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1,有线兵体能训练组训方案

支持一下感觉挺不错的
收线放线加爬杆

有线兵体能训练组训方案

2,比较灵活的部队教学法教案

  部队教学法。通常是部队教导队经常采用的教学方法。教导队是一个培训预提班长轮训的地方,为了更好的指导班长,提高班长的组训能力,专门组织教学法教学。这是我军部队一个优良传统,但院校采有的少,甚至没有这方面的课程。教学法教学以队列作业为基础,如:队列教学法教学,战术教学法教学,技术兵器教学法教学等。大比武时期全军比较有名的如《郭兴福教学法》(单兵战术)。队列是兵教之始基,队列作业是合众的基础,更一切军事活动的基础。

比较灵活的部队教学法教案

3,武警部队优秀教练员示范作业教案

解答,这个可以百度百科一下都有的,看看有没有自己需要的。
军事过硬,思想坚定,具有良好的沟通和应变能力。其他的要你自己在实践中摸索了

武警部队优秀教练员示范作业教案

4,队列训练教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是我帮大家整理的队列训练教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   队列训练教案1   一、活动目的:   通过训练,使学生强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。   二、组织机构:   成立以校长为组长,特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组,全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。   组长:   副组长:   成员:   三、参与队列训练组织指导的相关人员:   1、各班正、副班主任。   2、任该年级体育课的教师。   要求如下:   1、班主任教师每天训练要求到位,认真组织好学生,将学生移交给负责本班训练的特检教官,不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接,掌握学生的思想动态,并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。   2、体育老师要预先制定方案,安排好各班出队、归队路线以及各班位置,协助教官操练。   3、训练时有该班课的教师要到场协助。   4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。   5、全校师生要高度重视,以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令,听从指挥,认真体会动作要领,熟练掌握训练内容。   四、具体安排:   1、特检部队每班派出2名教官,共40名。   2、全校除一年级体育课外,其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课),以免影响训练。   3、上午体育课照常。   五、训练时间、内容:   第四周(9月19号——9月23号)每天下午2:30—4:05。   周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。   周三(21号)下午二年级(共4个班)。   周四、周五(22号、23号)下午2:30—4:40五、六年级(共8个班)。   训练场地:学校操场,由体育组负责安排。   训练内容:1、立正——稍息——向右看齐——向前看   2、向左、右、后转   3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。   4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢   5、坐下——起立   6、五、六年级要学正步走。   7、按早操出队要求进入早操场地,每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。   队列训练教案2   教案设计及要求解析   知识与技能:了解体操基本术语,80%同学能够初步掌握队形变化方法,20%同学流畅完成。   过程与方法:通过练习提高力量素质,发展学生协调性。   情感态度价值观:培养学生团结协作的.意识,树立坚强勇敢的意志品质。   重点:支撑脚站位摆动腿摆动   难点:上下肢协调性   教学设计   一、开始部分   1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。   2、宣布课的内容和任务。   体委报告人数师生问好。   师:同学们今天整队的速度都非常快,精神饱满,我们给自己鼓鼓掌。   生:掌声。   师:同学们,想不想我们每次整队的时候更加快静齐,更加规范?今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形,你们有信心学好吗?   生:有信心。   师:队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则,大家有没有把握,看谁做的又快又好?   师:那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作:动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】   二、准备部分   三、基本部分   (一)队列练习   1、示范讲解动作方法。   2、进行分解教学,听到“分解动作向左(右)转——”的口令后,按照向左(右)转的动作方法,转向左(右)方;听到“二”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。   3、集体完整练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作。   4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。   (1)立正   教学重点:   ①身体正直。   ②重心上提。   ③手臂位置正确。   ④眼有神。   (2)稍息   教学重点:   ①上体保持立正姿势。   ②出脚方向和距离正确。   ③重心在两脚之间。   (3)整齐:向右看—齐   四、结束部分   1、整理放松   教师:一堂课很快就要过去了,下面请同学们一起来和老师做一下放松:首先两脚左右开立,上体稍前屈,五指分开放于股四头肌,左右快速晃动,越快越好;然后做蹬踢练习,同时向下甩臂;接着大腿抬起,小腿放松自然下垂,用两手小鱼际切击小腿肌肉,换腿。   2、小结:   教师:同学们在这堂课中大家表现的非常出色,每个人都把最好的一面展现给了大家,并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后,在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉!同学们再见!

5,部队军用车辆修理教案编写

离合器修理教案 液压系统教案,转向系教案
建立现代维修保障体系 建立以基地级大修...随着我军机械化程度的不断提高再看看别人怎么说的。

6,步兵班防守阵地战斗组训法教案

现代步兵班战术 一、进攻战斗中的步兵班 步兵班通常在排的编成内遂行战斗任务。进攻时,通常可担任突击班,有昌担任连(排)预备队。必要时,还可能担任开辟通路等任务。班的进攻正面,根据敌情、地形和任务而定,通常为50~70米。班可能得到喷火器2#3具的加强,有时也可得到无坐鸭蛋1门的加强和上级随伴火炮和坦克的支援。 (一)传达任务,做好战斗准备 班长受领战斗任务后,应迅速召集全班传达任务。其内容是:敌情,上级的意图,本班的任务和得到的加强,冲击出发阵地的位置和运动路线等。 班长传达任务后,要简单地进行动员,同是,要开展军事民主,研究完成任务的方法。尔后,督促全班迅速检查武器、弹药、装具器材及伪装,在上级规定的时间内做好准备并向排长报告。 (二)迅速隐蔽接敌 班在接敌时,要关于利用有得地形和敌火力中断、减弱、转移和被我火力压制烟幕迷盲等有利时机,采取欺骗=迷惑敌人的方法,迅速前进或交替掩护前进。 班的战斗队形,应根据敌情、地形和任务而定。通常有以下几种: 1.一(二)路队形:通常在距敌较远,地形较隐蔽,敌火力威胁不大或通过狭窄地段时采用。班长口令:“距离(间隔)*步,成一(二)路跟我来!”班(组)长向目标前进,各小组(战士)按规定距离依次跟进。 2.一字队形:通常在通过开阔地、密集火制区或向敌冲击时采用。班长口令:“目标(方向)*处,*组为准,成一字队形——散开(或向左、右散开)”。基准组向目标前进,其余组(战士)向其两侧或一侧散开前进。 3.三角队形:通常在通过开阔地、密集火制区或向敌冲击时采用。班长口令:“目标(方向)*处,*组为准,成前(后)三角队形——散开”。基准组向目标前进。 4.梯形队形:通常在翼侧有敌情顾虑时采用。班长口令:“目标(方向)*处,*组为准,成左(右)梯形——散开”。基准组向目标前进。班在敌火力下通常采取跃进的方法接敌。根据地形、敌火力威胁程度,班通常可以采取以下方法实施跃进。 1.全班跃进:通常在距敌较远,敌火中断、减弱或被我火力压制时采用。班长口令:“向*处——全班跃进”。全班战士突然跃起前进,到达位置时应迅速卧倒,占领射击位置。 2.分组跃进:通常在距敌威胁较大,需要相互掩护前进或受地形限制时采用。班长口令:“向*处——从左(右)分组跃进”。或逐个指挥战斗小组跃进。 3.分组各个跃进:通常在通过敌火控制较严的开阔地时采用。班长口令:“向*处——全组各个跃进”。各组长逐个指挥战士跃进。 4.全班各个跃进:通常在敌火封锁严密的开阔地或隘路时采用。班长口令:“向*处——全班跃进”。或逐个指挥战士跃进。 班在接敌过程中,如遇敌机轰炸扫射时,应利用地形,加大间隔距离,迅速前进,如遇敌炮火拦阻时,应加大间隔距离,乘敌炮火减弱、中断,跑步通过,或利用弹坑等地形跃进通过。 班的冲击出发阵地通常选择在敌障碍区以外的有利地形上。班通常利用夜暗、不良天候或在我火力、烟幕掩护下,利用地形,采取各种有利的战斗队形和运动方法,隐蔽迅速地接近,并根据情况一次或逐次占领冲击出发阵地。 (三)冲击准备和冲击 班占领冲击出发阵地后,班长应立即派出观察、警戒,下达口述战斗命令,做好冲击准备。 班长通常向战斗小组长下达口述战斗命令。地形隐蔽,敌火力威胁不大时,也可向全班下达。情况紧急,还可边打边下达下达口述战斗命令时,首先判定方位,介绍地形,指定方位物,尔后明确: 1.敌军番号,兵力,前沿,装甲目标、火力点的确良位置,工事和障碍物情况; 2.排(班)的任务,班的运动路线,冲击目标和发展方向; 3.友邻的任务与其协同的方法; 4.各组和加强火器的任务及相互间的协同动作; 5.支援火器、坦克的任务,与其协同的方法; 6.通路的位置和通过的方法; 7.完成冲击准备的时限,与其协同的方法;8.班长的指挥位置和代理人。 接到上级准备冲击的口令或信号时,班长立即发出“准备冲击”的口令或信号,督促和检查全班迅速做好冲击准备,并向排长报告。 冲击是进攻战斗中最紧张、最激烈、最困难的阶段,也是实现近战歼敌、取得胜利的关键。因,冲击时,应发扬不握牺牲、勇往直前的精神,充分利用我火力突击和烟幕掩护效果,一举突入敌阵地,坚决歼灭敌人。接到上级的冲击口令或信号时,班长应立即下达“冲击前进”“的口令。班在冲击过程中,班长应位于队形的先头,不断地观察冲击路线和冲击目标。通过通路时,应快速收拢队形,充分利用火力突击和烟幕掩护的效果,以疏散的队形,灵活的方法,最快的速度通过。当通路纵深较大时,班可组织火力,利用地形,分组交替通过;如敌火力被压制,也可成二(二——路队形快速通过/当通路纵深较小时,班应快跑一次通过。 冲击受挫时,班长应沉着总代表迅速查明情况,及时调整部署,指挥全班占领有利地形,组织火力压制敌人,然后乘敌火力中断、减弱、转移之际,再次发起冲击。当班伤亡过大时,班长应指挥全班继续顽强战斗,并将情况报告上级。 (四)在敌阵地内战斗 班突入敌前沿阵地后,班长应迅速查明情况,及时给各组规定任务,采取壕内壕外密切协同的方法,指挥全班逐段肃清壕内壕内残敌。通常班以1~2个小组进入壕内,其余小组在壕外掩护。壕内小组可由壕的一翼向中间,也可由蹭向两翼进行搜索。相对搜索时,要避免误伤。搜索时,应沿壕逐段搜索,发现敌人,应以射击、投弹或拼刺的方法将其消灭。壕外小组应以火力掩护壕内小组的行动,并切断敌人的退路。必要时,也可进入壕内战斗。全班要连续作战,充分发挥战斗小组的作用,利用敌防御间隙,大胆插入敌侧后,勇猛进攻,不给敌重新组织抵抗的机会。 当敌人向班发丐反冲击时,班长应指挥全班以准确猛烈的火力切断敌步坦联系,消灭敌步兵。当敌向友邻反冲击时,班长应主动指挥全班以火力支援支邻,或根据上级指示,向翼侧攻击,协同友邻歼灭反冲击之敌。当班受领巩固阵地的任务时,班长应迅速派出警戒、观察,及时明确任务,调整部署,组织火力,救护伤员,领发弹药,构筑或加修工事,设置障碍.

7,武警部队 单兵战术动作侧姿教案

你好 请看 http://bbs.tiexue.net/post_1004403_1.html 里面有详细的
侧身匍匐是在遮蔽物高约60厘米时采用的运动方法。要领:身体左侧及左小臂着地,左大臂向前倾斜支撑上体,左腿弯曲,右腿收回,右脚靠近臀部着地,右手握枪,用左臂支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移前进。

8,求部队行进与停止教学法

部队的行进有三种,即齐步的行进与停止、跑步的行进与停止和正步的行进与停止,你要哪种?
部队教学法。通常是部队教导队经常采用的教学方法。教导队是一个培训预提班长轮训的地方,为了更好的指导班长,提高班长的组训能力,专门组织教学法教学。这是我军部队一个优良传统,但院校采有的少,甚至没有这方面的课程。教学法教学以队列作业为基础,如:队列教学法教学,战术教学法教学,技术兵器教学法教学等。大比武时期全军比较有名的如《郭兴福教学法》(单兵战术)。队列是兵教之始基,队列作业是合众的基础,更一切军事活动的基础。

9,部队报话员四会教学教案怎样写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:  (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
我有,请留下你的信箱。 已经发送到你的信箱,请查收。
我有、是讲稿

10,求部队盾棍术20招的教案谢谢

1.劈弹戳击2.上挑下切3.撩劈下砸4.左挡抡扫5,横踢推击6.抡扫下劈7.左挡抄击 8.转身劈推9、侧踹前戳10、侧摆劈击 11.右格横扫 12.上架劈击警棍盾牌操图文教材(修改)http://wenku.baidu.com/view/758a7fc8fe4733687f21aa18.html?from=search
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。教育目的:通过战备的教育提高全连学员的战备意识,为大家在以后的基层工作中加强战备观念,树立时刻准备遂行战斗任务的思想。 教育重点:针对战备常识的教育,注重实效,搞好结合其实增强个人战备意识。

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