放大镜的变化教案,如何使用数码科技进行教学与培训?

作为老师，你得把教案、教案写成教学蓝图，这样能有效提高教学效率,2.通过照镜子来感知镜中的我，了解镜子的基本特征,来参考一下自己的需求教案,物距变大，像距变小)变成虚像时:正变化，即像距变大，像距变小，物距变小(也可以是:物距变小，物距变大，像距变大),而放大镜是虚像，像距越大，物距越大。

在镜头成像中，你需要知道两句话:第一句话，实像和虚像都适用。1.像距大，像距小(或者:像距大，像距小)。第二句分两种情况。2.实像形成时，是反过来的。变化，即像距大，物距小。物距变大，像距变小)变成虚像时:正变化，即像距变大，像距变小，物距变小(也可以是:物距变小，物距变大，像距变大)。所以在你的问题里:相机，投影仪，-1。根据第二句:相机和投影仪形成实像，像距变大，物距变小，所以方法是在调整像距的同时减小物距。而放大镜是虚像，像距越大，物距越大。所以方法是:当像距增大时，放大镜远离物体，即调整物距。让图像变小，反之。

作为老师，你得把教案、教案写成教学蓝图，这样能有效提高教学效率。来参考一下自己的需求教案！以下是我的小班科学有趣镜教案，仅供参考，希望对你有所帮助，小班科学趣味镜教案1活动目标1。了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物，2.通过照镜子来感知镜中的我，了解镜子的基本特征。3.激发用镜子观察周围事物的兴趣，活动准备1、照片:公告车2、镜手侧。活动流程1，展示镜子以引起孩子的兴趣。老师:看！这是什么？这是干什么用的？(老师照镜子，激发孩子照镜子的欲望)2，自由地摆弄镜子，探索和感知它的特性。1.让孩子自己玩，说:你发现了什么？2、引导孩子用多种感官去触摸，看一看，说说自己对镜子的理解。