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1,如何培养幼儿正确的坐立行姿势

教条不适合幼儿,所以不要说得很玄乎,看到他某个姿势不好说,就提醒一下,做个样子给他看就可以了。

如何培养幼儿正确的坐立行姿势

2,如何训练幼儿正确的坐姿站姿和走姿并教会幼儿正确的握笔姿势

训练幼儿正确的坐姿、站姿和走姿,并教会幼儿正确的握笔姿势其实这个问题还是很重要的!但这个也是按你平常的方式来教育的 你平常怎么做现在也可以怎么做.最好在孩子上学期间让老师关注下

如何训练幼儿正确的坐姿站姿和走姿并教会幼儿正确的握笔姿势

3,帮助幼儿形成正确的姿势拥有好的体态应该怎样做

活动目标:   1、 掌握正确的站姿   2、 养成良好的体态习惯   核心要素:两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒
不明白啊 = =!

帮助幼儿形成正确的姿势拥有好的体态应该怎样做

4,如何培养幼儿坐姿写字姿站姿

1.正确的站姿 正确的站姿应当是“站如松”。昂首挺胸,表情自然,胸稍前挺,微收腹,两眼平视前方,不耸肩,两臂自然下垂,足跟靠拢,足间夹角为45度。身体的重心处于两足间的前端,像松树一样端正稳健。纠正孩子的不良站姿方法:家长可以每天让孩子靠墙站立,站立时脚跟、小腿肚和臀部紧贴墙面,但背部要离墙约5~ 8厘米。这样每天坚持做15分钟,大约一个月就会见效。建议家长和孩子一起做,这样可以增强孩子的兴趣和坚持做下去的毅力。 2.正确的坐姿 正确的坐姿应当是“坐如钟”。坐椅子上时胸部和腹部挺直,臀部稳重地落于椅子的正中或稍后,大腿保持水平,两脚自然平放,不耸肩、不歪头,头部、脖颈与身体尽量保持直线,双肩微微向后舒张。纠正孩子的不良坐姿方法:家长在家每天与孩子一起看电视、聊天包括写作业时,要依正确坐姿时时提醒孩子注意,这样坚持一个月,一定能收到可喜的效果。 3.正确的走姿 正确的走姿应当是“行如风”。正确的走路姿势应该从幼儿园时就开始培养。 纠正孩子不良走姿的方法:如果家长在家里或与孩子外出时发现孩子有内、外八字脚,晃臂、扭臀、驼背等现象,家长就要及时提醒孩子纠正。帮孩子纠正里、外八字的方法可采取:在地上画两条平行的直线,其间距为8~10厘米,然后教孩子沿着直线走,步伐由小到大,步速由慢到快;还可在地上拉一条布带,让孩子踩着布带跑,并要求孩子在跑动的时候挺胸、收腹。

5,幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写

教学形式:团体或小组教学  教学方法:演示示范法,行为辨析法  活动目标:  1、 掌握正确的站姿  2、 养成良好的体态习惯  核心要素:两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒  活动准备:1、教师提前确定好示范时站立的位置,熟练掌握正确站姿的要领。  3、 录音机、音乐磁带  基本过程:  (一) 导入活动:  1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力,可以一边示范一边提问:“小朋友,你们觉得老师的站姿好不好?”  2、 在教师示范和幼儿观察的过程中,教师用提问的方式引导幼儿观察:“老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。)  (二) 关键步骤:  1、 音乐游戏《停止与站立》  (1) 讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。  (2) 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。  2、 组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。  (三) 引歌套词,儿歌新唱  活动延伸:  1、 与幼儿团讨:  (1)“正确的站立姿势是怎样的?”  (2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?  (3)你认为在做什么事情时,需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)  2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。  例如:在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后,可与幼儿一起讨论:  (1) 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?  (2) 你认为哪个小朋友的站姿是错误的,应该如何改?  (3) 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?  (4) 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?  3、 在条件允许的情况下,带领幼儿到较大的镜子前练习站姿,让幼儿能看到自己的站姿,并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较,找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。  4、 在幼儿园里,可以结合其他活动,组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励,激发幼儿的进取心。  家园互动:  1、 生活中,家长应提醒幼儿改正错误的站姿。  2、 家长对幼儿应进行隐性教育,并做到站姿要规范(身教重于言教)。  注意事项:在培养小朋友正确的站姿的同时,还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现,如用手揪衣角、挖鼻孔等。  活动反思:  1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?  2、 你认为这个活动的成功之处在哪里?  3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

6,分别写出站姿坐姿的分类五个动作

1、标准站姿的动作要领 1) 身体舒展直立,重心线穿过脊柱,落在两腿中间,足弓稍偏前处,并尽量上提。 2) 精神饱满,面带微笑,双目平视,目光柔和有神,自然亲切。 3) 脖子伸直,头向上顶,下鄂略回收。 4) 挺胸收腹,略为收臀。 5) 双肩后张下沉,两臂于裤缝两侧自然下垂,手指自然弯曲,或双手轻松自然地在体前交叉相握。 6) 两腿肌肉收紧直立,膝部放松。女性站立时,脚跟相靠,脚尖分开约45°,呈“V”型;男性站立时,双脚可略为分开,但不能超过肩宽。 7) 站累时,脚可向后撤半步,身体重心移至后脚,但上体必须保持正直。 由于日常活动的不同需要,我们也可采用其他一些站立姿势。这些姿势与标准站姿的区别,主要通过手和腿脚的动作变化体现出来。例如,女性单独在公众面前或登台亮相时,两脚呈丁字步站立,显得更加苗条、优雅。需要注意的是,这些站立姿势必须以标准站姿为基础,与具体环境相配合,才会显得美观大方。 2、标准坐姿要领 1) 精神饱满,表情自然,目光平视前方或注视交谈对象。 2) 身体端正舒展,重心垂直向下或稍向前倾,腰背挺直,臀部占坐椅面的2/3。 3) 双膝并拢或微微分开,双脚并齐。 4) 两手可自然放于腿上或椅子的扶手上。 除基本坐姿以外,由于双腿位置的改变,也可形成多种优美的坐姿,如双腿平行斜放,两脚前后相掖,或两脚呈小八字形等,都能给人舒适优雅的感觉。如要架腿,最好后于别人交叠双腿,,女子一般不架腿。无论哪种坐姿,都必须保证腰背挺直,女性还要特别注意使双膝并拢。 3、标准走姿要领 1) 走姿是站姿的延续动作,行走时,必须保持站姿中除手和脚以外的各种要领。 2) 走路使用腰力,身体重心宜稍向前倾。 3) 跨步均匀,步幅约一只脚到一只半脚。 4) 迈步时,两腿间距离要小。女性穿裙子或旗袍时要走成一条直线,使裙子或旗袍的下摆与脚的动作协调,呈现优美的韵律感;穿裤装时,宜走成两条平行的直线。 5) 出脚和落脚时,脚尖脚跟应与前进方向近乎一条直线,避免“内八字”或“外八字”。 6) 两手前后自然协调摆动,手臂与身体的夹角一般在10°~15°,由大臂带动小臂摆动,肘关节只可微曲。 7) 上下楼梯,应保持上体正直,脚步轻盈平稳,尽量少用眼睛看楼梯,最好不要手扶栏杆。 4.标准蹲姿要领 1)站在所取物品的旁边,蹲下屈膝去拿,抬头挺胸,再慢慢的将腰部放下。 2)两腿合力支撑身体,掌握好身体的重心,臀部向下。 3)蹲下的时候要保持上身的挺拔,表情自然。 蹲姿的形式:(1)交叉式(右前左后,重叠,合力支撑身体。特点:双腿交叉在一起,女穿裙装) (2)高低式(左前右后,不重叠,右腿支撑身体。特点:双膝一高一低) (3)半蹲式(左前右后,不重叠,左腿支撑身体,特点:半立半蹲) (4)半跪式(右前左后,身体重心在右腿,特点:一蹲一跪,女穿超短裙)

7,幼儿园主题班会站直坐正走稳

活动目标:1、从“坐、立、行”入手,学习体态礼仪,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。2、 使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。3、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。活动重点:1、学习坐姿、站姿、行走的姿势。2、懂得礼仪对于小学生成长的重要性。活动难点:纠正不良的坐立行走习惯。活动过程:一、班长主持:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!我宣布二(5)班“坐立行走讲礼仪,文明之风伴我行”主题班会现在开始。首先,掌声有请我们的班主任老师讲话。二、班主任发言:同学们,今天我们再次谈起礼仪,已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边,就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪,校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求,希望同学们能够通过今天的班会课使自己提高讲礼仪的意识,纠正自己的行为。三、学习体态礼仪1、 引入。(班长:请大家齐读班会主题:“坐立行走讲礼仪”,有同学肯定在想:坐立行走谁不会呀,太简单了。那么,是不是每一位同学都做到了规范的坐姿、站姿和行走的姿势呢?咱们先来看几位同学的小表演,评一评他们谁的姿势规范?)2、 坐姿:(1)学生表演坐姿。(2)评议。(3)班主任指导:抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟,做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书:坐如钟。(4)学生练习。 读书、写字姿势:眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。3、 站姿:(1)学生表演站姿。(2)评议。(3)班主任指导:站如松。就是说人站着要像松树那样挺拔。具体要求是头正身直手放下,两脚并拢像棵松。(4)学生模拟练习。A、上课师生问好。B、升国旗时。4、 行走姿势:(1)学生表演行走的姿势。(2)评议。(3)班主任指导:行如风。快走时要像疾风那样快而有力,慢走时要像徐风一样轻声细语。(4)学生练习。模拟排队走。四、自由谈感受,集体朗读儿歌。(坐如钟,腰板挺,腿并拢,脚放平。站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。行如风,步履轻,头不摇,身不晃。坐立走,有精神,讲文明,利健康。)五、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗?学生回答。师:看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!主持人:你知道校园礼仪都有什么吗?主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面就请欣赏几种最基本的礼仪形式。学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”六、主持人:刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了1、升旗是应该怎样做?2、上课时应该怎样做?3、上操时应该怎样做?4、 集合时要怎样做?主持人:看来大家通过这次班会都收获了文明之果,希望你们能把礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。下面请看儿歌表演:儿歌:集体小天地,大家在一起,今天你帮我,明天我帮你,谢谢你同学,不用谢,别客气,你我同进步,团结友爱记心里。齐说:你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里。七、班主任小结:同学们,今天我们的这次班会开得很成功。大家有的积极发言,有的展示自己的本领,有的同学能够按照儿歌里所讲到的要求,做到坐、立、行走姿势正确。这说明我们的同学已经开始有意识地要求自己做一个讲礼仪的人了。我们从小学礼仪,时时刻刻用礼仪,将来才有可能成为懂礼仪的人。为了这美好的目标,让我们从今天做起,从现在做起,从每一个动作、每一句话做起,比一比谁的言行最文明,谁的举止讲礼仪。让我们的校园里处处开放着文明礼仪之花,让我们的一举一动为美丽的校园增添更绚丽的色彩。
设计思想: 随着圣诞节的到来,幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰,幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的兴趣,大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞,久久不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望,我设计了本次主题活动,使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。 设计思想: 随着圣诞节的到来,幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰,幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的兴趣,大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞,久久不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望,我设计了本次主题活动,使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。 活动一 认识圣诞节 活动目标: 1、 了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来.2、 初步感受圣诞节欢乐的气氛。 活动准备:多媒体课件,收集有关圣诞节的图片,故事。 活动过程 : 一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。 请幼儿认真观察圣诞老人的装扮。 二、幼儿讲一讲对圣诞节的认识。 请幼儿说一说 :1、圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服,背着一个大袋子,带着一顶红帽子……) 2、人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树,还有许多圣诞礼物) 三、请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件,了解圣诞节。 小结:圣诞节是西方人的节日,在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节,人们要装饰漂亮的圣诞树,圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。 活动二 装饰圣诞树 活动目标: 1、 通过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作能力。 2、 进一步感受圣诞节的快乐。 活动准备:1、 各种操作材料(各种颜色的卡纸,皱纹纸),小铃铛,小球球。剪刀,胶水。2、 音乐磁带 ,圣诞树 活动过程: 导入:圣诞节到了,我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。 一、 请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样打扮它? 二、 幼儿自由选择材料制作。 引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花,用皱纹纸制作蝴蝶结,用彩色亮光纸剪成长带子等等。 三、 大家一起装饰圣诞树。 和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。 四、 跳舞庆祝圣诞节,进一步感受节日的快乐。 随音乐《铃儿响叮当》,和幼儿一起在圣诞树下跳舞。 活动三 香喷喷的汉堡 活动目标: 1。 通过制作汉堡让幼儿感受西方的饮食文化。 2。 体验动手操作的乐趣。 活动准备: 制作汉堡的材料 活动过程 : 一、 出示汉堡,引出主题。 1、 小朋友都吃过汉堡,你在哪里吃过? 2、 汉堡里都有什么?小结: 汉堡是西方人吃的食品,现在在肯德基,麦当劳都能吃到,汉堡是两片面包里面夹着肉和蔬菜, 是大家都喜欢吃的食物, 二、 幼儿制作汉堡,感受动手操作的乐趣。 1、 老师示范汉堡的做法。 2、 幼儿自己操作,鼓励幼儿根据自己的口味加蔬菜和沙拉酱,教育幼儿既要吃肉又要多吃蔬菜。 三、 自己品尝制作的汉堡。 四、 说一说自己的感受。请幼儿讲一讲自己制作的汉堡和买来得汉堡有什么不同。愉快的结束活动。 活动评价: 通过本次主题活动,幼儿感受到圣诞节的快乐,体验到自己动手的乐趣,尤其是自己制作的汉堡,大家品尝时都吃得很香,就连平时最挑食的孩子都吃得干干净净,达到了预期的效果。

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