1,幼儿园教案过程的评价用语

聚一聚已经有人安慰

幼儿园教案过程的评价用语

2,幼儿园教案评语简短有哪些

幼儿园教案评语简短有:1、该教案程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生。2、该教案很有特色,创设情景,通过建站,让学生亲自体验、实践、感悟,收集、整理、筛选资料,突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。3、该教案十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有感染力,习题典型,题量适当,激发学生兴趣,引导自主探究。4、教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。5、该教案很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖。

幼儿园教案评语简短有哪些

3,幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教学评价设计怎么写

《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计活动目标:1、让幼儿理解和熟悉故事的内容,并能看图复述故事。2、感受母亲的热情与关怀。3、通过故事表演等多种形式,让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的过程。活动准备:1、 头饰(青蛙、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈)。2、 挂图或故事动画:《小蝌蚪找妈妈》。3、 彩笔、磁带。活动过程:一、引言:春天来了,暖和的春风轻轻地吹,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢的活动起来,小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈,小朋友,你们喜欢小蝌蚪吗?(喜欢)让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈。二、看图编故事:1、教师出示挂图,请小朋友看挂图,仔细观察图上的内容,按顺序编故事。2、幼儿观察后,说一说小蝌蚪都遇到了谁?它们都说了些什么?最后小蝌蚪在哪找到了妈妈?你能说说它们妈妈是什么样儿的?3、教师请几位小朋友分角色复述故事(小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈、青蛙妈妈)的对话。帮助幼儿进一步熟悉故事的内容。4、用绘画或粘贴的形式表现故事的情节,鼓励幼儿大胆创意,作品完成后请几名幼儿介绍一下自己的作品。

幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教学评价设计怎么写

4,幼儿园教案评语及建议有哪些

幼儿园教案评语及建议有如下:1、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。3、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课。4、能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果。5、教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果。

5,如何写幼儿园课堂的评价

实事求是的写,优缺点兼有之,写不足之处时稍微委婉些。
评价当然是你对这堂课的感觉,那里不足那里很好,适合幼儿的年龄阶段吗?互动环节好不好,幼儿亲自动手的时间多不多,教具准备的情况是不是能吸引孩子的注意力,教具准备是否符合课堂内容,语言是否亲切,有没有完成本堂课的目标,还有教师的教姿也是一个问题,教姿是否自然等等, 最后提上建议,你觉得在那个环节加上什么好,或者觉得某个环节取掉比较好,或者语言不够亲和,教具要在生动点更好之类的啊。 其实只要自己一听课,就知道大概了。最中重要的还是实事求是的写。
从以下几个方面来写: 1、活动目标是否符合幼儿的年龄特点,在活动中是否达到教育目标; 2、活动的准备是否充分;准备的材料是否正确 3、引题:教学情景能不能引导幼儿进入状态; 4、活动过程中教师的思路是否清晰,知识点是否出错; 5、在整个活动中教师的身份(参与者还是合作者),幼儿的参与情况; 6、是否拓展领域?
用事实写,然后再以建议结尾。

6,幼儿园教案简短评语有哪些

幼儿园教案简短评语如下:1、该节课很有创意,对教材把握透彻挖掘深入处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。2、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课堂教学中注重后进生的补辅,尖子生的拔尖工作,做到对学生动之以情,爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果。3、该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。4、该节课教学环节清晰完整具体,能活化教学内容,使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强。5、该节课很有特色,创设情景,通过建站,让学生亲自体验实践感悟,收集整理筛选资料,突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

7,幼儿园中班班主任综合评价怎么写

1、你是一个热情、好学、自尊心强的孩子,你很能干,帮助班级做事情有条有理,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你自信响亮的声音,你能较快地接受新的知识,能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好,就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯,你将成为小朋友们学习的榜样。  2、你是一个懂事、讲道理的孩子,自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做,生活自理能力有了较大进步,你在课堂、游戏活动中表现认真,能积极举手发言,老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯,使身体更棒,好吗?  3、你是一个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你做事情特别细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言,希望你上大班以后能变得更活泼开朗些,做个自信、勇敢的孩子。  4、你是一个懂事、文静的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好,本学期你在画画,语言表达方面都有很大的进步,上课时你能认真听讲,但你不大举手发言,希望你以后能改正缺点,争取有新的进步。  5、你是一个聪明、活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人,希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯,认真倾听老师和同伴的讲话,午睡时能自觉入睡,好吗?

8,幼儿园教师怎样评课

一、写好教学活动的观察记录(边看边记) 基本格式:把本分成三部分使用,在本子的上方写明:听课地点、幼儿园名称、授课名称、班类、教师名字、授课时间。 纸面左边写教学活动的组织过程(活动的结构框架),主要是内在逻辑结构,不是外在形式,如:幼儿园现实数学的结构框架: 1.从现实生活中引出一个问题(主要看能不能发现现实中的数学现象,探索问题) 2.个人的探究发现 3.小组交流 4.集体讨论 纸面中间写跟活动层次结构相对应的幼儿园的表现,要把孩子的表现作为重点,注意抓典型,发现不同的回答与做法,教师要巡回看一下幼儿的情况。 纸面右面主要记录当时的评价与想法。 写好活动的观察记录,可以作为我们的讨论资料,边看边记录,我们就进行了思考、分析、评价,有了这种直觉感受,结束后就可以分析评价了。 任何教学活动基本都是从目标出发,所以评价也是从目标完成情况来看的。 二、评价一堂课一般有四要素: (一)教学目标的确定(目标是核心问题)。 1.首先看目标的价值取向。现在主要看儿童的发展,而不是把目标指向知识技能。儿童的发展主要指儿童的情感、态度、能力、知识、习惯,其中能力是核心(不能是空泛的能力与内容的结合,而是驾驭概念的能力。) 2.看目标是否适合本班儿童的实际水平(要找到最近发展区,促进儿童的发展。)目标的确定应该本着“蹦一蹦能够得着”的原则。 (二)评价活动的四大内容: 1.物质准备:看活动材料、道具等; 2.看精神准备(主要是生活经验)。 3.评价过程(大的层次结构是否清楚、师生的互动、教师的引导、幼儿的探究、发现、创造等) 4.评价活动效果(要看大部分幼儿的情况)。 (三)评课坚持的原则 1.导向性(方向性)原则:要看课是否具有时代性,符合当前形势的要求。 2.科学性原则:一是教学内容保持科学性;二是教学方法具有科学性。 (四)活动结束后,最好加上延伸活动!
一起评课,说说好的地方,不足之处

9,幼儿园教案效果分析

活动目标: 1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探索新游戏的玩法。 3、继续巩固良好的游戏常规。 活动准备: 1、三次分类游戏的学具:小动物图片8张、题板、小筐1份),示范学具一套。 2、循环游戏材料:二次分类,找影子,数立方体,10以内组成作业单,填算式,藏宝,看钟面填数字。 活动过程: 1、复习游戏。 (1)拍手数数:一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。 (2)打电话(顺数倒数):教师:“叮铃铃,12345”,幼儿:“叮铃铃321”……(可请幼儿出题) (3)碰球游戏(10以内):集体一小组一个别。 2、新授游戏三次分类: (1)提问引起幼儿兴趣:我们班来了很多小动物,你们知道是(出示范例,小猴子。) (2)介绍游戏情景,幼儿动脑筋初步解决问题。教师:有些小是得很伤心,因为找不着家了,我们来帮帮它们,好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) (3)讲解游戏的步骤:每只小猴子都有自己的家,但它应该各自回家呢?就要仔细看标记,进行三次分类,最后才能送它们回自己的家。 (4)幼儿尝试一次分类:先看哭脸、笑脸猴子标记,请幼儿上前分类。 (5)二次分类:看长尾巴、短尾巴标记,请幼儿针对哭脸猴子进行分类。 (6)三次分类:看大、小标记,请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分,有两只猴子顺利到家) (7)介绍新游戏。教师:还有猴子没回到家呢,别着急,这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时,每个小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。 (8)介绍其他组游戏。教师:另外还有6组游戏,都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的,如果你七组游戏都玩好可以去第八组,动脑筋想想怎么玩,然后试一试。 (钟面有1数字,把缺少的数字填上。) 3、循环游戏,教师重点指导新游戏。 第一组:二次分类;第二组:找影子;第三组:数立方体; 第四组:数的组成;第五组:填算式;第六组:三次分类; 第七组:藏宝;第八组:看钟面填数字。 4、小结评价。 (1)针对游戏中幼儿的表现,及时纠正和鼓励幼儿。 (2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过,请个别幼儿{说玩法。(如有对的,表扬幼儿;如没有,则下次公布正确玩法。) 效果分析: 把这个新授活动设计游戏的形式,请幼儿选择正确的路送葫子回家,形象生动、情节有趣,深得幼儿的喜爱。示范讲解时,并且把所有猴子都送回家,那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反,只送了两只猴子回家,但所有的标记都会看了,后面之间活动,幼儿会认为自己的使命未完成,依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏,玩的正确率很高,达到教学目标。 专家点评: 本活动设计是让幼儿进行分类活动,但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点,每次分类以不同的特点为标记,上把标记和分类活动寓于游戏中,幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上,可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动,相信幼儿会有兴趣。 反思与讨论: 什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

10,幼儿园教学设计小狐狸画春天评价和总结怎么写

本次活动选材虽略显简单,但有一定的特色,整个活动过程自然、顺畅,幼儿参与积极,互动充分,教学效果较好。【活动准备】1、知识经验准备:请家长利用双休日带幼儿到公园、郊外找春天,重点看一看桃花、梨花、迎春花的颜色与花瓣的特点。2、物质材料准备:桃花、梨花、迎春花的图片,黄色的小狐狸、白色的小白兔、粉红色的小花鹿手拿画笔、调色盘的图片,磁力版一块,《小狐狸画春天》的背景挂图一幅。【教学过程】1、师幼谈话:“小朋友,双休日你去了哪里?都看到了什么?”引导幼儿说出花开了,草长出来了,树叶变绿了等等。当幼儿说到桃花、梨花、迎春花时,老师及时出示它们的图片。2、师:春天里,许多的花都开放了,小狐狸、小白兔、小花鹿约好了要去做一件事情。 教师出示小狐狸、小白兔、小花鹿的图片,让幼儿观察图片后提问:“它们要去做什么事情呢”(画画)3、让幼儿自己猜想:“小狐狸喜欢画什么花?”教师根据幼儿的回答把小狐狸放到这种花的旁边。提问:“小狐狸为什么会喜欢画这种花?小狐狸会说什么?”(小狐狸喜欢画迎春花,因为它身上的颜色和迎春花的颜色一样,都是黄色。)同样,让幼儿继续猜想:“小兔子喜欢画什么花?为什么会喜欢画这种花?小兔子会说什么?”“小花鹿喜欢画什么花?为什么会喜欢这种花?小花鹿会说什么?”4、教师根据幼儿们的回答,归纳总结,出示挂图,完整地讲述一遍。5、教师和幼儿一起看图讲述一遍。6、请三名幼儿为一组,分角色进行讲述。7、请能力强的幼儿独立看图完整地讲述。8、幼儿自愿看图讲述,教师有针对性地指导。9、自然结束。附:《小狐狸画春天》春天到了,花朵都开了。小狐狸和小兔子、小花鹿相约好了去画画,但是,画什么好呢? 小狐狸说:“迎春花时黄色的,和我身上的颜色一样,花儿像是小喇叭,我就画迎春花吧!”小白兔说:“梨花是白色的,和我身上的颜色一样,花儿有五个花瓣,我就画梨花吧!” 小花鹿说:“桃花是粉红色的,和我身上的颜色一样,花儿有五个花瓣,我就画桃花吧!”9.小班语言教案:下雨的时候设计意图:春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标:1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 活动准备:故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片 活动难点:理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程:一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事) 二、看课件,听完整故事1、故事的名称是什么?(下雨的时候)2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋(转载自第一范文网http://,请保留此标记。)湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thank you)6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”) 三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?2、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附:故事:《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。10.幼儿园小班讲述活动:香蕉船活动目标:1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”2、能大胆地在集体面前发言。活动准备:1、教具:图片四张。2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。活动过程:一、出示香蕉:1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板??)二、出示图片:1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。于是,小鸡就去找小鸭。2、小鸡走过草地,爬过山坡,到了小河边,小鸭住在河对岸。小鸡过不了河,这可怎么办呢?小朋友,我们来帮它想个好办法,怎么样过河呢?3(转载自第一范文网http://,请保留此标记。)、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!谁会一个人来说这句话?6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。四、谁愿意来说给大家听的?

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