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1，小班数学题xy17x9y几

解 x+9y=x+y+8y=17+8y。

小班数学题xy17x9y几

2，幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案锦集6篇 　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　目标： 　　1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。 　　2、复习红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。 　　3、乐于参加数学操作和游戏活动。 　　准备： 　　1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形；一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。 　　2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。 　　过程： 　　一、引出课题 　　师：今天董老师要带小朋友去小动物家玩，你们想去吗？ 　　二、学习4以内的数数，感知4以内的数量。 　　1、教师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。 　　师：小朋友看，这个蘑菇房子上有什么图形？（三角形） 　　我们一起来数数有几个三角形？（2个） 　　猜猜里面住着谁？（小猫） 　　请小朋友手口一致地点数，说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示？（2） 　　2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学习1、3、4手口一致的点数。 　　三、游戏活动：学做小动物。 　　请幼儿们当小动物，教师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。 　　四、幼儿操作 　　1、教师：小动物们找到了许多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石？ 　　小熊的袋子里是什么形状的宝石？（方形）有多少颗？（4颗）教师示范用油画棒涂画4颗宝石。 　　2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么形状的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。 　　2、巩固对5以内数量的认识。 　　3、愿意阅读画面上的方位词。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、课件——图片：里外； 　　2、每桌上一个小筐，玩具若干。 　　 【活动过程】 　　1、出示图片：感知5以内的数量。 　　（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？ 　　让我们一起来数一数有多少只奶牛？ 　　2、进一步感知5以内的数量。 　　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？ 　　认一认汉字：里外。 　　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？ 　　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。 　　3、操作活动，感知里外。 　　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。 　　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。 　　根据幼儿兴趣，反复练习。 　　4、评价活动。 　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。 　　【 教学反思】 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 【设计意图】 　　“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 　　 【活动目标】 　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的.。 　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 　　 【活动准备】 　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 　　 【活动过程】 　　游戏一：钓鱼 　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。 　　游戏二：超级比一比。 　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？…… 　　游戏三：大人和小人 　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。 　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。) 　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 　　 游戏四：吹气球 　　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ 　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 　　2．幼儿尝试让气球变大的方法。 　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。 　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。 　　3．思考用什么方法让气球变小。 　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) 　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 　　4．幼儿自由地到户外玩气球。 　　游戏五：食物变变变 　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 　　2、提问：怎样使食物变大、变小？： 　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。 　　 【活动延伸】 　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。 　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。 　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。 　　 【设计评析】 　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。 　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 　　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 　　活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 　　2、课件-乐趣练习：找数字 　　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么 　　活动过程 　　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 　　1、乐趣图片-在图画里找数字 　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢? 　　*在树林里能找到数字1。 　　*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， 　　*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3. 　　2、乐趣练习-找数字 　　(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 　　幼儿观察后说出 　　1双，2双，3双，4双。 　　(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 　　二、发现生活中的数字。 　　1、激发幼儿主动探索的愿望 　　(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来? 　　(鼓励幼儿讲述自己的发现) 　　(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。 　　(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家? 　　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字 　　(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? 　　(2)幼儿讲述身边发现的数字。 　　三、最喜欢的数字 　　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢? 　　(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。) 　　2、动画片：你最喜欢的数字是什么 　　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀! 　　(看完后，幼儿相互交流) 　　四、结束今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗? 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。 　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 　　3、乐于参与集体活动。 　　 活动重点： 　　引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。 　　 活动难点： 　　幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 　　 活动准备： 　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子） 　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。） 　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。） 　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。） 　　5、操作册第1册第17－18页。 　　 活动过程： 　　1、预备活动。 　　师幼互相问好，听音乐走线。 　　2、集体活动。 　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子） 　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？ 　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。） 　　3、分组活动。 　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？ 　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？ 　　第三组：完成操作册中第17－18页的练习。 　　4、集体游戏：猫捉老鼠。 　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。） 　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？ 　　5、交流小结，收拾学具。 　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！ 　　 活动延伸： 　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？ 　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具收拾好。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 【活动目标】 　　1、在游戏情境中说出数词。 　　2、学习10以内的有序唱数。 　　3、体验数学活动的快乐。 　　 【活动准备】 　　海洋球若干、空盒子一个、盘子一个、打气筒一个、气球两个(大小不同) 　　 【活动过程】 　　一、引起游戏兴趣 　　猜猜盒子里面是什么? 　　可能会有几个? 　　打开盒子，看看是什么。(海洋球) 　　请个别幼儿点数盒子内的海洋球数量，将海洋球逐个放在盘子里。(5个海洋球) 　　二、游戏：海洋球去旅游 　　●5的唱数 　　介绍游戏规则：海洋球要离开盒子妈妈去旅游，旅游结束后请幼儿捡起球送它们回到盒子妈妈身边。 　　先数数有几个海洋球要去旅游，教师邀请相应人数的幼儿参加游戏。 　　教师一边念儿歌一边将盒子中的海洋球洒在地上，幼儿快速将球捡回，并放在盒子内。(儿歌：5个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。) 　　数一数盒子内有几个海洋球，5个小球是否都回来了? 　　●7的唱数 　　教师在盒子内加入两个海洋球，和幼儿一起数数有几个球。 　　邀请7个幼儿参加游戏：7个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。 　　游戏后，和幼儿一起数数盒子内有几个球，鼓励幼儿唱数。 　　●10的唱数 　　教师在盒子内加入三个海洋球，和幼儿一起数数有几个球。 　　邀请所有的幼儿参加游戏：10个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。 　　游戏后，和幼儿一起数数盒子内有几个球，鼓励幼儿唱数。 　　三、打气球 　　海洋球旅游回来，把礼物藏在礼物盒里。 　　出示礼物盒，猜猜里面会有什么球?为什么?(幼儿可能猜乒乓球，因为盒子小，乒乓球也小。) 　　打开盒子验证(两个没有的气的气球)。说说两个气球有什么不一样。(大小不一样) 　　猜猜，小气球需要打几下气?大气球呢? 　　出示打气筒，给气球打气，鼓励幼儿唱数。 　　 成长交流： 　　本节数学活动中老师通过“带海洋球去旅游”的游戏来积累孩子唱数经验，同时在唱数的过程当中，也让孩子们在数量小的时候进行一个一个的点数，整个活动孩子们在游戏中进行，看不出老师教学痕迹，通过这个活动，我们老师有什么感想呢?大家一起来讨论吧! 　　1.活动中老师除了关注到幼儿唱数、点数，还有别的侧重点吗? 　　2.通过这个活动，你发现小年龄孩子的数数有些什么特点?老师可以有哪些策略去支持孩子呢 　　3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?欢迎提出来一起探讨。

幼儿园小班数学教案

3，幼儿园小班数学期中测试题

http://zsqf.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?Detailid=358941 没找到小班的，有大班的，参考下看看

幼儿园小班数学期中测试题

4，小班数学11的认识及点数

．xy,zw分别表示一个两位数，若xy+zw=139,那么x+y+z+w= 因为个位是9,所以个位相加没有进位个位 即:个位数的和Y+W=9,而不会是19,29,39.... 所以十位数的和X+Z=13 于是:x+y+z+w=22 2.有一条长500米的环行跑道,甲乙两人同时从跑道上的某一点出发,如果反向而跑,则1分钟后相遇;如果同向而跑,则10分钟后追上.以知甲比已跑的快,问:甲已两人每分钟各跑多少米 反向，二人的速度和是：500/1=500 同向，二人的速度差是：500/10=50 甲的速度是：（500+50）/2=275米/分 乙的速度是：（500-50）/2=225米/分 3一个圆形跑道上,下午1:00,小明从A点,小强从B点同时出发相对而行,下午1:06两人相遇,下午1:10,小明到达B点,下午1:18,两人再次相遇.问:小明环行一周要多少分钟 由题目得知，小强第一次相遇 前行了6分钟的距离小明行了4分钟，那么小明的速度是小强的：6/4=1。5倍。 又从第一次相遇 到第二次相遇 一共用了：18-6=12分。 所以小强的速度是：（1/12）/（1+1。5）=1/30 即小明的速度是：1/30*1。5=1/20 那么小明行一圈的时间是：1/（1/20）=20分。 4．a、b和c都是两位的自然数，a、b的个位数分别是7和5，c的十位数是1.如果满足等式ab+c=2005,则a+b+c= 首先我们可以通过B的个位为5来判断C的个位应该为0 这样可以知道C的个位与十位是10 则AB应该为2005-10=1995， 相乘得1995的两位数中，只有57与35的个位数分别为7和5，因此判定 a+b+c=57+35+10=102 5——11题 1、22……2[2000个2]除以13所得的余数是多少？ 2、1的平方+2的平方+3的平方……+2001的平方+2002的平方除以4的余数是多少？ 3、数1998*1998*1998*……*1998[2000个1998连乘]的积除以7的余数是多少？ 4、一个整数除以84的余数是46，那么他分别除以3、4、7所得的三个余数之和是多少？ 5、甲、乙、丙、丁四个旅行团分别有游客69人、85人、93人、97人。现在要把四个旅行团分别进行分组，使每组都是A名游客，以便乘车前往参观旅游。已知甲、乙、丙三个团分成每组A人的若干组后，所剩下的人数相同，问丁旅行团分成每组A人的若干组后还剩下几人？ 6、号码分别为37、57、77、和97的四名运动员进行乒乓球比赛，规定每两人比赛的盘数是他们号码的和除以3的余数，那么打球盘数最多的运动员是几号？他打了多少盘？ 1、222222可以整除13，所以2000个2的话包含333组循环，剩下最后的22，所以余数是9 2、因为每偶数项都能整除4，所以只剩下奇数项，我们能知道：1的平方+3的平方+5的平方+7的平方刚好也能被4整除，同样11的平方+13的平方+15的平方+17的平方他们也能被四整除，最后只剩下250个9的平方+2001的平方，所以最后只剩下250+1=251,所以余数为3 3、1998除以7余数是3，所以我们可以把1998=7*n+3 总共有2000个1998=7*n+3，所以最后就是2000个3相乘，即为3^2000=9^1000=(7+2)^1000，所以又变成求2^1000除以7的余数了，2^1000=1024^100=(146*7+2)^100,变成了2^100除以7的余数了，同理，最后变成1024除以7的余数了，也就是2，所以1998*1998*1998*……*1998[2000个1998连乘]的积除以7的余数是2. 4、设为84a+46，则84a能被3，4，7整除，答案即为46除以3、4、7所得的三个余数之和1+2+4=7 5、此题目的意思为，69=n1*A+a、85=n2*A+a、93=n3*A+a 16=(n2-n1)*A 8=(n3-n2)*A 24=(n3-n1)*A 所以我们可以知道A=8或者4，或者2,若为8则，丁所剩的人数为1，若A为4，余数为：1，所以不管A为8，还是4，还是2，余数都是1. 6、因为37号的各位和十位的和为10，57的为12，77的为14，97的为16，所以我么知道10+12除以3余数为1，10+14除以3余数为0，10+16的余数为2，12+14的余数为2，12+16的余数为1，14+16的余数为0，所以我们知道，37号要打3场，57要打4场，77要打2场，97要打3场，所以最多的是57号 12——16T 1.一部书，甲、乙两个打字员需要10天完成，两人合打8天后，余下的由乙单独打，若这部书由甲单独打需要28天完成。问乙又干了几天完成？ 2.一批货物，A、B两辆汽车合运6天能运完这批货物的5/6，若单独运，A运完1/3，B运完1/2。若单独运，A、B各需要多少天？ 3.有一些机器零件，甲单独完成需要17天，比乙单独完成多用了1天。两人合作8天后，剩下420个零件由甲单独制作，甲共制作了多少个零件？甲共干了几天？ 4.水池上装有甲、乙两个水管，齐开两水管12小时注满水池。若甲管开5小时，乙管开6小时，只能注水池的9/20。若单独开甲管和乙管各需要几小时注满？ 1.甲单独打需要28天，所以甲每天可以完成任务的1/28，甲乙合打十天完成，所以甲乙合打每天可以完成任务的1/10，所以乙每天可以完成任务的1/10-1/28=9/140，两人合打8天后还剩下任务的1/5，所以乙又干了1/5除以9/140=28/9天 2.两辆汽车合运6天完成5/6，所以合运一天可以完成5/36，A运完1/3的时候B可以运完1/2，所以B的速度是A的1.5倍，所以A每天可以运完这批货物的2/36，B可以运完3/36，所以A单独运需要18天，B单独运需要12天。 3.甲每天能完成1/17，乙每天能完成1/16，合干8天共完成33/34，剩下1/34为420个，所以这些零件一共有420*34=14280个，甲共制作了14280*8/17+420=7140个，一共干了1/34除以1/17+8=8.5天，所以甲一共干了8天半 4.甲乙齐开12小时注满，所以甲乙齐开每小时注入1/12，设甲每小时注入为X，乙为Y，5X+6Y=9/20，上式合并为5（x+y）+y=9/20，x+y是甲乙齐开的效率，就是1/12，带入式子得y=1/30，所以x=1/12-1/30=1/20，所以单开甲20小时注满，单开乙30小时注满 17．在300米长的环形跑道上,甲、乙两人同时同向并排起跑，甲平均每秒跑5米，乙平均每秒跑4.4米。两人起跑后的第一次相遇在起跑线前多少米？ （列算式并算出答案（可写综合算式） 300/(5-4.4)=500秒 500*4.4=2200米 2200除以300等于7圈余100 所以两人起跑后的第一次相遇在起跑线前100米 18——20 1.小红从张村到李村,如果每小时走15千米,就可以比原计划早到24分钟,如果每小时走12千米,就会比原计划晚到15分钟,张村到李村的路程是多少 设原来从张村到李庄需X小时 24分＝0.4时 15分＝0.25时 由于路程一定，速度和时间成反比例 15×（X－0.4）＝12×（X＋0.25） X＝3 张庄到李庄的路程是：15×（3－0.4）＝39（千米） 2.一个书架宽88厘米,某一层上摆满了数学书和语文书,共90册,一本数学书厚0.8厘米,语文1.2厘米,语文和数学各有多少本 设数学书x本 则语文书（90-x）本 0.8x+1.2(90-x)=88 x=50 90-x=40 数学书50本 语文书40本 3.某中学七年级举行足球赛,规定:胜一场3分,平一场1分,负一场0分,七年1班比赛中共积8分,其中胜与平的场数相同,负比胜多1场,胜,平,负各几场 解:设胜的场数为x 3x+1x+0*(x+1)=8 4x=8 x=2 胜2场 平2场 负3场 专业小学奥数网站 马到成功奥数网 由多位资深奥数教练创办专业小学奥数网站，及时上传小升初及华校最新试题及解析,详尽的奥数专题指导，在中小学奥数辅导方面，注重数学思想与方法的传播，努力让中小学生从网站与小班教学上同时得到学习方法指导，迅 www.8844aoshu.com/Article_Show.aspArticl ... 1K 2006-05 - 推广 【中国奥数网 aoshu.cn—奥林匹克数学门户】学而思.. 首页|招生信息|重点中学|趣味数学|小学奥数|奥数学习方法|华数思维训练导引 题库|数学竞赛|初中数学|...中考网 学而思教育办公室工作时间调整! 奥数网辅导班问与答 奥数网长期诚聘北京优秀奥数老师! 2006... www.aoshu.cn/ 108K 2006-5-23 - 百度快照 【中小学数学网：mathcn.com】初中小学数学教案，.. 奥数网第四个教学点定于大钟寺中鼎大厦! 网站 中国奥数网 北京中考网 北京家教网 中小学生...小学数学网近日大幅度更新,目的是构建一个广大师生共享的小学数学平台,您觉得对您最重要的是什么 1.数学试题 2... www.mathcn.com/ 85K 2006-5-23 - 百度快照 中小学多媒体奥数网欢迎您！ >> 网站首页 [注意]新版中小学奥数网站数据更 [推荐]猪八戒新传之斗鳄鱼精 [推荐]猪八戒新传之智斗虎精 [推荐]欧拉智...友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | Copyright 2002-2006 中小学多媒体奥数网 www.wxml.com.cn 站长:... www.wxml.com.cn/ 54K 2006-5-23 - 百度快照 1+E 数学乐园 >> 数学乐园 >> 首页 赢取网… [03-19] 公告:如何在本站上发表文章… [03-04] 公告:发表文章赠送点数 [03-03] 1+e数学乐园最新版和大家见… [02-07] 生活自理能力太差 17岁硕博… [06-30] 奥数选手成为国际一流大数学… [04-03] “奥数”竞赛培训让... www.aoshu.com/ 80K 2006-5-23 - 百度快照 任我学小学奥数网 由我公司历时2年,集中了成都市小学奥数的精华师资力量,投入大量财力开发完成,涵盖小学3到6年级的小学奥数课程,以视频课堂为主要形式,是国内最优秀的小学奥数辅导教程之一。 为了让广大学生轻轻松松学奥数,让家长轻轻松松付学费... e.tfol.com:81/greenaoshu/ 7K 2006-3-11 - 百度快照 【创新奥数 aoshuedu.cn】奥数网│小学奥数│奥数.. 首页 奥数培训 数学竞赛 小学奥数 升学资讯 教育新闻 奥数论坛 奥数课堂 数学文化 中学奥数 用户: 密码: 用户: 密码: 本站公告 ·“希望杯”竞赛入选通知 ·创新奥数答疑通知 · 五一期间各班调课通知 创新小班 ·新开“行程问题”... www.aoshuedu.cn/ 35K 2006-5-23 - 百度快照 广州新概念网络工作室主页——小学奥数网 网 站 公 告 中 国奥数比赛奖牌 网 站 信 息 阁下是第位到访客人 相 关 联 接 新用户注册 | 用户列表 | 在线查看 | 在线搜索 | 在线调查 今月导读 等级制乃中考改革大势所趋 新华网太原6月28日电 在近两年的高中招生考试中,宁夏... www.wende.gd.cn/st/huo/news.aspid=260 30K 2005-6-30 - 百度快照 小学奥数题库——【奥数网aoshu.cn】 首页|招生信息|重点中学|趣味数学|小学奥数|奥数学习方法|华数思维训练导引 题库|数学竞赛|...中考网 全国小学奥赛 2005全国数学奥林匹克决赛… 2005年小学数学奥林匹克预… 2004江苏“我们爱数学”少… ... book.aoshu.cn/ 30K 2006-5-23 - 百度快照 三才教育 >> 清华班级 >> 清华小学奥... 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5，幼儿园数学题

两盏好的一盏坏的，但还是三盏
还剩0盏,因为它们是统一开关控制
还剩0盏灯！

6，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案汇总八篇 　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 教学目标： 　　1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。 　　2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。 　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　4.发展幼儿逻辑思维能力。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 　　 教学准备： 　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。 　　2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。 　　3.小虫若干条。 　　4.儿歌《小瓢虫》。 　　 教学过程： 　　一、游戏《小瓢虫》导入。 　　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。 　　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。 　　二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。 　　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。) 　　教师出示5只瓢虫宝宝，提问： 　　1、来了几只瓢虫? 　　2、背上有什么? 　　3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫) 　　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗? 　　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。 　　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点? 　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 　　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。 　　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。 　　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。” 　　(2)教师巡回指导。 　　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。 　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。 　　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢? 　　(2)集体验证。 　　师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。 　　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。 　　师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。 　　小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。 　　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。 　　集体验证。 　　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个? 　　四、结束活动。 　　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧! 　　教学反思： 　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 　　2.正确感知1至10之类数字的排序。 　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　 活动准备： 　　1.大数字卡片1-10 　　2.四张实物卡 　　3.幼儿数字卡片1-10若干 　　 活动过程： 　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。 　　2.复习数字1-10 　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读 　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? 　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 　　3.玩游戏“数字蹲蹲” 　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 　　4.活动结束 　　 教学反思 　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 活动目标 　　1、认识数字3及其实际意义。 　　2、能手口一致点数并说出总数。 　　3、体验点数的乐趣。 　　4、发展目测力、判断力。 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动准备 　　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片 　　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知 　　 活动过程 　　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗 　　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的`家） 　　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。） 　　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。 　　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。 　　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。） 　　二、认识数字3及其实际意义： 　　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？ 　　幼：三个苹果、三架飞机？？ 　　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。 　　三、幼儿操作 　　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数 　　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧 　　 活动反思： 　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学： 　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。 　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。 　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标 　　1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。 　　2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。 　　3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。 　　 活动准备 　　铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个) 　　 活动过程 　　一、夹夹子 　　1、介绍游戏的玩法和规则 　　2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。 　　二、数夹子 　　1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子? 　　2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证 　　3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子 　　三、找不同 　　1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。 　　2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量 　　3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多 　　四、点子卡匹配夹子 [幼儿园教案] 　　1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。 　　2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例) 　　(1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。 　　(2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。 　　3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。 　　4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上) 　　(1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个? 　　(2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。 　　(3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　活动目标 　　能手口一致的点数1到4，并能说出总数。 　　活动准备 　　经验准备：已经掌握5以内的唱数。 　　课件准备：《五只小猴子》动画视频；“礼物盒”组图。 　　活动过程 　　播放动画视频《五只小猴子》，复习5以内的唱数。 　　——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。 　　——小心不要唱错数字哦。 　　操作课件，学习手口一致的点数1-4，并能说出总数。 　　1.操作课件，数一数各种物体的数量。 　　——森林乐园开张了，里面有各种各样的货柜，熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜，奇奇买了哪些美食？ 　　——甜甜圈一共有几个？蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶？（1） 　　——我们一起来数一数吧。 　　2.操作课件，数一数各种物体的数量。 　　——熊猫妙妙遇见了森林乐园的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？ 　　——玩偶有几个？小汽车有几辆？皮球有几个？（2） 　　——我们一起来数一数。 　　3.操作课件，数一数各种物体的数量。 　　——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的皮具柜，皮具柜都有哪些东西？ 　　——书包有几个？行李箱有几个？（3） 　　——我们一起数一数吧。 　　4.操作课件，数一数各种物体的数量。。 　　——兔一一看见了森林乐园的饰品柜，饰品柜上有什么？ 　　——眼镜有几个？小镜子有几面？小梳子有几把？（4） 　　出示组图“礼物盒”，巩固幼儿对4以内点数的掌握。 　　——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园，开心的回家了，走之前，他们还买了一些礼物。 　　——一共有几个礼物盒？ 　　——第一个礼物盒装着什么？一共有几个？ 　　——第二个礼物盒装着什么？一共有几个？ 　　——第三个礼物盒装着什么？一共有几个？ 　　教师带领幼儿数一数班级中的物品，在游戏中复习4以内的点数。 　　——我们班级中一共有几扇门？有几台钢琴？ 　　——班级中一共有几位老师？ 　　——娃娃家里有几个玩偶？几把椅子？ 　　活动延伸 　　日常活动 　　教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园，数一数幼儿园内大型玩具的数量。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　活动目标： 　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 　　3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 　　活动准备： 　　1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 　　2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 　　3、各种水果切成块。 　　4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 　　5、录音机、磁带。 　　重点： 配对、分类及使用筷子。 　　难点： 使用筷子。 　　活动过程： 　　一、导入情景 　　1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？ 　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？ 　　二、学习配对 　　1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 　　2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？ 　　3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？ 　　4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ 　　5、幼儿活动――配对。 　　6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿） 　　7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！ 　　三、学习分类 　　1、那你找到筷子的家在哪里吗？ 　　2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 　　3、幼儿活动――分类。 　　4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 　　5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 　　6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 　　7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 　　8、幼儿活动――再次分类。 　　9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 　　10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！ 　　四、学习使用筷子 　　1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 　　2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 　　3、数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。 　　然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。 　　再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。 　　最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。 　　4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌） 　　五、水果大餐 　　1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？ 　　2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。 　　3、好，我们开吃了！ 　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。 　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？ 幼儿园小班数学教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。 　　2、培养幼儿对数字的认识能力。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　教具：自制课件；示范用的时钟一个。 　　学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。 　　 活动过程： 　　一、猜谜，激发兴趣 　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟） 　　二、掌握钟面的主要结构 　　（一）、观察时钟 　　引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 　　师问： 　　1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 　　2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么? 　　（二）、修钟。（放课件） 　　师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？ 　　1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。 　　2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。 　　（三）、玩钟表（课件） 　　1、游戏：结对子。 　　师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。 　　2、游戏：看动作拨时间 　　教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。 　　三、做做玩玩 　　1、引起幼儿制作的兴趣。 　　师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说） 　　2、介绍制作的方法 　　看图画指针：第一组、二组 　　师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。 　　做钟面：第三、四组 　　师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。 　　看时间牌画指针：第五、六组 　　师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。 　　3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。 　　教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。 　　帮助个别有困难的幼儿 　　4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？ 　　四、展示幼儿作品、讲评 　　请幼儿互相讨论、欣赏。 　　小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 幼儿园小班数学教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、了解10以内数字的排列位置。 　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 　　 重点难点： 　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 　　 活动准备： 　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 　　 活动过程： 　　1、手指操放松。 　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 　　大象排第几名？ 　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 　　6、游戏放松《打害虫》 　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼。 　　9、结束。

7，数学幼儿园题目

1+1-1-1 =1-1+1-1 加一和减一正好抵消,剩下的只有1-1,所以等于0 我的第一个答案应该是0哦,写错了...
=0
1+1-1-1 =1-1+1-1 加一和减一正好抵消,剩下的只有1-1,所以等于2
=2,因为1＋1＝2，1－1＝0，1－1＝0，他们加起来＝2。

8，帮我找一些关于小班的一些数学题比如看图写数字连线图看数字

1，看图写数。☆☆☆☆☆☆☆= ★★★★★= ☆☆☆=☆☆☆☆☆☆= ★★= ☆☆☆☆☆☆=2，连线7-2= 9 9-3= 2 5+4= 6 8-6= 89-2= 5 5+3= 6 3，看数字图星。3 ☆☆☆☆☆☆5 ☆☆☆☆☆☆8 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆9 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
你好！1+1 4 1+0 23+1 1如有疑问，请追问。
1+1 4 1+0 23+1 1

9，小班数学都有什么题型数的能力

一、综合题的特点及分类；数学综合题是初中数学中覆盖面最广、综合性最强的题型．近几年的中考压轴题多以数学综合题的形式出现．1、综合题涉及的知识点多，题目条件隐蔽，结构复杂。2、解数学综合题一般可分为认真审题、理解题意，探求解题思路，正确解答三个步骤．解数学综合题必须要有科学的分析问题的方法．解数学综合题必须要有科学的分析问题的方法．数学思想是解数学综合题的灵魂，要善于总结解数学综合题中所隐含的重要的转化思想、数形结合思想、分类讨论的思想、方程的思想等，要结合实际问题加以领会与掌握，这是学习解综合题的关键4．解几何综合题应注意以下几点：（1）注意数形结合，多角度、全方位观察图形，挖掘隐含条件，寻找数量关系和相等关系．（2）注意推理和计算相结合，力求解题过程的规范化．（3）注意掌握常规的证题思路，常规的辅助线添法．（4）注意灵活地运用数学的思想和方法． 解决几何型综合题的关键是把代数知识与几何图形的性质以及计算与证明有机融合起来，进行分析、推理，从而达到解决问题的目的．

10，刚看了一道幼儿园小班的数学题目吓我一跳谁能给出答案

A=1 B=0 C=8 D=9 1089*9=9801
因为四位数乘以9还得四位数，所以千位上的A应该是1，即A＝1，且百位上的B与9相乘也不能进位，所以B只可能有两种情况，等于0或者等于1 因为商的个位是A，即是1，所以D＝9，因为只有9乘以9才能保证商的个位上是1，且进到十位上8 十位上的C乘以9后，再加上进来的8，保持商的十位上是B，即是0或1，即C乘以9后，得到的数的个位上是2或3，所以C等于7或者8， 当C＝7时，7乘以9等于63，加上进位的8，是71，商的十位上留1进百位上7，这时商的十位上是1，即B=1，那么商的百位上就等于1乘以9再加上7，要进位了，所以此时不合乎要求。 当C＝8时，8乘以9等于72，加上进位的8，等于80，商的十位上留0进百位上8，这时商的十位上是0，即B=0，那么百位上0乘以9等于0，加上进位的8，正好商的百位上是C，就是8，所以符合。 所以ABCD这个四位数就是1089
1089
1089

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