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1，舞蹈心愿便利贴的教案怎么写

活动目标：1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。2、愿意和老师同伴一起做游戏。3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。 活动重点： 能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点： 根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。
开头和伴舞可以用交谊舞 主唱可以踏着这轻松欢快的曲风自由发挥

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2，幼儿园舞蹈教案中班

　　让幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。以下是我精心整理的幼儿园中班舞蹈教案的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园中班舞蹈教案范文一 　　大家来拍照 　　【活动目标】 　　1、舞蹈基本功节奏的训练。***难点*** 　　2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。***重点*** 　　3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 　　【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 　　【活动过程】 　　一、开始 　　1、教师带幼儿做基本功热身。 　　2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢? 　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。 　　二、播放ppt。 　　1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。 　　2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。***提腰、顶胯、绷脚尖等*** 　　3、提问：怎么摆造型最好看? 　　4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。 　　三、播放音乐，幼儿表演。 　　1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。 　　2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试? 　　3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。 　　请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。 　　4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。 　　幼儿园中班舞蹈教案范文二 　　《花与蝴蝶》 　　【活动目标】 　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。 　　2、鼓励幼儿大胆的表演。 　　【活动准备】 　　碟片、录音机 　　【活动过程】 　　一、热身活动***舞蹈基本功练习*** 　　二、汇入组合音乐***花与蝴蝶*** 　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。 　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶 　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?***请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习*** 　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?***请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习******波浪手*** 　　四、组合汇入。 　　1、教师完整演示组合一遍。 　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。 　　3、与老师一起做一做会的动作 　　4、与老师一起练习不太会或不会的动作***单个分开做*** 　　5、按歌词将动作串联起来 　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。 　　6、将舞蹈组合分为A.B段教 　　五|、结合音乐演示。 　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。 　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。 　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。 　　六、放松练习。 　　幼儿园中班舞蹈教案范文三 　　《尝葡萄》 　　【活动目标】 　　1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。***重难点*** 　　2、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。 　　3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。 　　【活动准备】音乐《尝葡萄》，队形图谱。 　　【活动过程】 　　一、谈话引出课题 　　——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗? 　　——你们知道哪些民族? 　　二、学习 *** 尔族舞蹈《尝葡萄》。 　　1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。 　　2、学习基本舞步：侧点步。 　　3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。 　　4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。 　　三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。 　　1、可改变动作的顺序。 　　2、根据自身的经验改变舞蹈动作。 　　3、改变队形。 　　四、结束部分： 　　——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。 　　

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3，怎么写教案的格式啊有没有标准的格式那

教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：一般要求：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）这是我以前回答过的。8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）
教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程设计作业 板书反思

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4，舞蹈教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的舞蹈教案3篇，欢迎阅读与收藏。 舞蹈教案 篇1 　　教学设计理念： 　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术， 学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操， 对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、 守纪律的好品格和团结协作的群体意识。 　　教学设计特色： 　　小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线， 让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益， 共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能， 在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力， 全面整体性地提高班级学生的音乐素质。 　　教学目标： 　　1、知识目标： 　　⑴欣赏音乐并感知音乐，培养学生的音乐理解能力和音乐感受能力。 ⑵复习巩固已学舞蹈知识和技能，发展动作的协调性， 培养学生的音乐表演能力。 　　2、能力目标： 　　⑴通过小组创编动作，培养学生的音乐创造能力，调动学生学习的主观能动性，加强学生个性心理品质的培养。 　　⑵发展思维能力和想象力，增强合作协调能力，增进同学之间的友谊。 　　3、情意目标： 　　通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心， 使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往，美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。 　　第一章：舞蹈基本理论 　　教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类 　　教学课时：总第一课时 　　第一节：舞蹈的定义和特性 　　一、舞蹈的定义 　　舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈 　　是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。 　　二、舞蹈的特性 　　（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。 　　（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。 　　（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。 　　第二节：舞蹈的分类 　　一、根据舞蹈不同的风格特点来划分 　　（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet） 　　（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞 　　（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.） 　　二、根据表现形式的特点来划分 　　（一）独舞 　　（二）双人舞 　　（三）三人舞 　　（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。 　　（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 　　第二章：舞蹈基本训练 　　教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容 　　教学重难点：舞蹈基训的地面训练 　　教学课时：一课时，总第二课时 　　第一节：舞蹈基训常识 　　一、 舞蹈训练的基本方位：以舞者所面对的方向来确定的，通 　　常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点?? 　　二、 舞蹈常用术语 　　1.主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 　　2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。 　　3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。 　　4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。 　　第二节：地面训练 　　一、 脚——绷脚、勾脚、半勾脚 　　（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。 　　（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。 　　（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。 　　（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。 　　※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。 　　二、腿——压腿、抬腿、踢腿 　　（一）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直 　　坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。 　　（二）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直， 　　左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。 　　（三）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。 　　做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。 　　（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直 　　腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。 　　（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖 　　双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。 　　（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地， 　　上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。 舞蹈教案 篇2 　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。 　　 学情简析 　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。 教学目标 　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。 　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。 　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。 　　 教学重点 　　目标1、2 　　 教学难点 　　目标3 　　 教师准备： 多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片 　　 学生准备： 收集有关太阳的故事或诗歌等 　　 课时安排 　　2课时 　　 第一课时 　　1、认识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，提高自主识字的能力。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。 　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。 　　 教学重点 　　目标1、2 　　目标3、4 　　 教师准备 ：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰 　　 学生准备： 收集有关太阳的故事或诗歌等 　　 教学过程 　　 一、猜谜导入 　　1、 今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好） 　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生兴趣倍增，抓住了学生注意力） 　　2、生猜谜，请生答 　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气） 　　3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文） 　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。） 　　 二、初读课文，自主识字 　　1、 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？ 　　2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音 　　3、 全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里 　　4、 你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？ 　　5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查?? 　　6、 赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。 　　7、 师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。 　　8、 小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正） 　　9、 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。 　　10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。 　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。） 　　 三、 品读课文，续写诗歌，指导朗读 　　1、 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？ 　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。 　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演） 　　C.全班表演读 　　（2）草原上：同上 重点指导 “冒” 　　（3）山村里：同上 重点指导 “叫” 　　（4）森林里：同上 重点指导 “唱” 　　2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。 　　3、 续写诗歌 　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的） 　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。 　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。 　　5、 太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！ 　　6、 太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文） 　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心） 　　 四、 教学效果测评 　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡） 　　（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（） 　　鸟（）（）（） 　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？ 　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法） 　　 五、 拓展性学习 　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报 　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力） 　　 第二课时 　　 教学目标 　　1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从 林”6个字。 　　2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。 　　3、学习良好的观察、书写习惯 　　 教学重点 　　目标1、2 　　 教学难点 　　目标3 　　 教学准备 　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板 　　 教学过程 　　 一、 复习导入 　　1、 太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？ 　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的.想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 　　 【活动目标】 　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 　　 【活动准备】 　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。 　　2,、故事《小兔找太阳》的视频 　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 　　 【活动过程】 　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想) 　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说) 　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 　　出示挂图（1） 　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 　　出示挂图（2） 　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆 　　的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢） 　　出示挂图（3） 　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 　　瞧―― 　　出示挂图（4） 　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征） 　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？ 　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。 　　4、提问： 　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。 　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) 　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。 　　【活动延伸】添画圆形 《圆形变变变》 舞蹈教案 篇3 　　 科目： 音乐 　　 内容： 湘版音乐教材二年级上册 　　 学习目 标 ： 　　1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 　　2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 　　 教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 　　 教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 　　 学情分析： 　　二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。 教学过程： 　　（一）导入：活动——《身体音阶歌》 　　学生配合音乐做动作。 　　通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。 　　（二）游戏：音排队 　　1、音阶排队 　　找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。 　　八名同学按照老师弹奏的旋律排队。 　　① 　　② 　　2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”； 　　（三）练声活动 　　教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声 　　（四）学唱《音阶歌》 　　1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。 　　2、学唱《音阶歌》 　　（1）按节奏大声读歌词 　　（2）教师范唱 　　（3）学生逐句学唱，教师伴奏 　　（4）全班齐唱 　　（5）男女生分组唱 　　（五）即兴创作表演 　　把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。 　　(六） 课堂小结 　　今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

5，大一下期的舞蹈教案怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
穿越了那日月星晨贪念，注定我们分道扬飙许多年就像疯狂飞逝的粉色我也告诉你，昨天是你，明天是你们啊·他选择这种愚蠢的方式，结束自己宝贵的生命

6，舞蹈教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的舞蹈教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 舞蹈教案 篇1 　　 活动目标 　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 　　2、培养幼儿对节奏的认识。 　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 　　 活动过程 　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 　　三、复习歌曲（拉拉勾） 　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。 　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 　　④读节奏。 　　3、看着节奏谱学习基本动作。 　　4、学习舞蹈游戏。 　　①教师唱曲示范一次。 　　②交待舞蹈游戏的规则。 　　③组织幼儿舞蹈游戏。 　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。 　　五、小鸭小鸡律动退场。 　　 活动反思 　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 舞蹈教案 篇2 　　 活动准备： 　　光盘，视频播放 　　 活动目标： 　　熟练地变队形 　　 活动过程： 　　跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形，安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。 　　1、一字排列形 　　每个小朋友面对老师一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮声势，不过显然有些单调，是独立式的基本型。 　　人 人 人人 人 　　2、雁行式 　　中间的突出来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作也许仍相似，但是观看着认为中间突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这种主次之分。 　　人 人 　　人 人 　　人 　　3、散点式 　　是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不可以挡住后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的感觉。 　　人 人 人 人 　　人 人 人 　　人 人 人 人 　　4、反复练习以上三种队形 　　 活动延伸： 　　回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。 舞蹈教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 　　2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 　　3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步 　　 活动准备： 场地、磁带，录音机 　　 活动过程： 　　（一）导入部分： 　　教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。 　　（二）展开部分： 　　1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 　　2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。 　　3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 　　4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作， 　　5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 　　6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。 　　（三）结束部分： 　　教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。 舞蹈教案 篇4 　　 活动目标： 　　1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 　　2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。 　　3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 　　 活动准备； 　　跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 　　 活动进程： 　　一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。 　　二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 　　1、 影幕上有些什么？（箭头） 　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 　　3、 它们的方向一样吗？ 　　a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 　　1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 　　2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 　　3、 选出最科学的一种跳舞毯。 　　四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 　　1、 跟着音乐跳舞。 　　2、 找出难点进行练习。 　　延伸活动： 　　回家找一找还有哪些有意义的健身活动。 舞蹈教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。 　　活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 　　 活动过程： 　　一、 热身活动――《小雨滴》 　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。” 　　二、 导入 　　1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌） 　　2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音） 　　3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏） 　　4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演） 　　三、 音乐表演 　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 　　四、结束活动 舞蹈教案 篇6 　　 一、指导思想 　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。 　　 二、教材内容 　　1、民族传统体育：竹竿舞 　　2、现代舞：街舞 　　 三、教学对象： 　　水平四（八年级） 　　 四、教材分析 　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。 　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。 　　 五、教学重/难点 　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 　　 六、学情分析 　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。 　　 七、教学目标 　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。 　　 八、教学设想 　　课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。 　　九、学法指导 　　（一）教学方法 　　采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。 　　（二）学法设计： 　　1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。 　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 　　十、教学流程 　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。 　　 十一、教学过程 　　（一）收心引趣 　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 　　（二）愉悦身心 　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。 　　（三）合作学习，掌握技能 　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。 　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 　　3、学生进行小组展示和评价。 　　4、游戏：喊数抱团游戏。 　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。 　　（四）陶冶情操，整理与评价 　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。 　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。 　　3、收拾器材。 　　十二、学生身心状态预计 　　整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。 　　十三、课堂情感氛围 　　1、激发兴趣； 　　2、积极思维； 　　3、协作互助； 　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。 　　十四、场地器材设计 　　1、音箱一个 　　2、篮球场一块 　　3、竹竿20根 　　民族传统体育课 　　 教学内容 　　1、竹竿舞 2、街舞 　　 教学目标 　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。 　　 教学重难点 　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 　　场地器材1、篮球场 　　2、音响设备 　　教学 　　步骤时间教学内容 　　预设目标教师活动学生活动 　　组织形式次数强度 　　收心引趣2分钟 　　一、课堂常规 　　目标：学生精力集中， 　　提高学习兴趣 　　1、师生问好 　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。 　　3、安排见习生 　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。 　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。 　　愉悦身心4分钟 　　1、喊数抱团 　　目标：学生充分热身， 　　对本节课学习产生兴趣，期待学习 　　2、徒手操练习 　　1、示范领做 　　1、集中注意力练习。 　　2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。 　　教学步骤 　　教学内容 　　预设目标：教师活动学生活动 　　组织形式 　　兴趣培养6分钟 　　一、街舞 　　目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。 　　1、组织 　　2、播放音乐 　　1、集中注意力练习。 　　2、享受街舞带来的快乐。 　　1、步法练习 　　2、敲竹竿练习 　　3、步法和竹竿结合 　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞 　　1、教师示范动作练习 　　2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的.兴趣，活跃课堂气氛。 　　3、及时点评，表扬优秀。 　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。 　　要求：和学生互动，有活力、有激情。 　　1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。 　　2、认真听老师点评。 　　3、积极参与练习，乐意接受教师指导。 　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。 　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。 　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。 舞蹈教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。 　　2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 　　3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。 　　 活动准备： PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。 　　 活动过程： 　　一、律动幼儿入场，师幼问好。 　　二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？ 　　让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！ 　　三、音乐A段动作分解 　　1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？ 　　2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 　　3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。 　　4、随音乐练习 　　四、音乐B段展示 　　1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。 　　2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。 　　3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 　　五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》 舞蹈教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。 　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。 　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。 　　 活动重点： 　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。 　　 活动难点： 　　敢于大胆模仿舞蹈动作。 　　 活动准备： 　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。 　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。 　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。 　　 活动过程： 　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在 　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？ 　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改 　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。 　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。 　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。 　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？ 　　它是怎样做的？ 　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。 　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。 　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？ 　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。 　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。 　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！ 　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。 　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。 　　 活动延伸： 　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。 　　 大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思 　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。 　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。 　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。 　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。 舞蹈教案 篇9 　　“嗒嗒”舞步 　　有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严重的伤害，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 　　有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着优美的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 　　她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 　　早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。 　　她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又坚强地站起来，止住了要流出来的泪水，继续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙继续站起来…… 　　功夫不负有心人。终于有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的梦想——芭蕾。 　　从此，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来优美的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 　　“嗒嗒……。”

7，幼儿园舞蹈教案我的身体怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
仅仅凭借一个名字想象不出你要如何设舞蹈动作，也听不到音乐，没发代替写教案。附件里面是教案模板，可以参考人家的格式。尤其在游戏玩法部分，可以了解，动作模式 。写教案学方法。

8，累哦累哦舞蹈教案怎么写

（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

9，左手右手幼儿舞蹈教案范文

习惯了置身于花的芬芳，满眼都是一簇一簇的粉嫩，成串紫色的丁香，熏醉了牵手走过的恋人。柔情的心一直追随，渐行渐远的春。曼舞风吟，婆娑轻摇，思绪有了沉静。透过错落别致的花的间隙，人影绰绰，轻闻浓郁的花香，一时间，眉梢上扬，微澜渐起，那花间月下的往事恍然就在昨天。一段音乐流淌，思念也随着飞舞，我的素笺，熏染了幽幽花香，无语的文字享受一份心静的默契，诠释自然的魅力，诠释空间的美丽，诠释奇特的缘。蓦然回首，我们走得很远，思绪荡涤在岁月的时光里，成熟划过嘴唇，落在眼眸。
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10，可爱颂舞蹈教学教案

可爱颂舞蹈教学教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音
活动目标：　　1、学习音乐游戏《小小鸡》，能听音乐遵守游戏规则。　　2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。　　活动准备：　　1、 经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。　　2、 鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。

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