本文目录一览

1,

楼主,如果你的问题还是没有答案的话建议你去百度看看,百度更全面,本人能力有限,不能为楼主解答,请见谅。虽然没能解决楼主的问题,但我还是希望你能给个采纳,我在此向你谢谢了。好人一生平安!

2,幼儿园社会领域成长进步适合什么班级最好有教案谢谢啦

活动目标:  感受自己的进步,体验成长的快乐。  活动准备:幼儿成长袋,布置场地。  活动过程:  1、请幼儿看一看自己的成长袋,说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。  (1)教师:今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋,看小朋友上幼儿园以来,做了哪些了不起的事。  (2)幼儿取出成长袋中的物品,教师提问。  提问:成长袋中都有什么呢?区小朋友们来说说。  2、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。  (1)教师:大家的成长袋里都有不少好东西。老师还想请小朋友说一说:上幼儿园以来,你哪些方面进步了?什么事情是以前不会的,现在会了?什么事情是你以前做不好的,现在能做好了呢?  (2)幼儿举手发言,教师点评,鼓励幼儿,并将幼儿的发言内容用简笔画画在纸上。  3、布置"成长栏"。感受成长的快乐。  与幼儿一起将幼儿的代表性作品和教师的简笔画贴在"成长栏"上,布置欣赏,感受成长的快乐。  活动延伸:  1、音乐活动:《我有一双小小手》。  2、家园共育:请家长和幼儿谈谈小朋友在哪些方面进步较大,感受成长的快乐。

幼儿园社会领域成长进步适合什么班级最好有教案谢谢啦

3,音乐课我又一双小小手的教案怎么写

活动目标:  1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。  2、发展幼儿的观察比较能力。  活动准备:  录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。  活动过程:  一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。  十个好朋友,你有我也有。  五个在左,五个在右。  只会干活,不会开口。  二、认识自己的手。  1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?  2、认识并学说手指名。  (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)  “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”  “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。  3、做“玩手指”游戏。  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。  4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。  活动延伸  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

音乐课我又一双小小手的教案怎么写

4,幼儿双双对对手指游戏

时钟摆,一枪四鸟
我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下) 变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下) 又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指) 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班)你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手) 食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 你拍二,我拍二,(同一的动作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三,我拍三,(同一的动作) 大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 你拍四,我拍四,(同一的动作) 兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 你拍五,我拍五,(同一的动作) 大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状 (3(《手指宝宝做运动》(小班)一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 五个手指拍拍拍 (双手对拍) (4)《小动物做游戏》(小班)你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前) 你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶) 你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞。 (双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁) 你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状) 你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧

5,中班听课记录我会用筷子吃饭

设计意图:   由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。   活动目标:   1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。   2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。   活动准备:   1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。   2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。   3.《幼儿画册》上学期一第23页。   活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。   小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。   我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。   二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。   1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?   2.总结拿筷子和使用筷子的方法:   两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。   3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?   老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。   三.游戏活动1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。   3.奖励幼儿,吃豆子。   4.做练习《幼儿画册》。   5.游戏结束,儿歌《小筷子》   小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。   四、活动反思通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

6,幼儿园小班安全下小孔不要伸手指教案

设计思路:九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。 本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。 活动目标: 1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 活动准备:手受伤的小熊玩具 重点难点:知道哪些东西尖利不能玩 活动地点:娃娃家 活动形式:小组活动 活动过程: 1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论: (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。 2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

7,1 2岁幼儿亲子教案 熟悉礼仪

中班礼仪教案活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标:1、 让幼儿学会有礼貌地接待客人。2、 培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素:客人来 起身迎 引入座 茶水敬初相识 做介绍 带尊称 才礼貌活动准备:1、 钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、 与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备3、 杯子 茶壶
活动目标:  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。  活动准备:  学过的有关帮成人做事的儿、有关亲子活动介绍的单.  活动环节:  一、谈话活动(一) 以图片的形式,帮助幼儿回忆儿的内容。  你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿。  (二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。  二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。  礼 貌 活动目标:  1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。  2、熟悉曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据曲内容进行简单的表演。  活动准备:  在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。  活动组织:  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。  师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”  2、熟悉曲《礼貌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。  师:“老师把刚才的故事编成了一首曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”  3、根据曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉词内容。  唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。  唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。  4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。  师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”  附故事:  有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!  语言活动:好朋友设计意图:  乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。  活动目标:  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。  2、激发幼儿学习儿的兴趣。  活动准备:  木偶小鸡、小鸭各一个。  活动过程:  1、创设情景,感知和理解儿的内容,学习礼貌用语。  (1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿内容。  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。  ⑦它们要回家了,会怎么说?  2、学念整首儿。  (1) 教师完整示范朗诵。  (2) 幼儿学念儿。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。  (3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿。  附儿:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。  “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。  “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。  美术活动:帮兔阿姨修路活动目标:  1、感受用不同刷子作画的乐趣。

文章TAG:我有  小小  小手  教案  我有一双小小手教案  
下一篇