舞蹈教案幼儿园中班小白兔，小白兔体操教案

1，小白兔体操教案

　　活动目标：　　1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。　　3、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。　　2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。　　活动过程：　　一、开始部分　　组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。　　二、基本部分　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。　　师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.　　师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）　　师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。　　教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。　　4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。　　师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。　　三、结束部分　　1.坐在地板上跟着老师做放松运动。　　师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。　　2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。　　活动反思:　　我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。　　孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规则进行游戏。　　此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点，孩子们兴趣浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。

小白兔体操教案

2，可爱的小兔幼儿园教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。可爱的小兔幼儿园教案1 　　 [设计意图] 　　喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。　　 [活动目标] 　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。　　2、引导幼儿学习观察小动物的方法。　　3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。　　 [活动准备] 　　动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。　　 [活动过程] 　　1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，　　2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？　　3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。　　4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。　　5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：　　小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。　　6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。　　7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）　　8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。　　9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。　　教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。　　10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。　　11、引导幼儿在美工区进行美工活动　　添画：小白兔吃草。　　让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。　　泥工：做萝卜　　12、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。　　 [活动延伸] 　　在饲养区饲养小白兔。可爱的小兔幼儿园教案2 　　生成原因：　　在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。　　一、活动目标：　　1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。　　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。　　二、活动准备图片　　三、活动过程：　　1、引出课题，提出故事内容。　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？　　2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：　　第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。　　第二：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事：　　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）3、假设性思考。　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）4、给故事起名字。　　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）可爱的小兔幼儿园教案3 　　活动目标：　　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。　　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。　　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。　　活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔　　活动过程：　　一、引出课题：　　1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。　　2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。　　二、观察梳理活动；　　1、幼儿自由观察抚摸了解外形。　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿　　2、幼儿自由喂食。　　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。　　3、共同完成表格记录，得出结论；　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。　　3、教师绘画小结；　　师：我们给小兔画张像吧！　　4、师生共同学习抱小兔。　　三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！可爱的小兔幼儿园教案4 　　活动目的：　　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。　　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。　　活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。　　关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。　　活动过程：　　操作环节操作要点　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。　　1、引导幼儿尝试创编操节动作。　　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）　　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）　　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）　　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。　　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：　　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。　　（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。　　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。　　活动结束　　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。　　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动可爱的小兔幼儿园教案5 　　主题活动：　　可爱的小兔　　活动目标：　　1、观察、了解小兔的外形特征。　　2、尝试模仿小兔跳。　　3、体会亲近小动物的情感。。　　活动准备：　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。　　音乐《小兔跳》，播放器。　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。　　活动过程：　　1、认识小兔。　　（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？　　（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。　　（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？　　（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。　　（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。　　2、喂兔子。　　（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？　　（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？　　（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。　　3、学学小兔。　　（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？　　（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。　　（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。　　活动延伸：　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。　　活动反思：　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。可爱的小兔幼儿园教案6 　　活动目标：　　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。　　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　重点：　　是画出小兔子的各种形态。　　难点：　　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。　　经验准备：　　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。　　物质准备：　　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。　　活动过程：　　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。　　你们从哪里看出它是小兔子的？　　2、基本部分　　（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。　　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。　　（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。　　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。　　（3）欣赏课件。　　这个小兔子在做什么？　　他的身体在头的什么位置？　　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。　　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。　　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。　　（4）观察作品。　　（5）组织幼儿进行绘画。　　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。　　（6）评价。　　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？　　教学反思：　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的`兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。　　（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。　　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。　　（三）教师指导，评价、交流。　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。可爱的小兔幼儿园教案7 　　目标：　　通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　准备：几只小兔子、大积木、笼子等。　　过程：　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。　　3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？　　4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。　　建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。　　教学反思：　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

可爱的小兔幼儿园教案

3，幼儿舞蹈教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿舞蹈教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿舞蹈教案篇1 　　【设计意图】　　上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。　　【活动目标】　　1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。　　2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。　　【活动准备】　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等　　【活动过程】　　(一)听音乐，让幼儿愉快地进场　　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》　　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。　　(二)练习呼吸、手的动作　　复习音乐：《看星星》　　1.师说："小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 　　2.做动作时要注意：　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。　　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。　　3.请做得好的小朋友出来示范　　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。　　(三)学习提腰　　1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 　　2.教师先做示范动作　　①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?" 　　②学习提腰动作要领　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。　　3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。　　4.和幼儿一起数节拍做动作　　老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。" 　　5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：　　1)手起时要先起手肘，再到手腕。　　2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。　　3)眼睛要一直看着手走。　　4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。　　6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍　　7.师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》　　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。　　"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星最大。" 　　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。　　8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍　　(四)游戏部分　　乐曲《兔子舞》　　1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。　　2.请兔子们一起跳着舞回家。幼儿舞蹈教案篇2 　　活动目标：　　1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。　　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。　　活动准备：　　幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器　　活动过程：　　一、导入部分　　在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。　　师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。　　二、基本部分　　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。　　(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。　　师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗? 　　(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。　　师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。　　(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。　　师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，　　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子) 　　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。　　(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。　　师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。　　(2)站点子，练习相互邀请的动作。　　师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。　　(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。　　师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。　　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。　　师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次) 　　面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的.组合进行展示) 　　4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。　　师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的? 　　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。　　三、结束部分　　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见! 幼儿舞蹈教案篇3 　　教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。　　小司机歌词：　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，　　我是汽车小司机，我是小司机，　　我为祖国运输忙，运输忙。　　舞蹈动作: 　　1.双手做握住方向盘状，左右各两次。　　2.双手在胸前绕转。　　3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。　　4.双手叉腰，左右踏步摆动。　　5.双手叉腰，身体左右摆动。　　6.原地跑动. 　　7.双手向前，伸展交叉。　　8.双手握拳，向上举起，屈肘。　　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。幼儿舞蹈教案篇4 　　艺术活动：《新年好》(演奏) 　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。　　活动准备：　　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。　　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》　　活动过程：　　1、感受歌曲欢快情绪。　　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。　　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。　　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。　　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。　　1、第一遍：用|×××|节奏型。　　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。　　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。　　3、幼儿持器演奏。　　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。　　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。　　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。　　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。　　三、户外活动：　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。　　2、分组活动：（见周计划表）幼儿舞蹈教案篇5 　　第一节：教学目的　　主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。　　第二节：教学任务　　经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。　　第三节：教学内容　　1）课前热身游戏　　2）芭蕾舞基本功训练　　3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。　　组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂　　第四节：教学步骤　　1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练　　2）第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步　　3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性　　4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。　　教学大纲　　一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果　　二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑　　三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚　　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃　　五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔　　七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒　　八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）　　九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）　　十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）　　十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）　　十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）　　十三：半蹲，踮脚，蛙跳走　　十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）　　十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练　　十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目　　备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。幼儿舞蹈教案篇6 　　课时目标：　　1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。　　2.轻松、愉快的演唱歌曲。　　 3. 能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；　　教学重难点：　　掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。　　教学用具：　　多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓　　教学过程：　　一、组织教学：　　1、学生听着鞭炮声走进教室：　　2、师生问好歌。　　（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）　　二、新歌教学：　　1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）　　师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？　　学生听后回答：　　师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？　　学生回答：　　2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）　　师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！　　师生随音乐布置教室：　　3、节奏练习；　　师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？　　生：（积极回答）　　师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）　　生：（分别听锣和鼓的声音）　　师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？　　生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手　　①、老师范敲：　　师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！　　出示卡片：咚咚咚咚︳锵 0 　　咚咚咚咚︳锵 0 　　咚锵 | 咚咚锵　　咚锵 | 咚咚锵　　咚锵︳咚锵 0 ︳咚咚︳锵 0 　　②、学生模仿：　　师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？　　生；有节奏的表演。　　③、有节奏的读歌曲中的难点句。　　师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。　　（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）　　生：有节奏的学读。（注意：速度要快）　　④、引出课题：　　师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？　　学生根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）　　（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）　　3、聆听歌曲范唱：　　①、初听录音范唱：　　师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1 　　（播放多媒体课件范唱）　　生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）　　②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）　　师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？　　提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。　　③、老师范唱：　　师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？　　④、师生合作：　　师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！　　学生唱锣鼓声的部分；　　4、学唱歌词：　　①、师生分句唱；　　师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！　　交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）　　②、跟琴伴奏唱：　　师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．　　太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）　　5、歌舞表演：　　①、老师范跳秧歌舞：　　师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！　　学生边看边拍手。　　②、师生共舞：　　师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。　　学生跟老师一起跳。　　③、分组表演唱：　　师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！　　（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）　　生：分角色表演唱。　　三，总结：　　同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．幼儿舞蹈教案篇7 　　活动目标：　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。　　活动准备：　　火车图片　　活动过程：　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室　　2、合着音乐一拍一下的拍手。　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。　　三、学习舞蹈中的基本动作。　　1、学习火车行进的动作　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？　　2、幼儿随音乐做行进动作　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。　　四、学跳集体舞　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。　　五、复习《表情歌》　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

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