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1,我的老师怎么写啊

可以简要介绍老师,主要要通过一件小事来写老师其中一方面的特点,达到以小见大的目的。
你能简单的介绍下你的老师吗? 我们得有个低才能写呀
my teacher

我的老师怎么写啊

2,我的老师主要内容

蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。 “我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。 文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写,后两件评写。这样安排,既使文章的结构疏密有间,更表现了师生之间

我的老师主要内容

3,我的老师阅读理解

1.爱怜花草,当众指挥秦国歌,评大人写字,制止街头打架等四件事.有着善良,坦诚直率,正直勇敢等良好品质.2.叙议结合 对比 孙老师,他是该做我的老师的 我没有理由不称他是老师
不矛盾。那一次是老师好像要打我们,但没有真打,文中“她爱我们,并没有存心要打的意思”,实际上是反衬出蔡老师爱我们的感情。看似矛盾,实际不矛盾。其他就看lz自己发挥了。

我的老师阅读理解

4,怎样写作文我的老师教案

鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然离不开老师.俗话说:一个孩子如果没有碰到一个好老师,那么他就是一个潜伏的罪犯.可见,一个好老师对我们的成长有多么的重要. 老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点.我爱我的老师,因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中.我最喜欢的老师是王老师. 她留着长长的头发,一双眼睛炯炯有神.王老师从五年级就教我们语文,她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵,老师就是园丁,我们在园丁的培育下成长;我们是鱼儿,老师就是海水,我们在辽阔的海中游畅. 我喜欢王老师的教学方法,喜欢她独特的见解,喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真.她每天都是笑容满面的跟同学们讲话,虽然她批评同学十分严格,但她脾气非常得好.

5,我的老师

数学老师就像一位辛勤的园丁,用心血浇灌我们.为了我们的成长,为了我们能学到更多的知识,老师不知负出了多少汗水,而他们却不求回报.我们做的每一本作业本,数学老师都是认认真真,仔仔细细地批改,晚上还要备课,直到深夜. 有一句诗写得很好:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干."老师就像春蚕,只为他人服务,却丝毫不求任何回报,也从无怨言,还是认认真真地为人服务,这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗 尽管你的学习成绩很差,可老师不会放弃你,而会尽力帮助你,希望你能进步;虽然你的学习成绩很好,老师也不会偏心于你,袒护你,而是各方面都严格要求你,希望你能更上一层楼.老师对每一位同学都是爱护的,平等的. 近年来,老师给我无微不至的关怀:在我生病的时候,老师细心地照顾我;在课间,老师像朋友一般陪我们玩耍;在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词,而是为我敲响了警钟,在我失败,伤心,失去自信的时候,老师来到我身边,把那双温暖的大手轻轻按在我的头上,给我讲古时候的故事,让我重新鼓起勇气,找回信心,继续前进. 就这样,我在老师的哺育下,茁壮成长,在知识的海洋里尽情遨游,终于以优异的成绩升入中学. 俗话说"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干".是啊!老师就像这勤劳的蚕一样,她把所有的知识都传达给我们,却牺牲了自己.人们把老师比做辛勤的园丁,燃烧的蜡烛.这话一点儿也没错,老师正如园丁,培育着祖国未来的花朵和希望;也正如燃烧的蜡烛,用自己的光和热,为我铺成一条黄金大道! 我赞美数学老师,赞美数学老师的不畏艰辛,无私奉献的精神.

6,幼儿园适应性课程小班我的朋友在哪里教案

幼儿园小班教案:我的朋友在哪里  教师:屈老师  一、活动目标:  1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容  2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐  二、活动准备:  1、教具准备:小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT  2、经验准备:已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流  三、活动过程  (一)活动导入:  1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?  (和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7  2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?  --安慰它、帮助它找到朋友  (二)活动过程:  1、出示只有草丛的图片  T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?  (教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)  T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)  2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)  T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?  (带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)  3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。  (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)  4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?  (将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头  (三)活动结束:  T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?  --握手、拥抱、拉钩.等T:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。  当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)(更多教案尽在:屈老师教案网)

7,我是一名幼儿园英语老师请大家给个小班英语教案参考下谢谢啦

“O”娃娃的旅行来源:童讯网活动目标:1、知道“o”的不同名称和用处。2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。材料创设:1、o娃娃的图片(大:一张;小:幼儿人手一张)2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。活动过程:一、导入故事,引出课题。1、请小朋友闭上眼睛,看看陈老师变成谁?(老师挂上胸饰“0”)2、引导幼儿大胆想象“o”是谁?3、小朋友说的真好,有的时候我是“o”,有的时候我是“0”,好!现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了!二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。(一)根据幼儿的兴趣点,引导幼儿积极想象及表达。A:出示图片“数字城”,引导幼儿说说“o”到了什么城?欢迎他的是谁?他们叫他什么娃娃?重点提问:0娃娃在数字城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。B:出示图片“音乐城”,“o”娃娃来到了哪?0娃娃在音乐城叫什么名字?重点提问:0娃娃在音乐城叫什么名字?o表示什么意思?和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。C:出示“英语字母城”,引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字?我们一起唱首英语歌。(二)小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗?根据幼儿的表达展开讨论。三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象,创作添画出各种东西。活动延伸:在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画,在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。 望采纳,希望能帮到您,更多教案欢迎到童讯网查看。
小猫玩球(小)活动目标1认识1和许多,了解他们的关系.2学习滚接大皮球.活动准备1小猫头饰若干与幼儿人数相等.2两个幼儿一个大皮球.活动过程1通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一缉丁光股叱噶癸拴含茎个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习.

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