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1，小学四年级语文教案急

http://www.osjyw.com/html/kejianxiazai/jiaoan/yuwen/renjiaoban这有人教版的四年级语文上册全册教案。你看看是不是你要有。

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2，小学语文课教学案例

小学语文教案 小学语文教案,小学一年级语文教案,小学二年级语文教案,小学三年级语文教案,小学四年级语文教案,小学五 ·《献给老师的歌》活动课设计教, ·圆――创新作文课教案设计 九寨沟课堂教学案例反思,小学语文,语文课堂,语文教学设计,语文论文 2008年8月12日 为小学语文教师提供九寨沟 课堂教学案例反思等案例研究方面的教学参考资料 语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析小学语文课教学案例析--柳絮飞飞 语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析 Re:语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析 圆圆(游客) 写得真好 by 圆圆(游客) 2007-7-4 23:48:33 小学语文教案论文_喇叭花 小学语文教案论文为您提供最新免费的小学语文教案,教学设计,小学语文教学实录,小学语文教学案例, 小学语文课堂教学改革的基本走向, ·小学作文教学改革的新思维 小学语文课教学案例 小学语文课教学案例http://www.google.com/bookmarks/url?url=//rwxx.ruh%0dexuangou.c%0dom/m/kw/52219/1617297.html
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那你得管在校老师要

小学语文课教学案例

3，小学四年级课文幸福是什么教案设计

《幸福是什么》公开课教案之一　　教学要求　　1.使同学懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自身的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。　　教学重点　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。　　教学难点　　理解智慧的孩子两次话语中的深刻含义。　　教学时间2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、课前谈话，引入课文　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天俺们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音　　三、自身出声读全文，考虑　　1.课文讲了一件什么事？　　（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的孩子的祝福，并让他们自身去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的孩子在小井旁边再次相遇，他们通过自身的劳动亲身体会到了幸福。）　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）　　四、分析课文的起因　　1.默读课文起因局部，考虑三个牧童是怎么干的？　　2.指名几个同学说说他们挖小水井的过程。　　3.他们挖小水井时心情怎么样？把表示他们心情的语句划出来。　　4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。　　（因为他们看到自身的劳动有了效果并且给他人带来好处。）　　五、朗读课文起因局部，读出他们快乐的心情　　六、朗读全文，提出不理解的词语和句子　　七、安排作业　　读熟课文；查字典弄懂自身不理解的词语。

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4，作文教案怎样写日记

日记很简单，所谓日记就是每日所记。可以有题目，也可不写，主要是写上日期、天气情况、大事、有意义之事。也可以是流水帐。当然，关键是要记录重要的事件，以及当时的感慨、想法，体裁不限，记叙、散文、诗歌都可以，甚至一句话也不妨。 【写法】 日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲--想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。 虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。 日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语名要写得明白、通顺，书写要工整。不过日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以，日记一般不要太长，几句话可以几百字也可以，不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载。从表面上看，好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒，既然是日记，最好每天必写。写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些，时间长了，养成习惯，你就会觉得越写越有意思。 【范文】 1月27日 天气 晴 星期日 前两天我生病了.记得那天晚上,妈妈突然醒来发现我烧得很热,就马上给我量体温,一量有40度.爸爸妈妈吓坏了,就连夜带我去了医院.到了医院,妈妈马上领着我到小儿科,医生给我抽血化验,检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药,叫我到急诊去室打两瓶盐水.我在打针的时候很勇敢.那天一直打了四个多小时才打完,医生说明天还要继续打针. 到了家里,我听见妈妈在给外公打电话,外公又问我好点了吗 我说:"我好多了,你们不用担心." 一读到你的这次寒假写话,就感觉进步了许多,不仅将语句写通顺了,而且将事情的过程写得清楚了.看来只要你用心,就一定能学得很好的,对吧。
小学四年级作文教案一、习作总要求写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记2， 连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。1， 连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?又高了，形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸，有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟!2， 写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的，什么颜色?如何排列?刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻，牙膏是什么味道的? 刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化?四、写作提示1， 观察环境的描写2， 观察过程的记录(要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象)3， 观察后的结果，或感受，或想法，或收获。范文：月季花春天，百花盛开。只有月季花还有累累花苞，过了一周、两周到了夏季它才慢慢盛开。说起月季花呀，我家门前就有许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的有一次我帮奶奶剪花枝，结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的，花儿的叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。我看着真好笑，它就花储羔肥薏堵割瑟公鸡像一位没了头发的老爷爷。更多小学四年级作文教案尽在小学作文教案大全。。。

5，小学四年级下册15课巜鸟语有关资料

鸟语教案《鸟语》教学设计教学目标、积累词语通晓、刻苦、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨等、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣、能正确、流畅地朗读课文、能体会引号的作用、能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话教学重点、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣、能体会引号的作用教学难点能发挥想象，编写鸟语说课《鸟语》教案设计教学要求正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文学会本课生字，绿线中的生字只学不写理解词语会用疏忽和顽强造句理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱第一课时揭示课题，导入新课板书课题后齐读读了课题，你会想到什么初读指导自读课文，轻声自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音查字典或联系上下文鸟语说课稿格式《鸟语》教案设计教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用疏忽、顽强造句、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声教学理念、语文阅读体现的是情感的交流，教学中力求真情实感，通过丰富的语言词汇感悟作者爱鸟、爱自然鸟语说课稿沪教版八册《鸟语》说课设计鸟语是小学语文沪教版第八册的一篇课文，主要讲述了我与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，字里行间充满了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐课文语言生动活泼，富有情趣，结构清晰，重点突出，插图也很精美，是对学生进行人文教育和朗读训练的好材料课文的第自然段是重点段落，也体现了我在特定环境下的独特感受鸟儿真的有语言吗课鸟语说课稿范文《鸟语》教案设计教材的分析鸟语是一篇充满童趣、耐人品味的好文章，语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了我倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情由于学生大都生活在城市之中，对鸟儿的种类及叫声并不精通，与文中我所生活的环境有着一定的距离，所以，深入文本感悟其内在含义鸟语说课步骤《鸟语》教案设计教学目标、能阅读过程中独立认识本课生字新词、能正确流利地朗读课文能了解课文主要内容，通过媒体直观感受到鸟语的奇特、美妙通过句式练习，体会犒赏、快意的意思在读中体会尽管仍、虽然但的转折意思、搜集有关的信息，加深对课文内容的理解，仿写小诗、能通过多种形式的读，从鸟语中感受到给人的启迪和做人的道理，感受亲近自然的快乐鸟语说课稿模板《鸟语》教案设计一、教学的生成要有教学机智上述课堂上的教学情景不是我的教学预设，而纯粹是自然现象和课堂教学的巧合，就是在我寻觅学生感受鸟语情景之际，窗外的大树上传来了鸟儿的叫声，教师灵机一动，接受了大自然的恩赐，即时生成了聆听鸟语的教学情景，不想，教学却有了不曾预约的精彩，创造了一个活的、生动的、开放的课堂，得到了意想不到的收鸟语课堂实录《鸟语》教案设计教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用疏忽、顽强造句、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声教学重点、难点理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱教学时间三课时第一鸟语课堂笔记《鸟语》教学设计教学目的、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语会用疏忽、倍感亲切造句、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声教学重点、有感情地朗读课文，背诵课文、理解课文内容，会用疏忽、倍感亲切造句教学难鸟语教学设计方案《鸟语》教案设计第三课时一、读课文二、指导背诵、第自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵、重点指导背诵其他部分第、自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆边读边记作者先写什么，再写什么练习背诵第自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆边读边在脑子里想象画面练习背诵三、识记字形，指导书写、出示生字，说说自己是怎鸟语教案设计《鸟语》教案设计鸟语是一篇文质兼美的散文，课文生动描述了我从小爱鸟，乐于与鸟儿接近、交谈，终于与鸟儿建立了深厚感情的情景，揭示了我在聆听鸟语中所获取的启示，赞美了鸟儿的确是人类的朋友本文以鸟语为题，并非探究鸟儿的语言，而是以此激发情趣，揭示人们对鸟语的特有感受，并且从中获取某种启示，激发学生热爱自然、爱护鸟的感情，创造人与自然鸟语教学设计模板《鸟语》教案设计鸟语是一篇充满童趣的文章课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了我倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情文章写的是我在特定的生活环境中产生的独特感受，
1、表示引用。2、表示特殊含义。（指它们的叫声）
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