本文目录一览

1，小班奥尔夫音乐教案静夜思

小班奥尔夫音乐教案静夜思一、教学三维目标：1、知识与技能——学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势2、过程与方法——在学习中培养学生音乐感受力，创造能力和合作能力3、情感态度与价值观——使学生体会歌曲的情感二、教学重难点：1、重点——学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。2、难点——了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确三、教学过程：导入、新授、小结

小班奥尔夫音乐教案静夜思

2，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。 　　2、掌握词：五星红旗 国旗 尊敬。 　　3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动准备： 　　1、国旗及各国国旗的图片。 　　2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。 　　 活动过程： 　　1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。 　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。 　　2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？ 　　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？ 　　回忆：你有没有看到过升旗？ 　　3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。 　　4、学习歌曲《国旗多美丽》 　　教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。 　　 活动反思： 　　音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。 中班音乐教案 篇2 　　 设计意图 　　《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。 　　 活动目标 　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。 　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。 　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。 　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备 　　1.歌曲音乐《小青蛙》。 　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。 　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。 　　 活动过程 　　一、创设情景，引入歌曲。 　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。 　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。 　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。 　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。 　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。 　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。 　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。 　　1.讲解玩法，提出要求。 　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。 　　3.反思游戏，再提要求。 　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。 　　 活动反思： 　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。 中班音乐教案 篇3 　　 【活动设计】 　　音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。 　　 【活动目标】 　　1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。 　　2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。 　　3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。 　　 【活动重点】 　　通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。 　　 【活动难点】 　　幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。 　　 【活动准备】 　　1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。 　　2、小鸡图谱。 　　3、音乐CD。 　　 【活动过程】 　　一、热身韵律活动，初步了解休止符。 　　师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！ 　　师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。 　　——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。 　　幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？ 　　师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。 　　师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。 　　发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍） 　　师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。 　　二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。 　　师：你们在歌曲中听到了什么？ 　　师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。 　　三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。 　　师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。 　　四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。 　　师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。 　　教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。 　　合奏表演。 　　活动结束： 　　（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！ 　　教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。 　　活动延伸： 　　1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。 　　2、排练成集体舞进行表演。 中班音乐教案 篇4 　　 目的要求 　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感； 　　2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。 　　准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱 　　 活动过程： 　　 一、导入活动： 　　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。 　　（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？ 　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓） 　　（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。 　　 二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词. 　　（1）教师清唱一遍歌曲。 　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。 　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。 　　 三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。 　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！ 　　 四、用领唱、齐唱的方式演唱. 　　（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。 　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。 　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。 　　 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。 中班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。 　　2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。 　　 活动重点： 用多种游戏方式表现音乐。 　　 活动难点： 能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。 　　 活动准备： 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片 　　 活动过程： 　　一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。 　　二、引入课题 　　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。 　　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？ 　　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。 　　2、出示打字机照片及音效。 　　三、主题呈现，分段欣赏。 　　1、第一次欣赏音乐。 　　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？ 　　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。 　　幼儿回答问题。 　　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。 　　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？ 　　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。 　　老师根据幼儿回答情况解释： 　　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。 　　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频） 　　2、音乐游戏，原地律动师生合作 　　①幼儿拍手表现"叮"音。 　　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47 　　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。 　　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。 　　1分同伴合作 　　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。 　　2音乐游戏，移动律动 　　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。 　　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。 　　 四、完整体验。举办舞会，协同游戏。 中班音乐教案 篇6 　　活动目标： 　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。 　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。 　　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。 　　活动重点： 学唱歌曲《小树叶》。 　　活动难点 ：理解歌曲中的情感变化。 　　活动准备： 春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。 　　活动过程： 　　一、图片导入，树叶的变化 　　教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。 　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？ 　　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲 　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。 　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方…… 　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词 　　四、学唱歌曲，反复练习 　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲 　　五、表演唱 　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！ 中班音乐教案 篇7 　　 教学目标： 　　1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。 　　2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。 　　 教学准备： 　　（材料准备）音乐磁带、多媒体 　　（认知准备）幼儿对小动物的已有了解 　　重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程： 　　一、复习《圆圈舞》 　　重点：强弱弱舞步 　　二、我的妈妈 　　1、导入 　　你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？ 　　小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！ 　　2、有一个孩子 　　介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。 　　完整欣赏旋律 　　提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？ 　　（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点） 　　你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我 　　你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？ 　　小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的`妈妈高兴（难点） 　　生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴 　　最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事 　　休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈 　　听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们） 　　3、我们爱妈妈 　　在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？ 　　分享交流：用“当妈妈…的时候我就…” 　　小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。 　　三、延伸活动 　　帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。 中班音乐教案 篇8 　　 活动目标 　　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 　　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 　　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 　　 活动准备 　　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 　　 活动过程 　　 1.导入，引出课题 　　师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀? 　　 2.引导幼儿观察图片 　　(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙) 　　(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。” 　　 3.演唱歌曲 　　(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 　　(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) 　　(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 　　 4.肢体律动 　　师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 　　(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?) 　　(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次) 　　 5.乐器演奏 　　(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) 　　(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍 　　师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍) 　　(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 　　师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。 　　(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 　　(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。 　　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 中班音乐教案 篇9 　　 活动设计背景 　　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。 　　 活动目标 　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重点、难点 　　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 　　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 　　 活动准备 　　玩过《看谁反应快》的游戏。 　　 活动过程 　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　一、复习歌曲《办家家》。 　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。 　　1、教师范唱。 　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 　　三、学玩游戏。 　　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。 　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!” 　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。 　　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 　　 教学反思 　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 中班音乐教案 篇10 　　活动目标： 　　1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。 　　2、以情境游戏的形式学习儿歌。 　　活动准备： 　　商店图片、"食物"图。 　　活动过程： 　　一、出示"商店" 　　1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。 　　2、哪个大？哪个小？ 　　3、哪个多？哪个少？ 　　4、哪个粗？哪个细？ 　　二、倾听儿歌 　　1、儿歌里的食物在哪里？ 　　2、食物有多少？ 　　3、尝试念儿歌 　　三、游戏：反义词大的反义词是什么？ 　　（如：大西瓜 小枣子 ）多的反义词是什么？ 　　粗的反义词是什么？ 　　活动延伸： 　　视听活动游戏再现

中班音乐教案

3，幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点

活动目标：　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。　　活动准备：　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片　　活动过程：　　一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣　　1、集体演唱歌曲。　　2、幼儿边表演边唱歌曲。　　二：理解歌词，动作体验情感　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）　　2、提问：故事中讲了一件什么事？　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：　　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。　　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）　　4、通过语言关心别人的情感　　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点

4，中班音乐教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 　　2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。 　　3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。 　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　 重点难点： 　　初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 　　 活动准备： 　　1.雪绒花图片。 　　2.歌曲、钢琴。 　　 活动过程： 　　 一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》 　　教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。 　　 二、幼儿学习歌曲《雪绒花》 　　1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。 　　师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？ 　　2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。 　　师：这首歌的名字叫什么？ 　　你们听到后是什么样的感觉啊？ 　　3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。 　　师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。 　　4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。 　　师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？ 　　5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 　　6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。 　　7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。 　　 三、幼儿自由结伴表演唱。 　　1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。 　　2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。 　　 教学反思： 　　课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 中班音乐教案 篇2 　　 活动准备： 　　CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃 　　 活动过程： 　　一、律动暖身 　　游戏：连体人 　　二、故事引导及模仿口技练习 　　1、讲述故事 　　2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习 　　（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思 　　（2）口技发音练习 　　（3）跟朋友打招呼、问好 　　三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导） 　　1、初步感应全曲的拍子 　　（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。 　　（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。 　　2、听音乐，创编“加油”动作 　　3、听全曲做律动感应全曲式 　　四、道具感应曲式（布娃娃） 　　背娃娃全曲感应。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 中班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。 　　2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。 　　 活动重点： 用多种游戏方式表现音乐。 　　 活动难点： 能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。 　　 活动准备： 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片 　　 活动过程： 　　一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。 　　二、引入课题 　　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。 　　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？ 　　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。 　　2、出示打字机照片及音效。 　　三、主题呈现，分段欣赏。 　　1、第一次欣赏音乐。 　　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？ 　　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。 　　幼儿回答问题。 　　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。 　　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？ 　　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的.提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。 　　老师根据幼儿回答情况解释： 　　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。 　　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频） 　　2、音乐游戏，原地律动师生合作 　　①幼儿拍手表现"叮"音。 　　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47 　　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。 　　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。 　　1分同伴合作 　　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。 　　2音乐游戏，移动律动 　　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。 　　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。 　　 四、完整体验。举办舞会，协同游戏。 中班音乐教案 篇4 　　 设计意图： 　　该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》 　　活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 　　 活动目标： 　　1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 　　3、体验合作游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉 　　2、音乐和绳子。 　　 活动重难点： 　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 　　 活动过程： 　　一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。 　　小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。 　　二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容 　　1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点 　　（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？ 　　请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。 　　练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。 　　练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来仔细看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一） 　　（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？ 　　学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。 　　个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。 　　幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。 　　听音乐：你们发现猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。（音乐一） 　　2、理解B段 　　（1）故事描述听这是什么声音？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。 　　（2）泡泡糖会掉在哪里？ 　　你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备（音乐二）评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉？ 　　（3）使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？ 　　（4）听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐三）让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。（音乐三）我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿， 　　3、完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（音乐四）小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？ 　　三、幼儿随音乐表演 　　1．第一遍表演（小椅子就是家）（音乐四）等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了？你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。 　　2、第二遍表演（选一个孩子当猫）（音乐四）我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。 　　3、第三遍表演（老师当猫）（音乐四）还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。 中班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽； 　　2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作； 　　3、感受音乐活动带来的乐趣； 　　 活动准备： 　　1、幼儿对蓝天已有一定认识； 　　2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 　　3、磁带，录音机。 　　 活动目标： 　　一、律动进入活动室； 　　1、幼儿在《太阳，雨和花》的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导：我是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星… 　　2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。 　　二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 　　1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答） 　　2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 　　3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！ 　　三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。 　　1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？ 　　2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。 　　3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。 　　四、教师和幼儿共同创编动作表演。 　　1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来） 　　2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起参与到活动中来。） 　　五、延伸活动： 　　蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？ 中班音乐教案 篇6 　　 活动目标 　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。 　　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。 　　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。 　　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。 　　 活动准备 　　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。 　　 活动过程 　　一、游戏导入 　　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。 　　二、感知欣赏 　　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。 　　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？ 　　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？ 　　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？ 　　三、学唱歌曲 　　1、跟录音唱 　　2、电子琴伴唱 　　四、创编动作 　　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。 　　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？ 　　（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。 　　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。 　　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？ 　　（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。 　　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。 　　五、拓展延伸 　　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。 　　 教学反思 　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 　　 活动设计背景 　　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。 　　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。 　　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 中班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。 　　2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 　　 活动准备： 　　1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 　　2．配套挂图。 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。 　　2．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。 　　3．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。 　　（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ 　　（2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ 　　（3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 　　4．启发幼儿想像。 　　（1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。 　　（2）小朋友想用落叶做什么？ 　　5．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。 　　目的： 　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 　　重难点：幼儿能自己创编动作。 　　设计： 　　1、引入 　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听—— 　　2、录音机范唱《秋天》 　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ 　　（幼儿讨论） 　　我们在来听听歌里是怎么唱的。 　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 　　5、挑选动作好的幼儿做示范。 　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 　　6、再次模仿动作。（放录音1遍） 　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。 　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 　　8、小结： 　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 　　9、回教室，结束。

5，急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。 二、教材分析： 本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。 音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。 三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。 四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。 四、教学进度安排： 周次 教学内容 课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计
买书

6，中班音乐教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1 　　 一、活动目标 　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 　　 二、重点与难点 　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。 　　 三、准备 　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。 　　2．三角铁和小鼓各一件。 　　3．音乐磁带《快乐之歌》。 　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。 　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。 　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。 　　 四、设计思路 　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。 　　 五、活动流程 　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱 　　1．角落活动中感受音的高低、强弱。 　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。 　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。 　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。 　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。 　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。 　　2．集体活动中感受音的高低和强弱。 　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。 　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。 　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。 　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。 　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名 　　幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。 　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。 　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。 　　3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。 　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。 中班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1、听辨声音的长、短。 　　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 　　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　活动准备： 　　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。 　　2、图谱。 　　3、乐器。 　　活动过程： 　　一、声音游戏。 　　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 　　有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。 　　（小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 　　小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 　　2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？ 　　（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人） 　　二、肢体游戏。 　　1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 　　2、小结：我们生活中的`声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 　　3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 　　4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头----- 　　三、节奏游戏。 　　1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 　　2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 　　3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。 　　4、A、B组看图谱分段演奏。 　　四、活动小结。 　　我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。 　　开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。 　　小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。 中班音乐教案 篇3 　　 一、活动目标： 　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。 　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。 　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。 　　重难点分析 　　重点：学会边唱边玩 ，体验音乐游戏的乐趣。 　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。 　　 二、活动准备： 　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。 　　 三、活动过程： 　　一、导入 　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。 　　二、展开 　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。 　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。 　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。” 　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。 　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。 　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。 　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。 　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。 　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。 　　三、结束 　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。 中班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、整理爬楼梯的经验。 　　2、自由想象和创作。 　　 活动准备： 　　幼儿用书、挂图、音乐vcd 　　 活动过程： 　　一、爬楼梯 　　1、谈谈爬楼梯的经验：为什么我们每天都要爬楼梯呢？（可以到更高的地方去） 　　2、楼梯是什么样子的？你是怎么爬楼梯的？ 　　3、大家一起去爬一爬，讨论：还有什么好办法爬楼梯？一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？（像键盘上的音符，一个比一个高） 　　二、爬到月亮上去 　　1、创设情境：我们前面停过一首歌，再听听好吗？教师放《半个月亮爬上来》的音乐。 　　2、月亮爬到了半空中，我们也爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？ 　　3、欣赏米罗的作品《犬吠月》 　　——来看看艺术家米罗做了一把什么样子的梯子？这把梯子有多高？给你什么样的感觉？画里的人到月亮上了吗？ 　　——画面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？ 　　——你觉得这是一个什么样的夜晚？这幅画讲了一个什么样的故事？给它取个好听的名字吧。 中班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。 　　2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。 　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。 　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。 　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 　　 活动准备： 　　1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。 　　 活动过程： 　　1、复习律动：快乐的小熊。 　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 　　2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 　　教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？ 　　3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。 　　教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！ 　　幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。 　　4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。 　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。 　　幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。 　　讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。 中班音乐教案 篇6 　　 一、教材分析： 　　秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。 　　歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。 　　 二、教学目标： 　　《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为： 　　1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。 　　2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。 　　3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 三、教学方法： 　　心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。 　　 四、教学准备： 　　1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。 　　2、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。 　　3、若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。 　　 五、教学过程： 　　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为六个环节来完成。 　　1、设置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。” 　　教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子，以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。 　　2、欣赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。它们伤心的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师巧妙地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。 　　 教学反思： 　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。 中班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。 　　2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。 　　3、通过奏乐，享受合作的乐趣。 　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备： 　　幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。 　　 活动过程： 　　一、韵律《斗牛士之歌》。 　　要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。 　　二、创编身体动作节奏谱。 　　1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作： 　　“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手） 　　“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿） 　　“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头） 　　“接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？” 　　2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。 　　3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现《斗牛士之歌》。（教师用与幼儿相同的动作来指挥） 　　三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。 　　1、探索铃鼓的两种不同使用方法： 　　“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作） 　　2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。 　　3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。 　　4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。 　　四、游戏：《魔法师斗牛》 　　玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。 　　 活动反思： 　　因为有韵律活动作为先行组织者，再加上教师适当的提示语引导，幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好，由身体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了探索式学习，也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度，如创编牛叫时的不同节奏。 　　小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于18世纪中叶）。 中班音乐教案 篇8 　　 活动目标 　　1、感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。 　　2、探索和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。 　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 　　 活动准备 　　熊走路、熊跳舞和熊骑自行车图片各一张。 　　 活动过程 　　一、复习歌曲《在农场里》。 　　齐唱歌曲。 　　创编新词，并进行领唱、齐唱。 　　二、欣赏乐曲《快乐的小熊》。 　　1、倾听音乐。 　　对比音乐的不同性质。 　　在座位上边听音乐边做身体动作，表现对音乐的感受。如：缓慢——双手拍腿，欢快——拍手，紧张快速——双手做出绕线的动作或双手高举手腕转动等。 　　2、学习律动。 　　A出示图片，并将音乐与图片内容进行匹配。 　　创编熊走路、熊跳舞和熊骑自行车动作。 　　B合拍地随乐做动作。 　　C教师反馈幼儿做得较好的动作，供同伴借鉴，以逐步积累和丰富动作经验。变换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍地进行表演。 　　3、音乐游戏：谁是小熊。 　　引导幼儿把自己的小椅子排成一个大圆圈，椅背朝里，椅子数量比幼儿人数少一。提醒幼儿音乐停止时才能找椅子坐下来。开展游戏3—4遍。 　　教学反思： 　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 中班音乐教案 篇9 　　 活动目的： 　　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符 　　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作 　　3、激发幼儿热爱春天的情感 　　 活动准备： 图谱一张 　　 活动过程： 　　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。 　　2、发声练习：用“春天来到了”练声 　　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。 　　语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳， 　　布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了 　　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？） 　　5、教唱歌曲三遍 　　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱） 　　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲 　　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。 　　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。 　　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？ 　　 活动结束： 学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

7，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

8，幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫

活动过程：　　一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。　　1、入场。 “今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！”　　2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。　　3、小小鸡在草地捉虫子吃。 师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”
一、教学目标 1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。 2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。 2.重点、难点。 重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。 难点：各种昆虫形象的设计。 三、教学设计 课前准备 （学生）收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒 水彩笔）。 （教师）昆虫图片，示范纸张。 教学过程 1.创设情境，表达感受。 （1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上，给学生以充分的视觉感受。 （2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫的特点。（天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫） 教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。 2.实物展示，分析理解。 以蝴蝶制作为例，分析外形。 （1）出示蝴蝶标本。 ①讲解外形。 蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 …… ②讲解形的对称。 蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，引出对称形。 列举一些对称的现象。 ③分析蝴蝶花纹与颜色。 学生自由发言， 教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 3.制作方法，加强体验。 （1）创设问题。 ①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ ②学生自由讨论蝴蝶的制作方法。 ③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 （2）教师示范制作蝴蝶。 ①选择自己喜欢的颜色纸，按教科书第25页上面的图解进行折叠。 ②参考教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。 ③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体，并和翅膀粘合。 ④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。 4.欣赏其它纸制昆虫，拓展思路。 欣赏教科书第24、第25页的作品，谈谈还有那些折叠及装饰方法。 5.学生创作，教师巡回指导。

9，求幼儿园大班 音乐教案 小树和小鸟

【活动目标】1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。【活动准备】录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!）二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。来自：幼师教案论坛-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案(幼儿园小班教案、中班教案、大班教案)，立足打造全国最大的幼儿教学教案资源库！师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

10，七年级音乐教案道拉基

第一课时一、 教学内容：　　歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》二、教学目标；　　1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。　　2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。　　3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。四、教学过程 导入：提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些...第一课时一、 教学内容：　　歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》二、教学目标；　　1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。　　2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。　　3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。四、教学过程 导入：提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些国家去旅游（课件），如何去呢？让我们一起乘着歌声的翅膀去飞翔吧。（课件）国家。 运用已掌握的地理知识可轻松回答出中国在亚洲，也可说出诸如日本、朝鲜、越南等亚洲其他 通过对地理位置的提问轻松导入本课的课题以及新知识的学习。（一）日本亚洲国家众多，第一站去哪儿呢？老师播放一首歌曲，请学生听一听，说说是哪个国家。肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。赞许学生，介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。提问学生刚才听到的歌曲名称，再让学生说说樱花与日本的联系，待学生说完出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》。让学生打开课本学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？（课件）教师介绍日本的都节调式。引导学生分析歌词的含义，并学唱歌曲。（课件）播放日本另一首著名的民歌《拉网小调》，加深学生对日本民歌的印象。启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。（课件） 生：日本学生能说出日本著名的富士山、民族服饰和服、樱花等。生：《樱花》学生能说出樱花是日本的国花、日本的赏花节等学生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、sol。分析歌词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。学唱歌曲《樱花》。欣赏歌曲《拉网小调》有感情地演唱歌曲《樱花》。 由歌曲欣赏引入既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又充分调动学生学习的主动性。通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。 课件：1、（出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花）日本12下一页 位于亚洲东部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐（一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术）、筝乐、尺八乐等。樱花是日本最为著名的花，春季开花，是3-5朵伞房花序，色白或红，十分美丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日本的一种传统民俗风情活动。歌曲《樱花》是日本著名的民歌。它以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。

文章TAG：音乐  音乐课  详细  教案  音乐课详细教案  
下一篇