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1，中班律动关于秋天的水果有哪些教案

设计背景　　把教师设计成水果超市。　　活动目标　　培养幼儿认真观察和动手操作能力，以及培养幼儿热爱秋天的情感。　　重点难点　　培养幼儿认真观察和动手操作能力。　　活动准备　　水果实物、橡皮泥、牙签。　　活动过程　　一、课程导入　　1、说一说秋天是怎样的一个季节。　　2、秋天有哪些水果。　　3、进入水果超市，说一说这些水果形状和颜色有什么不一样。　　二、动手炒作部分　　1、教师一边做示范一边讲解，幼儿认真观察。　　2、幼儿动手操作，教师从旁指导。　　三、作品欣赏　　1、让小朋友把自己认为最好的作品放到展示台上，让小朋友们看看那个小朋友的作品最棒。　　2、表扬做的好的小朋友，鼓励其他小朋友继续加油
任务占坑

中班律动关于秋天的水果有哪些教案

2，幼儿园认识水果属于什么课

生活常识类的，当然可结合常识、语言、音乐、游戏等多个领域，因为幼儿注意力持续时间短，只有让整节课都丰富、生动、有趣起来才能吸引幼儿注意力，达到理想的教育效果！【活动目标】1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。3、认识色彩。【活动准备】1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。3、蔬菜、水果挂图一份。【活动过程】一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。3、连线请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
生活常识课？自然课？
自然课。认识了解大自然给与人类的丰厚馈赠。

幼儿园认识水果属于什么课

3，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

活动设计背景　　大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。　　活动目标　　让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。　　教学重点、难点　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。　　活动准备　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。　　活动过程　　一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。　　老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。　　2·第二小组动手剥水果皮。　　3·第三小组切水果并装盘。　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。教学反思　　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。　　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
同问。。。

幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

4，苹果和番茄有什么不同中班活动目标

活动目标 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。 活动准备 1、西红柿与小黄瓜若干,提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干,湿纸巾人手一条。 3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。 活动过程 一、初步感知 引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等,了解西红柿与小黄瓜的外形特征。 二、运用多种感官,进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。 1、幼儿人手一个西红柿,看一看、摸一摸,然后说一说西红柿的外形特征: 西红柿是圆圆的.红红的身体,滑滑的。它的身体软软的,摸起来凉凉的。 2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜,然后说出其特征:又绿又长。 3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较,了解西红柿的特征。 4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。 三、观察切开的西红柿与小黄瓜,在比较中了解西红柿的内部特征。 1、西红柿有红红的肉,有籽,还有许多汁流出来。 2、鼓励幼儿说说自己的发现:你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味? 3、小结:西红柿外表是又圆又红的,顶上有绿色的叶子; 切开后里面果肉的颜色是浅红的,有汁和籽,摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道,切开后有点酸的气味。 四、品尝西红柿、黄瓜,感知味道,知道多吃瓜果对身体有好处。 1、教师:西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的? 2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等; 知道吃西红柿有益于身体健康。 3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。 引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。 4、提出品尝要求: 将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。 五、幼儿边品尝边自由交流 西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的,很清淡。 在品尝中自由结束活动。

5，幼儿园公开课怎样介绍香蕉和苹果的不同

设计思路：　　新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。　　活动目标：　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。　　2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.　　3.体验品尝水果的快乐。　　活动准备：　　1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。　　2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。　　3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。　　4.活动前做好水果拼盘。　　活动过程：　　一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。　　1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）　　T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？　　2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！　　二、初步了解几种常见水果的营养价值。　　1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？　　（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。　　（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。　　（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。　　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃"就和他握握手等等。）　　三、品尝美味的水果。

6，中班整合活动水果里有什么秘密

二、活动目标:1、大胆地想象水果的内部结构,并尝试用各种方法去验证自己的猜想。2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。三、活动准备:每组幼儿自带的水果(苹果,香蕉,葡萄,桃子等若干),记录卡一张(对折的8开纸),水彩笔人手一盒,水果刀人手一把四、活动过程:(一)、说一说,看一看孩子们绕有兴趣地围着水果,讨论着。有的描述着它们的形状,颜色,有的回味着它的味道,有的掂量它们的重量……(水果是幼儿最常见的,但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的,在这里,教师请幼儿描述自己喜欢的水果,可以帮助他们更全面地了解水果)(二)、想一想,画一画1、师:“前几天,我们发现香蕉里有好看的花纹,你们平时吃水果时,有没有发现其它水果里也有花纹呢?”幼儿的反映很热烈,有的说桔子里有花纹,有的说桃子里有花纹,急着将自己知道的告诉同伴。师:“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧!” (提醒幼儿画在记录纸左侧)”(中班幼儿刚学会做记录,他们在记录自己的想法时,可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前,教师请一名幼儿示范,有助于发现问题,并给其他幼儿一个提示作用。)(三)、玩一玩,比一比幼儿拿起一种水果,用力把它切开,有的幼儿横着切,有的竖着切,有的只切到果肉,有的切到了果核,每个人的发现都有所不同,他们很仔细地观察,并将它记录到纸上。教师则巡回观察,提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况,记录不同的结果。提醒幼儿正确地使用水果刀,并给有困难的幼儿一些适时的帮助。2、师:“现在,我们来看看你现在看到的花纹,跟刚才的一样吗?”幼儿很仔细地对比起来,许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同,而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。(幼儿在活动中按自己的想法去探索,真实地感受、记录探索的结果,验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中,幼儿发现一个物体的外表和内部的不同,发现所有的猜想都需要实践来验证。)(四)、猜一猜,尝一尝游戏数遍后,请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点,请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好,学习正确归类。2、水果品尝会请幼儿根据自己的喜好,自由取食水果,享受品尝的快乐。五、活动延伸:活动后,可让幼儿回家后继续探索不同水果的内部结构并记录结果,带到幼儿园与同伴分享。教师还可根据幼儿的兴趣,组织系列主题活动,继续探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮,制作水果色拉,榨果汁等)文章来源自 3 e du 教育网
任务占坑

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