意外”的时候不慌不忙，那么在平时就要做好“准备”，为家里添一个急救小药箱吧！给小药箱添上以下“成员”：创可贴、绷带或大小不同的纱布、烫伤膏、生理盐水、碘酒、酒精、棉签、剪刀、镊子、一次性的针管。很高兴为你解答有用请采纳

8，怎样对痴呆患者及家属进行健康教育

1.2.1教育方法　　两组患者住院后均予常规综合治疗，包括药物治疗、健康教育、饮食指导、运动指导、行为干预等。对照组未对照顾者进行强化的健康教育，观察组对照顾者也实施健康教育， http://www.dementianet.com.cn/　　1.2.1.1健康教育评估　　首先对患者进行一般情况评估，系统地收集资料和记录患者的健康情况，护理查体系统、完整、准确。了解患者生活质量对疾病的认知程度、对社会支持的需要程度、对药物的认识水平及对今后生活的态度,了解照顾者对患者的关心程度、对疾病的认知和态度及对疾病的承受能力。

强化家属健康教育一、了解家属对患者的关心程度痴呆患者不可能终身住院治疗，大多数时间要与家属在一起，通过家庭自我监测和治疗，以达到控制痴呆症的进程。因此，家属的理解、支持及配合在患者痴呆症的治疗过程中起着举足轻重的作用。良好的家庭支持能促进患者更好地配合治疗和护理，使各项护理措施落实到位，以促进患者康复，提高其生活质量。因为，通过强化家属的健康教育，患者家属了解和掌握了老年痴呆症的发病机制、治疗和护理知识，并运用到患者的治疗、护理中，使患者得到有效的治疗和护理，并通过家属的情感支持，使患者保持情绪稳定，避免患者不能进入角色或角色行为得不到其家属的理解和支持的现象，使患者情绪及角色功能显著改善，提高了患者的生活自理能力和生活质量。二、家属健康指导一是指导家属训练痴呆患者的生活自理能力，提高其生活质量。对轻度痴呆患者，要督促患者自己料理生活，如买菜做饭、收拾房间、整理个人卫生，鼓励患者参加社会活动，使患者与周围环境有一定接触，减缓精神衰退。对中、重度痴呆患者，家属要花一定时间帮助和训练患者的自理生活能力，如梳洗、进食、叠衣被、入厕，并要求其按时起床，家属陪伴患者外出、认路、认家门，带领患者干些家务活，如擦桌子、扫地，坚持一段时间后，有些患者生活可以自理。注意，切不可图省事，一切包办，那样反而会加速痴呆的发展; 二是教导家属督促患者加强身体锻炼，保持患者良好的生理平衡。锻炼不仅可以使患者性情变得冷静，又能增强睡眠时间和质量，有利保持良好的生理平衡。散步是一种很好的锻炼方式，要适量，不宜过大，运动量的增加要循序渐进。锻炼应成为其生活必不可少的一部分，才能达到真正的效果; 三是家属应鼓励患者参加娱乐性活动，如听音乐、看电视、读报纸、打扑克，参加跳舞、太极拳，保持患者愉快的心情。常常带痴呆老人参加一些活动，可以使其保持良好的状态，随着活动能力的丧失，要不断地为他找新的活动方式; 四是教导家属做好安全护理，保证患者安全。对中、重度痴呆患者要处处、事事留意其安全，最好随时有人陪护，不要让患者单独外出，以免迷路、走失，必要时可将写有姓名、住址和电话号码的布条带在患者身上，以便走失后能及时找回;居室内无障碍物，物品、家具要少，以免绊倒患者;居室内地面要防滑，保持地面干燥，无积水;厕所使用坐式马桶，最好装有扶手;床铺要低矮，便于上下床，两边设护栏，以防摔倒、坠床;行走时应有人扶持或关照，以防跌倒损伤;洗澡时注意不要烫伤;进食时必须有人照看，以免呛入气管而窒息死亡;刀、剪等锐利的物品、杀虫剂及危险药品都要保管好，防止患者拿到伤己、伤人或误服;不要让患者单独承担家务，以免发生煤气中毒、火灾等意外; 五是教导家属注意预防和识别躯体疾病，预防护理并发症。痴呆患者反应迟钝，不知冷暖及危险，很容易发生躯体疾病，患病后又不能主诉身体不适。所以，对老年痴呆患者要密切观察，注意其饮食、起居、排尿及排便变化，如发现异常应及时送往医院进行检查和治疗; 六是教导家属注意患者的心理调护，保持患者良好的心情。痴呆患者虽发生脑功能障碍，但仍有其自尊心和羞耻的情感，因此，要细致、耐心和尊重他们，要不断地把相关信息传递给患者，利用躯体语言使其感到关爱。必须尊重患者的人格和自尊心，千万不要以为患者傻了，就斥责、讥笑他们，不应侮辱、歧视而使之受到心理伤害，产生低落情绪，甚至发生攻击性行为。对老年痴呆患者发生的一些精神症状和性格变化，如猜疑、自私、幻觉、妄想，家属应理解是由疾病所致，必要时将患者送医院就诊。

9，幼儿在教学活动中受伤该怎样索赔

一个事例，参考一下不到四岁的陈仔在幼儿园不小心摔伤，由于怀疑园方处理失当造成小孩流血过多，且在面部留下难以消失的疤痕，陈仔父母向园方提出索赔。不料幼儿园认为是小孩自己摔伤的，不关幼儿园的事，且园方也没有赔偿先例！陈仔母亲李女士投诉到新闻媒体，要求园方赔偿营养费及精神损失费2.6万元。园方：小孩是自行跌下的对于陈仔的受伤，园方一位潘姓负责人表示，园方有责任。但他也认为，陈仔是自行跌下的，小孩本身也有责任。“我们幼儿园开了这么长时间，小孩摔伤的有过数次，比这严非重的也有，只给医药费，没有赔偿什么营养费的先例。”据李女士反映，园方事后还要求陈仔退学，原因是陈仔的父母要求他们赔偿。法律界：幼儿园应负完全监护责任针对陈仔的受伤，法律界有关人士认为，园方以小孩自行跌下等为由不予赔偿，而另一方面小孩则说是别人推倒的。现在的问题是，不管是怎样跌下的，小孩既是园中的消费者，且小孩属幼儿，尚没有独立行为能力，那么园方应严加看管，出事都应是园方的失职。其次，李女士的小孩是以每月600余元的学费在该园学习，花钱就是一种教育消费，因而也可以说小孩是该幼儿园的消费者。按《广东实施＜消法＞办法》第30条规定，消费者在接受服务时受到人身伤害，其医药费、治理期间的护理费、交通费及误工减少收入等相应损失，都应由经营者依法赔偿。由于陈仔为无独立行为能力人，故其受伤会导致其法定监护人即父母的会有相关护理、交通、误工方面费用的产生，也应由经营者承担。业界：即使是小朋友的过错责任都在园方对于陈仔的受伤，幼教有关人士指出，幼儿园安全问题早该引起警惕。她说，这几年社会办学力量的增加，以前主管部门强调得较多的是教学质量、卫生情况，但就现有情况看，安全问题更为突出。在这家小博士幼儿园中，幼儿园的楼梯没有专门针对小孩的安全防范措施，比如地毯。当然，作为只有两三岁幼儿活动的地方，有楼梯状设施是否合理，也值得思考。这位人士还特别举了广州市白云区一家社会办幼儿园的典型个案。一位小朋友在玩耍中扳倒了老师放在茶几上的开水瓶，烫伤了自己，造成伤残，园方最后赔了3万余元。法院对此的解释是：在幼儿园，所有可能导致幼儿受伤害的“危险品”，都应放置在幼儿轻易无法达到的地方。否则，就是园方看护失当，哪怕是幼儿有意识地去接近“危险品”。家长：幼儿园“保管”失当据李女士投诉，她不到四岁的儿子陈仔，在东莞石碣镇一家小博士港式幼儿园中班就读。9月28日中午12时许，陈仔同其他小朋友一道由老师牵着从3楼下到2楼。因老师看到走在后面的一个朋友有事，便放开陈仔的手。当陈仔继续往下走时，不小心摔倒，碰到楼梯，当场额头就划了一道约2厘米长的深口子，流血甚多。李女士事后说，这种磕磕碰碰的事，按理说也很正常。但要命的是，该幼儿园当时没有按规定配备校医，只好等到约有数十分钟路程的另一个分校的校医过来止血。完全止血时差不多已是下午1时左右，后又送到附近的另一个镇医院包扎，缝了3针，次日，家长再领陈仔去医院查看伤口时，五官科的医生略带责备的语气说：“这是脸部的伤口，不应该在外科或别的科室用这么粗的针线来缝，应来五官科，将来有可能破相。”果然，拆线后，陈仔额头留下的伤疤，伤口外虽也显眼，但3处横针则更为刺目！李女士认为，小博士幼儿园事后处理严重失当：一是没有校医，止血不及时，让小孩长时间流血，大量失血对身体造成极大伤害（一两周后小儿都脸色不佳，以前较活泼，事发后几日明显沉静）；二是处理伤口方式不恰当，本该去五官科却去了外科，导致有明显疤痕，可能对小孩产生负面影响（破相）。李女士说，陈仔是每个月交了600余元的学费交由“小博士”“保管”的，现在孩子这样子肯定会有被周围小朋友耻笑的压力，故要求园方赔偿营养费及精神损失费等共2.6万元。

10，谁有以护士节为主题升旗仪式的演讲讲稿本人急需

注定一生与天争朋友们：今天我要讲一个真实的故事，故事的主人公就是我——一个多灾多难，但始终不肯向命运低头，满怀信心与老天抗争的女孩。十四年前，那个草长莺飞的季节，上帝毫不留情地将病魔降到我的身上：我的右腿患了骨髓炎。不料命运借题发挥，跟我开了个无情的玩笑——医生先错将我的病诊为骨癌，之后又误当血癌治疗。我的右腿连续做了五次大手术，小腿骨先后刮过两次，并取出四十多块碎骨片后，以“永远不能站起来”“将在轮椅上过一辈子”等可怕的结论，宣告我将终身残废。活蹦乱跳的我瘫痪了，命运对我多么地不公平呵！要知道，当时我才只有八岁。记不清多少日子，父母上班了，姐姐上学了，孤寂的空间只有我一个人在木床上爬来爬去，窗台放着食物，床下放着便盆……只有到傍晚，亲人都回到家，我才可以被抱到轮椅上“活动活动”。有一天，我偶然发觉，自己宛若一只木偶，得靠人支配着生活——就是这么个小小的发现，深深地刺痛了我的自尊心。不！我不能让我的腿成为摆设，我要从轮椅上站起来，从轮椅上走下去！于是，几乎忘了什么是行走的我，又开始像小孩那样练习走路。可是，我失去知觉的左腿根本支撑不住身体，手一离开扶助物，身体便失去平衡，人也立刻摔倒了。一个大活人，重重地摔在水泥地上，而且还是一而再再而三地摔倒，要说不疼，或者说我不怕疼，那是违心的——头摔破了、胳膊摔得骨裂了，右腿已愈合的刀口摔开了……但为了能重新走路，我咬着牙默默地忍受着…… 经过近两年的拼命锻炼，奇迹终于出现了：我从轮椅上站了起来，并且可以不用任何扶持慢慢挪动。这是我人生旅途中第一次通过自己的努力换取的收获，我的心情是何等的激动、何等的舒畅啊！然而，当我拖着那条不能弯曲的直腿，一瘸一拐地走出家门时，却招致邻居家孩子的嘲笑……到了夜晚，人们都进入梦乡，我的内心时时不能平静，想到命运的种种不公，委屈的泪再也忍不住便夺眶而出……残疾人也是人，尤其我还是个孩子。我要抗争！我要纠正残疾人在人们心目中被扭曲的形象！我知道要想让他人改变对自己的看法，就要有知识、有水平、有能力，那就需要努力学习，不断进取，完善自我，增长才干。“蚌病成珠”说的是牡蛎的痛苦凝成了珍珠。我不奢望自己有一天能成为“珍珠”，但我企望生活得有意义。因此，我把所有的精力都用在了学习上。大家知道，学习好比逆水行舟，一篙松劲，退之千里。为了坚持心中那毫无怨悔的生活方式，我利用同龄人玩耍嬉戏、看电视、逛公园以及休息时间看书学习。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我怀着满腔的壮志豪情，终于走进了残疾人生命的辉煌：在小学我连跳两级，上中学后，我仍旧名列前茅。又因为我作文成绩突出，在报刊上发表过百余篇文章，并多次获奖，所以被誉为“校园小作家”。辽宁电视台、《辽宁日报》、《妇女》杂志等多家新闻单位对我都进行了专题报导。我没有满足自己，而是孜孜不倦，以更大的付出，向更高层次的目标冲刺！就在我全身心地投入到初中升高中考试的准备时，传来一则我无法接受的消息：市内一些重点学校不允许我报考。原因很简单，我身有残疾。放弃了上大学深造的机会，我学会了养花卖、做服装加工、给人当家教，挣来的钱连同稿费一起维持家中生活。日子久了，便有了剩余，母亲用剩余的钱买了奶羊。从此，家中生活不再依靠我。我可以拿着自己挣的钱买录音机、磁带，自学英、日、俄语；可以拿着自己挣的钱去学电脑；可以拿着自己挣的钱去参加全国统一的成人教育。没有了老师的督促，不见了学校的围墙，我仍旧如饥似渴地啃读自修大学的教材。人生本是一次与自己较量的勇气和精神的全然投入，有过怎样的付出，就有怎样的收获。我不懈地拼搏，不仅使自己在紧张充实的生活中，找到了人生价值的坚实坐标，而且还赢得了人们的刮目相看——我被团市委评为“学雷锋标兵”“自强自立的楷模”。面对着这一切，我由衷地感到高兴。其实，荣誉对我并不重要，重要的是我凭着自己的努力抗争，尝到了一个残疾人自尊、自强、自信、自立的欢乐！如今，我自修法律即将大学毕业，我的目标是拿到全国通用的“律师资格证”，因为在我心中有一个创办属于自己的律师事务所的梦…… 今天，我再回首那段不堪回首的往事，是希望我的痛苦经历能给世人以警示——我愿这个世界能再多一点爱心、再多一点理解、再多一点情义、再多一点体贴！谢谢大家！

是谁把护士喻为白衣天使，从此，带着这顶殊誉的白帽，把天使的一生用圣洁来谱写。呵呵，难道不是吗？我们是天使，因为我们工作在医院，医院没有硝烟而拥有花丛，我们在消除疾病，为人类健康而努力。但是，花团锦簇的空间，有时也长有蒺藜，但我们总是以一种独特的方式让自己更称职于这个角色。中学时学到一篇文章《谈笑》，其中讲道：笑是反映内心的一种面部表情，如蒙娜丽莎的微笑.。而我们的笑应该是天使的笑吧。有人说：心情不好的时候，只要去看看刚出生的婴儿就会心情格外舒畅；临终病人看到新生婴儿时眼睛里也会闪烁战胜疾病的信心；为什么呢，大概这就是婴儿那酣酣的微笑给人带来生命的震撼！病人住院，本身在心理上就承受了一定了的压力，所以为了更好的护理病人，达到理想的护理目的，微笑服务在我们的工作中显得尤为重要。而人们也通常把工作在医疗战线的医疗工作者称为天使，洁白的燕尾帽下那张微笑的脸，口罩上方那双敏锐而又带有可亲的目光，始终和那张微笑的脸在一起。看吧，门诊的导医天使会微笑的对您说“有什么需要帮忙的吗？”因为那张笑而可亲的脸让病人消除对环境的陌生、对医院的恐惧。入院治疗时，病房的天使会给您一个安慰的笑，让您消除对疾病的恐惧树立对自己的信心；查房时，一张张微笑的脸，将走到您的床边，轻轻地问候，静静的聆听，一个个微笑而认真的回答您的每一个问题；做治疗时，她们会以每一个微笑鼓励你，让您在笑的带引下走出痛苦；当你康复出院时，天使们微笑着送您，并祝您今后健康长寿。在气氛紧张的手术室，患者对手术的恐惧、对术后的担忧都会在手术中出现，这时的天使会给您个安慰、鼓励的微笑，给以支持、陪伴度过每一个难关。送出手术室时会给您一个成功的微笑。天使的微笑，反映了她们的内心世界，一颗颗善良而同情的心在不断的为别人付出，而在她们付出的背后，仍然是那张微笑的脸。是谁把护士喻为白衣天使，从此，带着这顶殊誉的白帽，即使漂亮的衣服只能掩盖在白色护士服的里面；即使那红嫩的脸颊逐渐被夜班的劳累吞噬变得不再鲜亮，我们依然用同样的执著，真诚的微笑谱写生命之歌，把天使的一生用圣洁来谱写。是谁把护士喻为白衣天使，从此，带着这顶殊誉的白帽，把天使的一生用圣洁来谱写。呵呵，难道不是吗？我们是天使，因为我们工作在医院，医院没有硝烟而拥有花丛，我们在消除疾病，为人类健康而努力。但是，花团锦簇的空间，有时也长有蒺藜，但我们总是以一种独特的方式让自己更称职于这个角色。中学时学到一篇文章《谈笑》，其中讲道：笑是反映内心的一种面部表情，如蒙娜丽莎的微笑.。而我们的笑应该是天使的笑吧。有人说：心情不好的时候，只要去看看刚出生的婴儿就会心情格外舒畅；临终病人看到新生婴儿时眼睛里也会闪烁战胜疾病的信心；为什么呢，大概这就是婴儿那酣酣的微笑给人带来生命的震撼！病人住院，本身在心理上就承受了一定了的压力，所以为了更好的护理病人，达到理想的护理目的，微笑服务在我们的工作中显得尤为重要。而人们也通常把工作在医疗战线的医疗工作者称为天使，洁白的燕尾帽下那张微笑的脸，口罩上方那双敏锐而又带有可亲的目光，始终和那张微笑的脸在一起。看吧，门诊的导医天使会微笑的对您说“有什么需要帮忙的吗？”因为那张笑而可亲的脸让病人消除对环境的陌生、对医院的恐惧。入院治疗时，病房的天使会给您一个安慰的笑，让您消除对疾病的恐惧树立对自己的信心；查房时，一张张微笑的脸，将走到您的床边，轻轻地问候，静静的聆听，一个个微笑而认真的回答您的每一个问题；做治疗时，她们会以每一个微笑鼓励你，让您在笑的带引下走出痛苦；当你康复出院时，天使们微笑着送您，并祝您今后健康长寿。在气氛紧张的手术室，患者对手术的恐惧、对术后的担忧都会在手术中出现，这时的天使会给您个安慰、鼓励的微笑，给以支持、陪伴度过每一个难关。送出手术室时会给您一个成功的微笑。天使的微笑，反映了她们的内心世界，一颗颗善良而同情的心在不断的为别人付出，而在她们付出的背后，仍然是那张微笑的脸。是谁把护士喻为白衣天使，从此，带着这顶殊誉的白帽，即使漂亮的衣服只能掩盖在白色护士服的里面；即使那红嫩的脸颊逐渐被夜班的劳累吞噬变得不再鲜亮，我们依然用同样的执著，真诚的微笑谱写生命之歌，把天使的一生用圣洁来谱写。

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礼节礼仪

注定一生与天争

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